【高二物理 春季】第十二讲 力与平衡复习(2)——【教师版】

第十一讲力与平衡（1）【教学目标】

1、掌握力的基本概念。

2、理解力的合成和分解的方法。

3、熟练运动正交分解。

4、可以灵活运用公式和推论。

过程和方法：通过思考、分析、交流等方式进行教学

情感态度和价值观: 结合物理发展史，激发学生学习物理的兴趣。【教学重点】：

1、合成分解。

2、正交分解。

3、力的矢量三角形。

【考纲考点】:

力和力的平衡

形变弹力 A 互成角度两力的合成平行四边形定则 B 力的分解 B 共点力的平衡 B

1．力的概念及其矢量性

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【知识点的认识】

1．力的定义：力是物体相互间的机械作用，其作用结果使物体的形状和运动状态发生改变．（说明：力的效应分外效应﹣改变物体运动状态的效应．内效应﹣引起物体变形的效应．）2．力的基本特征有：

（1）力的物质性：力不能离开物体而独立存在，有力就一定有“施力”和“受力”两个物体．二者缺一不可．

（2）力的相互性：力的作用是相互的

（3）力的作用效果：①形变；②改变运动状态．

（4）力的表达：力的图示

3．力的三要素：

（1）力的大小．表示物体间相互作用的强弱程度．力的单位：在国际单位制中力的单位是牛顿，符号为N．力的大小可以用测力计测量．

（2）力的方向．表示力的作用线在空间的方位和指向．

（3）力的作用点．表示力的作用位置．

4．力的图示法：

力的图示：用一条带箭头的有向线段表示力，线段的长度表示力的大小，同时应该有明确的标度，箭头表示力的方向，箭头或箭尾表示力的作用点．有时为了精确表示力的大小，还要在图中附上比例线段，指出某一长度表示多少牛的力．力的示意图是为了对物体进行受力分析而作的，它侧重于力的方向和作用点．力矢量常用黑体字母F表示．

作力的图示时要注意：

（1）线段的起点或终点表示力的作用点，必须画在受力物体上；

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（2）箭头方向必须与力的方向一致；

（3）线段的长度跟力的大小成比例．

5．力的示意图

在许多情形下，我们只是关心力的方向，而不太关心力的大小和作用点．这时只需在物体上沿力的方向画一个带箭头的线段来表示力，这样的图叫做力的示意图．

（1）意义：力的示意图只表示力的方向和作用点，因此线段的长短没有严格要求，不需要标度．通常用力的示意图进行物体的受力分析．

（2）常见的力的示意图

6．注意力的图示和力的示意图区别：

力的图示需要把力的三要素﹣﹣大小、方向、作用点用有向线段的方式均表示出来，力的示意图仅表示出方向和作用点即可．

【命题方向】

（1）常考题型是考查概念：

关于力，以下说法中错误的是（）

A．力是物体之间的相互作用

B．力不但有大小，而且有方向

C．力可以用一根带箭头的线段来表示

D．性质不同的力，效果一定不同

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分析：力是物体之间的相互作用，力是矢量，不但有大小，而且有方向，力可以用一根带箭头的线段来表示，性质不同的力，可以产生相同的效果．

解答：A、力是物体之间的相互作用，A正确；

B、力是矢量，不但有大小，而且有方向，B正确；

C、力可以用一根带箭头的线段来表示，C正确；

D、性质不同的力，可以产生相同的效果，D错误；

本题选错误的，故选D

点评：本题考查了力的概念和力的性质，难度不大．

【解题方法点拨】

这部分知识是力学的基础，需要深刻理解，为之后的力学做好铺垫，大部分情况是与其他知识综合出题，在平时的练习中可能出现，且往往以选择题或者作图题的形式出现，但是高考中单独出现的几率比较小．

2．重力

【知识点的认识】

1．重力：

（1）重力的概念：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力．重力不等于物体受到的地球的吸引力；一切物体都受重力作用，物体所受重力的施力物体是地球；物体所受的重力与它所处的运动状态、速度大小无关．

（2）重力的方向：竖直向下．

（3）重力的大小：重力G跟物体的质量m成正比，即G=mg．

2．重心

（1）概念：一个物体的各部分都要受到重力的作用，从效果上看，我们可以认为各部分受到的重力作用集中于一点，这一点叫做物体的重心．

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