部编本将相和优质课公开课教案课堂教学实录 (25)

《将相和》教学设计

教学目标：

1. 学会12个生字，能正确读写下列词语：召集、大臣、允诺、廉颇、抵御、侮辱、拒绝、战袍、攻无不克、战无不胜、完璧归赵、负荆请罪。

2. 初读课文，了解时代背景。

3. 理清课文脉络。

4. 在理清课文内容的过程中感受蔺相如的机智勇敢、顾全大局和大将军廉颇为了国家利益知错认错的优秀品质。

教学重点：

了解“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”的主要内容，感受人物形象。

教学过程：

一、导入

1、同学们，在2000多年前的战国时期，中国被分裂成了七个国家（课件：七国方位图）秦、齐、楚、燕、韩、赵、魏。其中，赵国比较弱小，又地处强大的秦国之东，因而常受至秦国的欺负，由此，也就有了《将相和》这个流传至今的动人故事。（板书课题）

2、齐读课题。

3、《将相和》课题三个字中，你会特别注意到哪个字？

4、为什么，“和”字使你想知道什么？（将相为什么会和？）你还想知道什么？（将相为什么不和？）师：也想知道的举手，很好，有了强烈的求知欲就一定能学好！

二、体会将相不和的原因

1、将相不和，文章哪写了将相不和？划出相关语句（课件出示问题）

2、学生划句子，师巡视

3、文章哪写了将相不和？谁来读读你划的句子？（课件出示：廉颇说的话）很好，也划到这的举手！

4、廉颇是什么人?他是一位怎样的将军？

5、然而，此时，这位骁勇善战的廉颇将军心里是什么滋味？我们一起读读这段，体会体会。

6、廉颇心里什么滋味？（不服、忌妒）很不错，你会从人物语言去感受人物内心，表扬!

7、我们看，廉颇为了表达自己心中强烈的不满，不服，他用了一个什么句？（感叹句）对，很明显，感叹句有利于表达强烈的感情。还用了一个什么句？（反问句）哪句是反问句？意思是什么？

8、但廉颇用反问句来说，那表达的语气和感情就更强烈，谁来读读这个反问句？抽两个学生对比读。（表扬，他钻到廉颇心里去了。）

9、看来，廉颇虽是武将，也很会表达，我们要表达内心强烈的感情可以用感叹句，反问句。我们一起读读廉颇说的话，读出廉颇不服，气愤。

10、廉颇说蔺相如没能耐，你赞同吗？（不赞同）你的意思是蔺相如有能耐？认为蔺相如有能耐的举手！

三、感受相的勇敢机智

1、口说无凭（课件出示：蔺相如的哪些言行可以证明他是有能耐的？划出相关语句）

2、学生划句子，师巡视。

3、好的，我看大部分同学都划好了，我们小组内快速交流一下，看看划得对不对？

（一）学习“完璧归赵”

1、谁来读读你们组划的句子（骗璧部分）！

2、这句能证明蔺相如有什么能耐？（机智）何以见得？

3、蔺相如不仅这一骗的方法机智，而且在表达上也很机智，（板书：机智）想想，蔺相如说这话时的语气会是怎样的，秦王才会相信？（温和的，假装胆小的）

4、谁来读读他说的话？抽两个学生对比读，看看哪位蔺相如更会让秦王相信？（嗯，很好，他简直是蔺相如的化身）

5、还有哪也能证明？（课件出示：撞璧部分）

6、从这，能证明蔺相如有什么能耐？（勇敢并板书）为什么？师：秦王是什么人，强盛的秦国之君，是天下最可怕的人，蔺相如呢，一个小小的赵国的名不见经传的一个小小的使臣，竟然敢威胁秦王，这要何等的勇气！可不是一般人所能做到的。

7、如此勇敢，又是如此机智，用个成语来赞美他？（智勇双全，有勇有谋、大智大勇）

8、完璧归赵这个故事中还有很多地方都体了蔺相如非常机智，勇敢的，我们就不一一分析了。

（二）学习“渑池之会”

1、我们再来看看，在渑池之会上蔺相如又是怎样的？谁来读读你划的句子?（课件出示：逼秦王击缶部分）

2、我们一起来读读这段话，看看这段中，哪个词会一下就跳入你的眼帘？

3、哪个词？（“同归于尽”变色）

4、从这个词你体会到了什么？（蔺相如爱国）师：是啊，蔺相如为了赵王的面子，为了国家的尊严连命都不顾，真可谓是赤胆忠心。

5、从完璧归赵、渑池之会证明，廉颇是错的，蔺相如之所以封为上卿靠的是什么？

四、将相握手言和

（一）相顾全大局

1、奇怪了，我们能看出蔺相如有能耐，为何与他同朝为官的廉颇将军没看出呢？他比我们傻吗？为什么?（他当时在气头上）师：是啊，当一个人产生忌妒心理时，在气头上时，对别人的评价总是有失公正的，我们就不要犯廉颇将军这样的错了。

2、（课件出示：负荆请罪图）可为什么后来，这位骁勇善战，居功自傲的廉颇将军又去向蔺相如请罪呢？为什么？什么原因促使廉颇来个180度转身?到文中找原因，划出相关语句。

3、谁找到了廉颇负荆请罪的原因？（也就是蔺相如说的一番话，课件出示）

4、请同学们闭上眼睛，听老师读蔺相如说的话，看看，从蔺相如的话中，你听出了什么？

5、你听出了什么？（他爱国，顾全大局）板书：顾全大局

师：是啊，面对廉颇的有诋毁，廉颇的咄咄逼人，蔺相如没有斤斤计较，没有肥唇相讥，而是宽容忍让，顾全大局，一心为赵国着想，这不是一般人能有的肚量，我们一起读读这段，一同感受蔺相如的高尚品质。

（二）将相“和”

1、蔺相如的这些话最终传到了廉颇的耳朵里，你想想，廉颇听到蔺相如的这番话，他心里会怎么想？

2、谁来说说，你认为廉颇会怎么想？

3、廉颇不仅这样想了，还这样去做了，从他这一举动，可以看出廉颇是个怎样的人？（板书：知错能改）

4、就这样，将相和好了，但将相和好的关键是什么？

师：是啊，他们都是为了谁？可见他们都有一颗爱国的心（板书：爱国）

五、总结全文

1、这个故事离我们已有2000多年了，可我们仍然在学习，不仅因为故事中的蔺相如，廉颇感动了千千万万的人，而且还给后人于启示，想想，这个故事，给了我们一个什么启示？（要团结）

2、这节课我们就上到这，课后请同学们收集历史故事中，生活中团结的故事，小组内开个故事会。（课件出示：课后拓展）

六、布置作业

1、通过一件事写写同学、朋友之间团结友爱的事，要写清前因后果。

2、感兴趣的同学可以课后去阅读有关的书籍《中华上下五千年》等

附板书设计：

18、将相和

廉颇———————————————————蔺相如

和（爱国）

勇于改错、知错就改机智勇敢、不畏强暴、顾全大局