2019年(春)三年级品社下册《我们生活的地方》教案 辽师大版

2019年(春)三年级品社下册《我们生活的地方》教案辽师

大版

〖活动目标〗

1、热爱自己生活的环境，有初步的环境保护意识。

2、能自觉爱护我们生活的环境，爱护公共设施.

3、能为爱护环境做力所能及的事情。

〖重点难点〗：

1、充分发挥学生的自主性，鼓励学生积极探究环保的好办法。

2、增强学生的环保意识，能自觉爱护生活环境，为爱护环境做力所能及的事情。

〖活动准备〗

课前教师收集有关周围的优美环境和环境受到破坏的等方面资料，并制作成课件；环保

小红花、环保文明班级牌、环保提示牌、环保小标兵牌。

〖活动时间〗1课时。

〖活动过程〗

一、发现问题。

1、夸夸我们生活的环境。

（师）小朋友，老师最近在我们生活的周围拍了一些非常漂亮的照片，大家想看吗？（想）（播放课件）（师）谁来说说你看到了什么？有什么感觉？（引导学生夸夸自己生活的环境）

2、揭示问题，导入课题。

（师）是啊，我们生活的地方真美啊。可是，老师也发现这些现象，（播放课件）（师）同学们:这些现象好吗?（对，不好，这些都是破坏环境的不文明现象）。那么，你们认为，我们应该怎样做，才能让我们生活的地方更安静、更整洁、更舒适、更美丽呢？这就是我们今天要讨论的内容。（点课件并板书课题：爱护我们生活的地方）（生齐读课题）

二、明辨是非，指导行为

1、检查课前预习情况。

老师课前要求同学们到自己生活的环境中仔细观察，并把自己看到的现象记录到书本24页，现在请你们打开书本，在四人小组内交流你们的发现。（教师巡视，并指名说说自己的发现）哪位勇敢的同学能把自己的发现告诉大家？（指名4人后鼓励。）

2、激发环保意识。

（师）其实啊，在我们身边，有许多懂得爱护环境的好孩子，请同学们认真看大屏幕。（播放课件）大家说，他们做得怎么样啊？对，他们做得非常好，原来他们都是环保队的“环保小标兵”。（点课件）

（师）小朋友，你们想加入环保小队，成为“环保小标兵”吗？那就请接受老师的考验吧。(播放课件，师读题)

3、闯关活动：争做环保小标兵。

第一关：明辨是非（选一选）

（1）去商场买东西，你会选择什么购物袋：(a.塑料袋 b.硬质包装袋 c.环保袋) （2）下课时，你看见桌子底下有一团纸，你的做法是：（a.踢到别人那里 b.捡到垃圾桶里 c.不管它）

（3）在公交车上，看见一位老奶奶提着菜吃力地站着，你会（a、装看不见b、请老奶奶坐下c、不知道）

（4）吃完的口香糖，你会（a、吐在地上 b、粘到墙上 c、用纸包好丢到垃圾桶）（5）当你吃完零食后，你会把包装袋（a、扔到地上 b、扔进垃圾桶里 c、塞进桌箱里）

第二关：指导行为（说一说）

（师）恭喜你们，顺利地通过了第一关，请挑战第二关吧，只要通过这一关，你们就可以成为环保小队的小朋友了，同学们有信心吗？（有）那就加油吧。请看第一题。（播放课件）

①在家里，当自己的屋子脏了时，我会……

②在校园里，当我碰到垃圾时，我会……

③在公共场合（如公园、广场、放学路上等），当我看到别人破坏公共设施时，我会……

掌声送给自己，你们通过了考验，成为环保小队的小朋友了，为了鼓励你们，环保队的小朋友要送给你们一首环保之歌，请大家欣赏。（播放课件）

三、拓展延伸

1、（师）为了让我们生活的地方更舒适，更方便，更美丽，老师还为大家带来了一首《环保拍手歌》，请同学们看大屏幕，一边和同桌拍手，一边跟老师读儿歌。（播放课件）

2、小结，思想教育。

（师）小朋友，今天这节课你有什么收获呢？（生说）

（师小结并完成板书）同学们刚才说得真好，爱护我们生活的地方，就应该从身边的小事做起，从我做起，争做环保小标兵。同学们，你们能说到做到吗？（能）那老师可得给你们颁发一个“环保文明班级”的荣誉称号。

四、课后作业。

1、制作环保提示牌。

（展示图片）同学们，为了让更多的人加入到我们的环保队伍中来，老师制作了这样一个爱心环保提示牌。我相信，你们有更好的创意和设计吗？请你们课后自己动手，也可以和爸爸、妈妈或小伙伴们一起，动手制作一个有趣的爱心环保提示牌。

2、读儿歌。

除此之外，老师还有一个要求，请同学们回家后，把课本25页的《走进文明的街道》这首儿歌，读给自己的爸爸妈妈听。

（结束语，爱护我们生活的环境，就是爱护我们人类自己。从现在开始，让我们一起行动起来，齐心协力，共建我们的美好家园吧！）

板书设计：

爱护我们生活的地方

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从小事做起

从我做起

争做环保小标兵

附送：

2019年(春)三年级品社下册《我们这样生活》教案浙教版

教学内容：

浙教版三年级《品德与社会》下册第四单元第三课

教学目标：

1.知识：知道人类的生活方式发生了巨大的变化，我们的生活多姿多彩。

2.情感、态度、价值观：懂得今天生活的来之不易，激发学生珍视和热爱生活的情感。

3.能力与方法：了解搜集资料的简单方法。

教学重点：

知道我们的生活发生了巨大的变化。

教学难点：

了解人类生活的变化历程。

教学方法：

“两辅一主•六步”教学模式

教具准备：

1.多媒体课件。

2.生活对比图。

学习过程：

一、课前预习

说说你的一天是怎么度过的。

二、课中学习

（一）激活学情展标定向

1.导入：出示报童图片，体会其生活的艰辛。

2.播放《卖报歌》，激发学生情感。

3.出示课题，板书课题

3.我们这样生活

4.出示目标，自由读，齐读。

（二）自主学习合作探究

1.自学课文、完成任务。

（1）.人类的生活方式发生了什么样的巨大变化？

（2）.课文介绍了哪些多姿多彩的生活？

2.小组交流、合作探究。

将你学到的知识在小组内交流，不清楚的地方在小组内探究。

（三）展示交流互动提升

1.人类的生活方式发生了什么样的巨大变化？

2.课文介绍了哪些丰富多彩的生活？

3.学生选择问题进行回答，师相机评价引导。

小结：大家对课文内容有了一定的了解，我们来详细了解一下

（四）突出重点全面掌握

（图片：五千年前，原始人生活的场景）

1.原始人类是怎么生活的？（衣、食、住、行）

2.现代人类是怎么生活的？

小结过渡：为了生存，我们的祖先想尽一切办法改善生活，顽强地生存了下来，推动着文明一步步向前发展。经过几千年后，我们的爷爷奶奶那一辈人又怎样生活呢？