小学一年级英语学科学习习惯要求 教学设计

一年级英语入学课程学科学习习惯培养

（一）习惯要求

市教委《关于小学阶段实施基于课程标准的教学与评价工作意见》（沪教委基〔2013〕59号）中指出，在落实基于课程标准的教学要求时，要根据教学目标设计学习活动，活动设计时要围绕激发兴趣、培养习惯、丰富经历、探究体验和表达交流等要求。

为贯彻文件精神，落实一年级英语学习活动中良好习惯的养成，参照《国家英语课程标准》（2011版）中的总目标、分级目标，根据低年级学生的认知特点和心理特征，从“听听做做、说说唱唱、读读想想、玩玩演演”四个方面的课堂教学活动中，梳理出一年级英语入学课程学习习惯培养要求，供老师们参考。

（一）课程具体设计：

Period 1:

【主题】Introductions

【话题】Who am I

【教学说明】

内容分析：

一年级的孩子刚刚入学对新环境，新同学，新老师感到非常陌生，通过自我介绍和他人介绍引导学生互相认识，增加亲密感。同时在教学过程中注重孩子正确积极的使用英语进行表达和交际，促进孩子英语学习的兴趣。

重难点分析：

通过本节课的学习让孩子能听懂基本的指令，并根据指令进行反应。这样的要去不仅要求学生能做到认真倾听，更需要学生有良好的模仿的习惯和积极的学习兴趣，教师可以在习惯的培养和兴趣的激发上多创设和开展教学活动。

Period 2:

【主题】Introductions

【话题】My bag

【教学说明】

内容分析：

本节课的主要内容就是让学生对上学时所需要的学习用品有所了解，并能根据教师的指令展示自己听到的物品。孩子在听一听、做一做的过程中学习如何完成指令，如何进行常规的英语教学活动，并能通过指读课本学习朗读的习惯和方法。同时在教学过程中指导学生学习用品的正确摆放和保管，养成良好的整理学习用品的学习习惯。

重难点分析：

本课重点是通过学习用品bag, book, pencil, ruler, rubber的认读，能听懂教师的指令做出正确的反应。难点则是根据教师的指令做出正确的反应，并能将书本和学习用品放置在规定的位置上。

Period 3:

【主题】Introductions

【话题】Love my friends

【教学目标】

【教学说明】

内容分析：

本节课的主要内容就是让学生对自己新的学习环境和新朋友、新老师产生热爱的情感，并能通过指令的学习养成良好的英语活动习惯。在同伴交流的过程中，增加同学的友情。同时，在复习前面学习内容的基础上进一步夯实英语朗读和倾听的习惯。

重难点分析：

本课重点对前两节课的指令进行复习和巩固。难点则是指导学生朗读的正确姿势和方法。