小说阅读公开课(课堂PPT)

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谢谢大家
家境很好，并且大方
从塑造人物 形象的方法 考虑
动作、语言 宽容
大气、
从情节方 面考虑
友善
大方
得体有分寸 包容
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某某是一个个性特征(A、B、C……)身份地位 特征的形象。 ①个性特征A：概括十分析； ②个性特征B：概括十分析； ③个性特征C：概括十分析……
温馨提示：
表述答案时： 1.揣摩分值，分点回答；
（合并同类项，各点末可用分号或句号断开）
2.可借用原文中的相应词句；
3.语言要概括，语句要完整；
4.尽量用形容词
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参考答案：
① [参是考个答大案]方①的自人家：设私自塾家而设允许私别塾家而孩子允随许听别，是个 大家方孩的人子；随②便关注听老；汪的“乱走”，并尽力开导安慰，是个 ②是个友善的人：关注老汪的“乱走”， 友并善尽的人力；开③导不再安追慰问，老汪是的个隐友情，善是的个人有分；寸的人；④不 因③ ④银是 是瓶而个个辞有识退大分老汪体寸，、的是个包人识容：大不的体能再人包追不容问因的人老银。汪瓶(每的而答出隐辞一情退点；给 2老分，汪给。满（6 分答为出止一。意点思给答2对分即，可)6分止。）
1、简要概括××这一人 物形象的性格特征。
补充： 人物形象这一概念 的内涵大于人物性
××有哪些性格特点？格的内涵，人物形
请简要分析
象特点的核心是人
物的性格特点，但
2、根据小说内容，简要
还包括人物的外在 形象（肖像）、身
概括××的形象特点。 份、职业、地位、
××是一个怎样的人， 技能(能力)、行为
请加以概括。
2、通过分析塑造人物形象的方法（外貌、语 言、动作、心理等正面描写和侧面描写）理解 人物形象；
3、从故事情节的发展过程中把握人物特点；
4、借助作者和作品中其他人物及其评价把握 人物形象的特征；
5、根据特定的时代环境、活动场景，以及景
物（包括物象）来认识人物。
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从人物身份、 地位、经历 等方面考虑
习惯等因素。 5
【2015年全国卷Ⅱ】《塾师老汪》 11（2）：东家老范是一个什么样 的人？请结合全文简要分析。（6 分）
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从人物身份、 地位、经历 等方面考虑
家境很好，并且大方
从塑造人物 形象的方法 考虑
动作、语言 宽容
大气、
从情节方 面考虑
友善
大方
得体有分寸 包容
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1、从人物的身份、地位、经历、教养方面入 手；
出一点《马兰花》
11、（3）小说在刻画马兰花这个形象时，突出 了她的哪些性格特征？请简要分析。（6 分）
【参考答案】①朴实善良。听说麻婶的不幸后，
不时发呆，并及时到医院探视。
②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提
借钱的事；丈夫对她不满，她尽量忍让。
③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱
伤害情义；丈夫言行 过分，她会据理力争。
。
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近年高考试卷中人物形象题关键词：
平凡、朴实、性情质朴、憨厚老实、纯 真、吃苦耐劳、善良、可爱、沉着、冷 静、乐观、稳重、害羞、幽默、谨慎、 正直、郁郁寡欢、洒脱、循规蹈矩、狡 猾、豪放、泼辣、热心、胆小、有上进 心、有理想、有追求、生命力顽强、圆 滑、暴躁、勇敢、从容、耐心、踏实、 谦虚、勤俭、敬业、诚实、执著、年老 体衰、年轻貌美、孤苦无依、势利……
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小说阅读专题
【学习目标】 一、明确高考小说人物形象分析的地位 二、掌握小说阅读人物形象分析的方法 三、熟悉高考小说人物形象题答题模式
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高考概括小说人物形象题
2016年 2015年 2014年
新课标全国卷Ⅱ 《战争》 新课标全国卷Ⅲ 《玻璃》 新课标全国卷Ⅰ 《马兰花》 新课标全国卷Ⅱ 《塾师老汪》 新课标全国卷Ⅰ 《古渡口》 新课标全国卷Ⅱ 《鞋》 4
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【2016年全国卷Ⅲ】贾平凹《玻璃》
11、(3)小说中的王有福有哪些性格特点? 请简要分析。(6分)
【参考答案】①性情谦卑，甚至有点窝囊；见 了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；
②胆小怕事，有点狡黠；撞了玻璃偷偷溜 掉，别人问起也不敢承认；
③有点固执，但不失本性善良；怀疑酒店
诚意，承认自己责任，不愿借机发财。（每答