分数的再认识教案及反思
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“认识的再认识”教学设计
《分数的再认识》教学反思
《认识的再认识》是五年级上册第七单元的第一课时。
本节课的主要内容是:认识真分数、假分数和带分数。
本节课内容是在学生已经认识了分数的意义和分数与小数的关系,理解分数的基本性质,会比较同分母(或同分子)分数的大小,会计算简单分数的加减法等知识的基础上安排的。
这是本套教材第三次安排分数的认识,也是最后一次。
学好本节课的内容,为后面学习分数大小比较和加减法奠定良好的基础。
考虑到这一课的重要性,我确定了以下教学目标:
1、结合具体事例,认识真分数、假分数、带分数;会读写假分数和带分数。
2、经历自学、交流、比较、操作、发现等数学活动,培养学生分析、综合、抽象、概括等逻辑思维能力。
3、感受数学与生活的联系,逐步养成用数学眼光观察并思考问题的习惯。
教学重点和难点::假分数和带分数表示的意义。
现对本节课教学的得与失作如下分析:
成功的地方:
1、完成了本节课的教学目标,强调了重点,突破了难点。
学生在轻松愉悦的教学情境中认识了真分数、假分数和带分数,
2、教态自然,不紧张。
这是参加工作以来,也自认为这是讲课最不紧张的一次,可见心理素质在一次次的锻炼中不断提高。
3、教学过程顺利、流畅。
因为课前准备得比较充分,还进行了两次试讲,在听课老师的建议下对本节课进行了适当修改完善,所以教学过程中没有遇到什么问题。
通过做练习,学生对本节课知识掌握情况反馈也比较好。
需要改进的地方:
1、讲解例题时,分苹果环节讲的不够透彻,没有让学生来讲台详细展示分的过程和结果。
2、在讲填空题的时候,第二组第二个,有学生填带分数,没有及时处理,给学生一个正确的交代。
这与教学经验不足有关,不能在课堂上灵活处理。
最后,再说说从这次讲课的一些收获。
这一次讲课,我提前一个月开始看书,提前半个月开始备课,提前两周开始试讲,总共下来试讲了三次。
教案改了四次,每改一次,6页的教案我都重新抄一遍,教案总共写了5遍。
在办公室,张玉华老师、吴彦菊老师、刘连菊老师牺牲自己的宝贵时间,总共下来我们
研讨了不少于5次。
另外还找了两次董校长对我进行指导。
课前每天晚上都改课件,该教案。
十天了,从未在12点之前睡过觉。
这个过程,现在想想是多么美好,那样的日子过得多么充实。
付出果然有了收获,我又一次尝到了做教师的幸福。
课后我得到了所有领导和老师的认可,我将会更加努力!感谢所有帮助过我的领导和老师!。