水粉画校本课程教案

水粉画校本课程教案

（2015 —2016学年上学期）

1、三原色

教学重点使学生认识三原色和三间色及其色彩特性。

教学难点掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领教具准备电脑课件、录像片、幻灯片、三色轮、色水、色彩方块、色圈等。

教学过程

、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、"导入新课: 2•板书课题：画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识三，讲授新课: （一）认识三原色

1认识三原色：a.出示定义。问：在这么多颜色当申，怎么样的颜色称为原色？哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话：不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。（师贴出定义）。b.观看

电脑课件。师：哪几种颜色不能由其他颜色调合成？下面大家来看一组画面。听听颜色自己的

声音。（师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面）。师:看了动画镜头，知道

几种什么色在说话？（让学生回答，说出红、黄、蓝。）师:这三种色都说了句什么?（不能由别

的颜色调合成）c.得出定义：我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。

（二）师示范三原色，师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。四、课堂练习

1、用圆、方、三角形等几何图形，自间色进行填色练习。

3、学生作业，教师巡视指导。

五、讲评作业。

六、小结。?己？译计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三

2、作业要求:0可自己设计图形填色。0调色时注意水份的掌握。0平涂着色

教学目的

1•认识三间色----橙、绿、紫。

2•掌握用原色调配间色的技能。

［教学重点］

使学生认识三间色及其色彩特性。

［教学难点］

掌握原色与间色的色彩关系，学会用原色调合间色的调色本领。

［教学过程］

一、组织教学：检查学生用具准备情况。

二、"导入新课：（2分钟）

1?放录像思考问题：

a.在缓纷的色彩世界中，我们经常看到的颜色有哪些？

b•看了录像，我们知道日常生活申色彩确实很多。

请同学回答，刚d看到的颜色有哪些？

（红、黄、蓝、橙、绿、紫……,

2•板书课题:

画画离不开色彩，今天，我们就来学习最基本的色彩知识----《三原色与三间色》。

板书课题:《三原色与三间色》

三，讲授新课:

（一）复习三原色与三间色。

1?复习三原色：

师:看了动画镜头，知道几种什么色在说话？

2?认识三间色：

a•观看幻灯，让学生观察三原色相加能否变化出别的颜色。

b•演示色轮，出示三色轮，分析三原色相加变化哪三种颜色。

问:色圈红色和黄色重叠的部分是什么色？色圈黄色和蓝色重叠的部分是什么色？

色圈蓝色和红色重叠的部分是什么色？

（让学生细致观察后回答。）

师小结：用色块表示。红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

c.做实验：通过实验，"进一步证实三个公式。

d.得出定义。

师:通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪」种色，都是由两种原色相加产生的。根据这点，我们也给间色下定义。

生：（答）

师贴出间色定义（用两种原色调合成的颜色叫间色）。

师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样：黑板上三个公式，每个公式都少了

两种颜色。

（二）师示范三原色调配三间色，，

师在预先绘制好的一色环图上演示三间色的调配过程，边调边填。在色环上先填上三原色，在两原色之间再依次填上三间色。

四、课堂练习

1?用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。

4?讲评作业。

3、十二色平涂

教学目的：

通过对色彩知识的学习，使学生能掌握较丰富的色彩语汇及最基本的调色方法，扩展并提高学生的色彩感知力。

教学重点：

进一步了解色彩三要素的基本概念及其特点。

教学难点：

用十二色进行平涂练习。

教具准备：

1、CAI课件

2、各类色彩卡片及水彩色。

3、实物平台。

学生学习用品准备：

绘图纸、铅笔、毛笔、水彩色、调色盘。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用品准备情况。

二、引入新课：

发展思维，启发学生的相象力。

世界是多彩的，我们无时不在感受色彩，同时也在不断用色彩装扮自己。（大屏幕展示几幅色彩鲜艳的图片）教师提问：同学们能够从大自然中找到哪些色彩的存在？

学生讨论发言。

教师引导学生对上面几个图片进行分析，并总结归纳：色彩构成正是研究色彩组合、搭配规律的学说，能够提高我们认识色彩的能力。

三、揭示课题、讲授新课：

色彩构成：色彩构成是探讨利用色彩要素获得色彩审美价值的原理、规律、法则、技法的学说。

色彩三要素：

1、色相：指颜色的面貌。我们借助色彩的名称区别色相。

（三原色调色过程展示）

色相环：以几个主要色相为基础，并分别配出中间颜色，组成的首尾相接的圆环。

（学生操作演示，完成一幅十二色色相环。）

2、明度：指色彩的深浅明暗程度。

黑白明度渐变图（演示明度渐变过程）

3、纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度。

由于颜料的混合属于色彩的减法混合，所以混入的色越多，明度越低，纯度也有所下降。

（过程演示：二、三、四种色分别混合）

课堂小练习：

出示四种色块，分别是红色、粉红、灰红、深红，由学生选择出明度最高及纯度最高的色块。

教师讲解知识点的过程中要注意结合实例分析，通过直观感受使学生加深认识和理解。

四、学生作调色练习，教师巡回指导：

教师提出作业要求，屏幕展示出三组不同的明度渐变图，学生可以临摹图例。这个练习的目的主要是培养学生对色彩明度的调配能力，在明度渐变准确的基础上不提过高要求。

五、小结：将完成情况较好的几幅作业放在实物平台上进行现场点评，并由作者讲述自己的作图技巧和体会。最后，由教师将本课内容作简单回顾。

4、同类色配色

教学目标

1、知识目标：使学生掌握同类色的基本概念、特点。

2、能力目标：培养学生的观察能力，调色方法。

3、思想目标：提高学生的审美意识、创造能力。

教学重点

同类色的基本概念、特点。

教学难点

同类色的调色方法，变化与和谐。

教具

挂图、水粉、投影

教学过程

一、导入

1、回顾上节课学习内容：色彩纯度的特点，即纯度的深浅代表纯度的什么特性?