第六章健康教育学练习含答案

练习(一)

多选题

1.健康教育常用评价方案有()

A不设对照组的前后测试 B非等同比较组设计 C随机对照实验 D简单时间系列设计 E复合时间系列设计2.健康促进涉及的主要活动领域是()

A制定促进健康的公共政策 B创造支持性环境 C加强社区的行动 D发展个人技能E调整卫生服务方向3.健康信念模式中,是否采纳有利于健康的行为与下列因素有关()

A感知疾病的威胁 B感知健康行为的益处和障碍C.自我效能 D提示因素 E社会人口学因素

4.传播材料预试验中收集反馈意见的内容包括()

A是否理解材料传播的信息内容 B是否喜欢材料的表现形式

C传播材料的视觉舒适度 D讯息的易读性和实用性 E讯息的可按受性和趣味性

5.常用人际传播的形式有（）

A电视 B报刊 C个人之间 D个人与群体之间 E群体与群体之间

6.针对大众的传播媒介包括()

A.报纸B杂志C广播D电视E健康用品

7.行为改变的阶段理论把行为转变分为()

A没有打算阶段B打算阶段C准备阶段D行动阶段E维持阶段

8.健康传播中人际传播的特点包括()

A.直接的人际传播不需要任何非自然的媒介B同一次传播活动中交流的双方可以互为传播者和受传者

C传播的信息量比大众传播少 D传播有针对性 E多级人际传播活动的信息容易走样

9.传播材料制作过程中的制订计划应包括()

A确定目标人群 B确定材料种类、数量、使用范围

C确定发放渠道、使用方法 D预试验与评价方案 E经费预算、埋单进度安排

10.在格林( PRECEDE-PROCEED)模式中,将影响健康相关行为的因素分为()

A.重点因素 B倾向因素 C知识因素 D强化因素 E促成因素

11.产生和提高自我效能的途径有()

A.自己成功完成过某行为 B他人间接的经验 C适宜的自然条件 D口头劝说 E情感激发

12.拉斯韦尔1948年提出的经典传播模式(5W模式),包括()

A.传播者 B信息与讯息 C媒介渠道 D受传者 E效果

13.下列有关KAP模式的叙述正确的是()

A.卫生保健知识和信息是改变健康行为的基础 B此模式的实质是认知理论在健康教育中的应用

C信念和态度是行为改变的动力 D知、信、行三者之间存在着因果关系 E以上均不对

14.针对群体传播的材料包括()

A宣传栏 B招贴画 C海报 D标语和横幅 E影像材料如DVD

15.社区健康教育计划应包括哪些内容()

A.教育的内容、目的和目标 B教育的时间、地点 C教育的培训方案、教材 D教育的形式 E教育的评价方式

16.不良行为生活方式影响健康的特点是()

A.潜伏期长 B特异性差 C协同作用强 D变异性大 E广泛存在

17.健康教育结局评价指标包括()

A生活质量的变化 B项目实施前后的健康风险变化

C.卫生知识知晓率D对象的生理健康指标 E对象的心理健康指标

18.关于健康教育与健康促进的关系,下列描述正确的是()

A.健康教育是健康促进的基础 B健康促进以健康教育为先导

C健康教育激发领导者拓展健康促进 D健康教育对行为的改变作用比较持久且带有约束性

E健康促进需要健康教育来推动和落实

19.属于危害健康的团体行为是()

A.大吃大喝现象泛滥 B生产劣质食品的厂家

C生产假药的厂家 D厂矿生产过程排放污气污水 E不及时就诊

20.健康教育策略包括()

A.教育策略 B环境策略 C行为策略 D.组织策略 E政策策略

21.健康教育诊断(需求评估)的内容包括()

A社会诊断 B流行病学诊断 C行为与环境诊断 D教育与组织诊断 E管理与政策诊断

22对于成瘾行为来说,行为改变的阶段理论把行为转变分为()

A没有打算阶段和打算阶段 B准备阶段和行动阶段 C.维持阶段 D终止阶段 E评估反馈阶段

23.下列属于大众传播特点的是()

A.传播者是职业性的传播机构和人员

B.信息扩散距离远,覆盖区域广泛,速度非常快

C传播对象数虽多,分散广泛,互不联系D信息是公开的,公共的面向全社会人群

E传播是单向的,信息反馈速度缓慢

24.下列属于人际传播基本技巧的是()

A开场与结束技巧B问话技巧 C反馈技巧 D观察技巧 E听话技巧

25.下列属于格林( PRECEDE-PROCEED)模式的基本内容包括()

A.社会诊断与流行病学诊断 B自动化诊断与评价 C行为与环境诊 D教育和组织诊断E管理与政策诊断

26.健康教育计划设计的步骤包括()

A.需求评估 B确定健康教育目标 C制定健康教育干预策略 D实施质量控制E制定实施和评价方案

27.团体健康相关行为的干预策略和方法有

A.开发领导,政策倡导B应用竞争机制C利用评价和激励手段D动员广泛参与E利用舆论与规范的力量

28.健康教育过程评价的指标包括()

A项目活动执行率B干预活动覆盖率C目标人群参与率

D有效指数(目标人群参与率/预期参与率)E.目标人群的满意度

29.人际传播的形式包括()

A.二人间传播

B.书信与书籍传播C个人与群体之间的传播D.网络与电视传播 E小群体间传播

30.促进健康行为的基本特征有()

A.有利性B规律性C和谐性D.一致性 E革命性

练习(二)

单选题

1.决定人们产生行为动机和行为的一个重要因素是()

A.自我认知B自我兴趣C.自我效能D社会环境

2.执行某特定行为并达到预期结果的能力的主观判断称为()

A.自我认知B自我兴趣C.自我效能D社会环境

3.人们感知信息,认同信息内容,产生行为意愿的理论是()

A.健康信念理论B认知理论C行为理论D自我效能理论

4. PRECEDE-PROCEED模式中的 PRECEDE,着重应用于()

A环境诊断B流行病学诊断C需求评估D效果评估

5.最有可能导致艾滋病病毒传播的行为是与艾滋病病人或感染者()

A.共同进餐B共用马桶C共用游泳池D共用注射器

6.一个好的健康教育计划的具体目标必须包阶段外,还须增加的第6个阶段是()

A.可测量的B可完成的C.可信的D以上都是

7.依据知一信一行健康相关行为改变模式,戒烟成功的最大动力是()

A.知识与态度B信念与态度C知识与信念D观念与技能

8.健康教育的最主要目的是()

A.提供健康的知识B构建健康的环境C改变不健康的态度D改变不良的行为

9.某单位每天上午10点做工间操,这属于()

A.个人行为B自我控制C.团体行为D疾病相关行为

10.“人与人之间面对面直接地信息交流”属于（）

A.人际传播B组织传播C.自我传播D大众传播

11.针对降低5岁以下儿童急性感染死亡率的健康教育一级目标人群是()

A.婴幼儿B婴幼儿母亲C村级医生D妇幼保健人员

12.对于成瘾行为来说,在一般行为改变5个阶段外，还需增加的第6个阶段是（）

A.没有打算阶段B准备阶段C.维持阶段D终止阶段