2016秋四年级音乐上册第二单元《丰收之歌》教案苏少版

《丰收之歌》

教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第二单元

1、唱《丰收之歌》

2、音乐活动“猜谜语”、节奏练习

教学目标：

1．学唱歌曲《丰收之歌》，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。2．通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。

3．在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表达对秋天的喜爱之情。

教材分析：

《丰收之歌》是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六个乐句构成，结构图式是a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。

教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》

教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。

课时安排：1课时

教师准备：钢琴、多媒体课件、

教学过程：

一、情境创设，感受音乐

1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？

（生讨论回答，展现一副美丽的秋景）

2、音乐游戏

①、在这个丰收的季节，老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东

西，都是什么呢，请同学们猜猜看。

（出示课件，请学生回答。）

②、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你

们知道他们在忙些什么呢？

③听一听果园里各种水果的声音（出示课件，学习跳度大的音程）

二、节奏练习

1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息，

可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下，

或者用声音来表示一下。

（收割：刷刷刷挑担：嘿哟加油声：加油干）

2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

收割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0‖

刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷刷

挑担：X X X | X X X | X X X | X X ‖

嘿哟哟嘿哟哟嘿哟哟嘿嘿

加油声：X X | X X X | X X | X X X ‖

加油加油干加油加油干

（分组表演，加动作，然后合起来）

三、学唱歌曲《丰收之歌》

1、看课件，初听歌曲：

师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。（播放课件）在这首歌曲中，你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。

（生回答）

2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。

3、学习歌谱

⑴、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；

⑵、再次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画相同乐句的旋律线条，再唱一唱；

a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i ||

b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 ||

(3)、完整的唱歌谱

4、加上歌词唱一唱

⑴、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两字）

⑵、学生完整演唱歌曲，教师评价。

⑶、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。

5、分析处理，表演歌曲

a、教师分析讲解，多媒体出示板书

节拍：2/4 情绪：欢乐地演唱方法：跳跃的，有弹性的

b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。

5、声势创编

在歌曲的强拍加入声势动作，并模仿田间劳动人民收割的情景。

四、拓展

1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？

（生答：《丰收歌》、《采金秋》）

2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中大

请大家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:《丰收歌》、《丰收锣鼓》）

3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。

五、课堂小结

今天我们学习了这首喜庆丰收的歌，但在丰收的背后，有很多农民伯伯的汗水与付出，学习了这首歌之后，希望每一位同学在以后的生活中都能珍惜粮食、热爱劳动。