二年级下册语文课件-看图讲故事(作文课) 全国通用 (共34张)
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人教部编版二年级下语文看图写话——写一个完整的故事(共24张PPT)-课件
看图写话
写一个完整的故事
图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
角色：小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间：自由活动时间 事件：除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做 游戏，为什么大家都不 跟我玩呢？
我会讲故事
范文欣赏
森林办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。 课间休息的时候，小猴开心地玩起了积木。这时，小熊凑过 来说：“小猴，我可以跟你一起玩积木吗？”小猴连忙用手挡 住积木，说：“这是我妈妈给我买的积木，不能给你玩。” 吃午餐的时候，大家都把各自的食物拿出来一起分享，只有 小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时角事 间色件
图推联 画断想 表因场 象果景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
拓展思考
想一想，为什么最后大家都不 跟小猴玩呢？请开动脑筋，发挥想 象，猜一猜小猴接下来会怎么做。
写一个完整的故事
图片中讲述的是一个什么故事呢？
看图提示
看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
角色：小猴、小猪、小
松鼠和小熊
时间：自由活动时间 事件：除了小猴，大
家都在一起玩 游戏。
看图思考
大家玩得真开心呀， 我也好想跟它们一起做 游戏，为什么大家都不 跟我玩呢？
我会讲故事
范文欣赏
森林办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。 课间休息的时候，小猴开心地玩起了积木。这时，小熊凑过 来说：“小猴，我可以跟你一起玩积木吗？”小猴连忙用手挡 住积木，说：“这是我妈妈给我买的积木，不能给你玩。” 吃午餐的时候，大家都把各自的食物拿出来一起分享，只有 小猴自己躲在一边。小猪想用苹果跟它交换，它也没有答应， 自己津津有味地把桃子都吃完了。 等到课间活动的时候，其他小动物在一起捉迷藏，只有小猴 被晾在一边。小猴想不明白：为什么大家都不跟我玩呢？
作文思路
仔细看图
时角事 间色件
图推联 画断想 表因场 象果景
一图一段，写 清每幅图的意 思，并完整地 连接起来。
注意事项
1、写作时一定要注意格式，开头空两格。 2、第一行写完后，第二行顶格写。 3、写完一句话，加上正确的标点符号，符号占一格。 4、不会写的字请用拼音代替。 5、写完后请自己读一读，检查语句是否通顺连贯。 6、注意写字姿势要正确。
拓展思考
想一想，为什么最后大家都不 跟小猴玩呢？请开动脑筋，发挥想 象，猜一猜小猴接下来会怎么做。
小学二年级语文看图写话PPT课件公开课(2024)
80%
关注重点
留意图片中的突出元素和关键信 息，如人物的表情、动作等。
2024/1/29
8
描述图片中人物、场景、动作等元素
人物描述
注意人物的年龄、性别、外貌 特征、表情和动作等。
场景描述
描述图片中的背景环境，包括 地点、时间、天气、景色等。
动作描述
详细描绘人物在场景中的行为 动作，以及与其他人或物的互 动。
14
04
写作规范及注意事项
2024/1/29
15
写作格式规范
标题
简明扼要，突出主题。
正文
按照时间、地点、人物、事件等要素进行描述， 注意段落分明。
结尾
可以提出个人看法或感受，也可以进行适当的总 结。
2024/1/29
16
避免常见错误类型
避免使用过于复杂的词汇和句子结构，保持语言简 洁明了。
注意标点符号的使用，避免一逗到底或者缺少标点 的情况。
主题和情感。
描述图片
指导学生运用生动、形象的语言 描述图片中的内容，包括人物、
场景、动作等。
想象与表达
鼓励学生发挥想象力，根据图片 内容进行合理的想象和延伸，并
通过语言表达出来。
2024/1/29
24
回顾观察、描述、想象和表达等技巧
1 2
观察技巧
提醒学生注意观察顺序，可以从整体到局部，也 可以从局部到整体；注意观察细节，如人物的表 情、动作等。
2024/1/29
作业提示
在写作过程中注意运用本节课所学的观察、描述、想象和表达等 技巧；同时注意作文的格式和规范性要求如字数控制、段落安排 等。
26
THANK YOU
感谢聆听
2024/1/29
二年级看图写话作文PPT课件
Байду номын сангаас
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
小结
经过升级之后，文段无疑更加丰富了，如“徜 徉”“五彩缤纷”“晶莹”“叠翠千丈”“遮阴蔽 日”等词，还有“伴着鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪 流淌的脚步声”，这些语句用来描写大山美景可真 是恰当极了，看着可真令人惊叹啊！
我爱冬天雪的白纱，我爱春天草的绿袍，我爱夏天 海的蓝绸，我更爱秋天叶的盛装。在大自然四季的T形台 上，秋天的叶是最美的，最绚丽的，它们出演了最伟大 的时装秀。（《秋游》）
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
我喜欢的秋季水果：秋天的果园里结了累累硕果，有苹果、 柑橘、山楂、鲜枣、石榴、葡萄……
提示：注意水果的季节性，像桃子、李子、西瓜等水果成熟的季节就不在秋天。
你知道还有什么吗？你最喜欢吃什么？
我喜欢秋天的原因：除了看美丽的秋天美景，秋游还可以玩 游乐园里的游戏，可以在游玩的时候买到小乌龟、小金 鱼……
小结
经过升级之后，文段无疑更加丰富了，如“徜 徉”“五彩缤纷”“晶莹”“叠翠千丈”“遮阴蔽 日”等词，还有“伴着鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪 流淌的脚步声”，这些语句用来描写大山美景可真 是恰当极了，看着可真令人惊叹啊！
我爱冬天雪的白纱，我爱春天草的绿袍，我爱夏天 海的蓝绸，我更爱秋天叶的盛装。在大自然四季的T形台 上，秋天的叶是最美的，最绚丽的，它们出演了最伟大 的时装秀。（《秋游》）
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
二年级下册语文课件——看图说话 全国通用(28张ppt)
ห้องสมุดไป่ตู้
问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿 又是（ ） 问题设置二： 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴 问题设置三： 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡 问题设置四： 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ） 最后（ ） 问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（ ）
问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ）， 有的（ ），还有的（ ） 问题设置二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ） 问题设置三： 你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ） 还有（ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四： 围观的我们（ ） 引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的 加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五： 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ） 提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置六： 天空中飞翔的小鸟仿佛在说（ ）
问题设置一： 今天是植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋 高气爽 春暖花开 问题设置二： 我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后 （ ） 问题设置三： 看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗 （ ） 问题设置四： 这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
问题设置一：这是一棵怎么样的大树? 提供形容树木茂密的词语： 密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做 问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 问题设置五：结果怎么样？ 问题设置六：给这个故事取了合适的名字？
问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿 又是（ ） 问题设置二： 忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴 问题设置三： 想到妈妈一天都没吃饭了，我（ ）想（ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡 问题设置四： 来到厨房，我先（ ），接着（ ），然后（ ） 最后（ ） 问题设置五： 望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了,并说（ ）
问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（ ）， 有的（ ），还有的（ ） 问题设置二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ） 问题设置三： 你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（ ），有的（ ） 还有（ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四： 围观的我们（ ） 引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的 加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五： 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ） 提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置六： 天空中飞翔的小鸟仿佛在说（ ）
问题设置一： 今天是植树节，天气怎么样？ 提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋 高气爽 春暖花开 问题设置二： 我是怎么植树的？先（ ）接着（ ）然后（ ）最后 （ ） 问题设置三： 看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗 （ ） 问题设置四： 这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？
二年级看图写话集(完整版有例文) ppt课件
小明真是个好孩子。
ppt课件
26
看图写话:节约用水 看图想一想：青青、冬冬、平平看见了什么？
他们会怎样做？先说一说，再写下来。
ppt课件
27
节约用水
•
放学了，青青、冬冬、平平正想回家，
走着走着，就听到教学楼的旁边有“哗啦哗啦”
的流水声，他们急忙走过去一看，原来是水龙
头没有关好，自来水一个劲地往外流。青青说：
奶奶。她拿着一个又大又红的苹果，高
兴地跑过去，把苹果送给奶奶说：“奶
奶，祝你早日康复。”奶奶高兴地用双
手接着，高兴地笑了，说：“小红，苹
果真香啊，你真是pp个t课件好孩子！”
2
快乐十分钟
叮铃铃，下课了，操场上真热闹。小朋友们都玩着自己 喜欢的活动。有的同学打乒乓球，旁边的同学为他们加油呢。 有的同学在踢毽子，小朋友在旁边为他们数数。还有的同学 在练习跳绳和跳大绳，他们玩得可高兴呢！
大家都说文文懂事了。
ppt课件
4
帮妈妈做饭
今天家里来客人了，妈妈在厨房里做菜，妈妈左手 拿铲，右手拿锅，不停地炒着！那边还有香喷喷的汤呢！ 小红也来帮忙洗菜，只见她认真地扒开叶子，放在水里 洗了好几次呢！妈妈说：“小红，你真是妈妈的好帮手！”
ppt课件
5
小鸭子得救了
一个阳光灿烂的早上，小象、小熊和小猴在森林里玩耍。
小兔的妈妈竖起大拇指称赞小兔真是个爱动脑筋的好孩子iso组织成立于1946年10月总部设于瑞士日内瓦有九十四个会员国组成137个国家或地区采用该组织标准该组织设立之目的在于推动国际性标准以作为其会员国各项制度推行之依据统计到去年底共制定了13700多份标准
爱护花草
一个阳光灿烂的早上，公园里牛伯伯弯着腰，推
二年级下语文课件-猫和老鼠的故事(作文课) 全国通用 (共32张PPT)【推荐】
（1）小老鼠什么时候到电脑前的？
( 2 )小老鼠为什么在电脑前？
（3）小老鼠怎么到电脑前的？
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（4）小老鼠是怎么打开电脑的？
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魔法小棒
本 1. 完成《同步训练》
周
本周的练习
作 2. 复习本周学习的写 业 作技巧
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•
1、一如既往倡导“幼儿语言教育活动 化”的口 号，巩 固并提 高幼儿 说新闻 、学广 告、讲 述故事 、信息 发布等 活动的 水平。
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猫的表情
魔法小棒
猫接下来会怎么做 跳出来吃掉老鼠、冲出来抓住小老鼠……
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现场写作
注意坐姿、书写端正、遵守纪律 提前完成作文的自己检查，同桌互查
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
统编版语文二年级下册语文园地四 写话：看图写故事 (课件)(共29张PPT)
编故事：怎么做
听了小蚂蚁的话，小伙伴们都觉得这主意很不错，于是决定一 起做跷跷板。那么，它们又是怎么做的呢？
编故事：怎么做
听了小蚂蚁的话，小伙伴们都觉得这主意很不错，于是决定一起 做跷跷板。那么，它们又是怎么做的呢？
它们把蛋壳放稳，当作 底座，找来一根又长又扁的 木条搭在蛋壳上面，一个跷 跷板就做成了。
借助模板说画面
请大家借助模板连续说图意。
模板：
、
和
了
、
和
，玩得
表示心情的话）。
把蛋壳做成 、
（写上
要求： 借助模板，把四幅图的内容连起来说一 说。
03 大胆想象，编故事
借助词语，讲个小故事
你们能根据之前的发现，用上这四个表示时间的词语，把四 幅图的内容连起来，给大家讲一个小故事吗？
表示时间的词语： 早上 过了一会儿 到了下午 天黑了
用上了“放”“找”“搭”这几个表示动作的词语，可以把 小动物们做跷跷板的过程说得很具体。
编故事：怎么玩
做好跷跷板后，小动物们又是怎么玩的？
看我的厉害。
我也可以爬 上去的。
毛毛虫轻轻松松就爬上了跷跷 板。小蚂蚁看见毛毛虫这么容易就 爬上了跷跷板，心想：我也可以爬 上去的。然而它费了好大的力气才 爬到跷跷板上。看见小蚂蚁爬上了 跷跷板，毛毛虫心想：看我的厉害。 毛毛虫弓起身子，轻轻地往下一压， 一下子就把小蚂蚁顶到了最高处。
借助词语，讲个小故事
示例： 早上，小蚂蚁、毛毛虫和蝴蝶发现了半个蛋壳，它们在蛋壳
上面放了一根木条，当成跷跷板的底座。过了一会儿，它们又把 蛋壳做成热气球，坐进去，飞到了空中。到了下午，下雨了，三 个小伙伴就把蛋壳当作雨伞。晚上，它们躺在蛋壳里睡着了。
部编版语文二年级下册看图编故事+语文园地二写话课件(35张ppt)
她头发长长的，总扎着 一束马尾辫。
她的眼睛亮晶晶的，像 两颗黑宝石。
谁
长什么样子
我们经常做的事情
张弛
他掉了一颗门牙。 他的脸圆圆的，笑起来有 个小酒窝。
我们天天一起上学，一起 回家。 我们经常一起打乒乓球。
？你和好朋友经常在一起做什么？
谁
张弛
佳佳
长什么样子
我们经常做的事情
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有 个小酒窝。
··
睡摇篮
天黑了，月亮升起来了，蝴蝶、蚂蚁和小 虫子把蛋壳当成了摇篮，躺在里面睡觉。
· ···
早上，蝴蝶、蚂蚁和小虫子在草地上用蛋壳做
·· 了一个跷跷板。 过了一会儿，蝴蝶、蚂蚁和小虫子又用蛋壳做 了一个热气球，乘着热气球飞到了天空中。 到了下午，天空下起了大雨，蝴蝶、蚂蚁和小
·· 虫子把蛋壳当成雨伞，在蛋壳下躲大雨。 天黑了，月亮升起来了，蝴蝶、蚂蚁和小虫子 把蛋壳当成了摇篮，躺在里面睡觉。
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有 个小酒窝。
我们天天一起上学，一起 回家。 我们经常一起打乒乓球。
他短头发，脸蛋圆圆的。
他的眼睛特别明亮，如果 有了稀奇古怪的主张，他 的眼睛就会骨碌碌转个不 停。
谁
张弛
宁宁
长什么样子
我们经常做的事情
他掉了一颗门牙。
他的脸圆圆的，笑起来有 个小酒窝。
我们天天一起上学，一起 回家。 我们经常一起打乒乓球。
展开想象
·
早上，太阳升起来了，蝴蝶、小虫子和蚂蚁在草地上 发现半个鸡蛋壳。于是，它们把蛋壳倒扣在草地上，还在 上面搭了块竹片，做成了跷跷板。小虫子趴在这头，小蚂 蚁趴在另一头，蝴蝶飞来飞去为它们加油。
二年级看图写话作文PPT课件
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
秋游马仁
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到马仁寺内，参观了里面栩栩如生的佛像；接着又沿 着小道来到山腰上。对于刚学写作的小朋友来说，有这样 明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，马仁寺内内的景象 采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了佛像的神韵；山顶的各种景色的描写则偏重联想， 穿插传说故事，让文章更具有可读性。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
2.突出印象最深刻的地方。游览了许多的地方，我们不需要 把它们都写出来，只要重点写一两处给你印象最深刻的地方 就可以了。
3.写完看到的写所想的。游览时，你看到的对你有什么启 发呢？美景都是相同的，但它们在不同人的眼中却是不同 的。
小朋友们，看一看下面的文段，想一想，它是不是可以变得更加好？
我们在大山中，不时俯下身去采撷那些花朵，累了， 就坐在被风吹得很干净的石头上休息。我们渐渐进入了深 山。小路被草丛遮住了，鞋子上也沾上了水珠。在这深山 之中，树叶茂密，遮住了太阳，地面上生长着各种新奇的 植物和天然盆景……这几乎是一个密封的世界。
秋游马仁
点评：文章按游览顺序来写，思路非常清晰。先是沿着路 径来到马仁寺内，参观了里面栩栩如生的佛像；接着又沿 着小道来到山腰上。对于刚学写作的小朋友来说，有这样 明晰的写作顺序，是很重要的。
文章描写的重点放在了人文景观上，马仁寺内内的景象 采用实写，“精神抖擞”“威风凛凛”等词语运用得当， 写出了佛像的神韵；山顶的各种景色的描写则偏重联想， 穿插传说故事，让文章更具有可读性。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
小学二年级下册看图写话集ppt课件
完整版课件
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• 星期六的上午二（3）班的同学在和二 （4）班的同学踢足球。二（4）班的同学 穿着红色的衣服，二（3）班的同学穿着蓝 色的衣服。同学们在快乐地踢球。
• 足球场的边上，四面八方的人们象潮水 一样涌来。
• 比赛开始了！二（3）班和二（4）班平 分秋色，正在关键时刻，10号同学使劲将 球一踢，守门员没有守住球，就进了门， 所以1比0，二（4）班暂时领先。
•
全场响起来热烈完整的版课件掌声。
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• 一天，小亮要坐公共汽车去外婆家玩儿。 车上的人非常多，小亮刚刚找到座位，就 看见一位白发苍苍的老奶奶上来了。老奶 奶一手拄着拐杖，一手拿着包儿。小亮笑 着说：“老奶奶，请到这儿坐。”老奶奶 说：“谢谢你，小朋友。”小亮说：“不 用谢，这是我应该做的。”
猴用香香的烤肉招待老虎，用可口的大白菜招待长颈鹿 和斑马。这次他们吃得津津有味，老虎竖起大拇指说：
“小猴，你做的菜真好吃！”
小猴餐厅又受欢迎了完。整版课件
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推车
• 一天，一位叔叔想把一车苹果拉到集市 上去卖。叔叔拉着拉着来到上坡的地方， 叔叔想把车往上拉，可是不管叔叔怎么用 力，车还是一动不动，他急得满头大汗。 这时，一个小朋友过来了，他连忙跑过去 帮助叔叔推车，叔叔在前面拉，小朋友在 后面推，他们齐心协力，终于把装满苹果 的车推上了坡。叔叔回头跟小朋友说： “谢谢你，小朋友，你真是个好孩子。”
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• 今天小明放学回家，在学校门口，他看 见一位老奶奶不小心摔倒了，小明连忙跑 过去把老奶奶扶了起来，小明问老奶奶： “奶奶，你没摔坏吧，有没有事啊？”老 奶奶说：“我没事，谢谢你，你真是个好 孩子！”小明说：“老奶奶，你没事就好， 这是我应该做的，尊敬老人，是每个人都 应该有的美德！”
二年级下人教版部编语文看图写话——写一个完整的故事(共24张PPT)精选PPT教学课件
清弦坠满心事，弹落片片梦幻，我该 如何用 这弦、 这韵去 丈量你 我天涯 的距离 ，一滴 泪上的 墨香， 如何画 下你最 爱的睡 莲？ 清影摇曳，眉眼如水，缓缓来到钢琴 前为你 弹一曲 你最爱 的《莫 失莫忘 》，让 我借琴 声悄悄 告诉天 涯的你 ：今夜 ，我想 喜欢一 句话： 能让人 生灿烂 的不只 有阳光 ，还有 你的微 笑。
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看图回答问题
故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
看图提示
看图回答问题
角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
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故事发生在 动物学习班 。 故事中有小猪、小熊、小猴等。 小动物们在 上学 。
我来说一说
森林里办了一个动物学习班，好多小动物都报了名来上课。
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角色：小猴和小熊
时间：课间休息时间
事件：小猴用手挡着
课桌上的积木， 不给小熊玩。
为了在旅途结束时不留下丝毫的遗憾， 请把握 好旅程 中的每 一分钟 。一路 上慢慢 地走， 别忘了 欣赏沿 途的风 景。
后来，他爱上了她，一个让辉用三生 三世都 不能忘 记的女 人。
作者简介：谈笑在指尖 原名：张 波文章，诗歌多见于省内外报刊和 网络平 台。喜 欢把日 子中的 点点滴 滴写进 文字里 ，抒写 心中之 梦，始 终保持 着乐观 心态， 过好每 一天。 滴写进 文字里 ，雀巢 冰泣淋 裡的一 种，外 面是薄 薄的一 层巧克 ，裡面 是甜甜 的奶油 的一个 心形的 冰棍我 要用 它来纪 念他们 的爱情 。
人的生命总是有限的，时间也不能停滞 ，但是 我们可 以驻足 。人生 路上， 一路行 走，一 路都是 风景， 路上， 你会遇 到很多 美的人 ，美的 事，美 的景。 不要忘 了经常 抬头凝 视一会 儿蔚蓝 的天空 和飞翔 的鸟儿 ；不要 忘了去 看一看 路边盛 开的花 朵，嗅 嗅花儿 散发出 的香气 。在人 生的风 景里有 春夏秋 冬，会 有不同 景致， 春葱茏 、夏繁 盛、秋 斑斓、 冬纯净 ，都显 得很美 丽，你 大凡可 尽收眼 底。只 不过人 生的风 景画册 里，有 的柔和 ，有的 热烈， 有的凄 美，还 有的悲 壮，只 要你放 慢脚步 ，多看 看沿途 的风景 ，多收 藏些快 乐的心 情，人 生就会 轻松很 多。也 许在你 放松心 境的时 候，你 就能看 见生活 的笑容 。不同 的人生 体验， 才能让 人生多 彩丰富 。如果 太在意 目的地 ，这一 路上， 心中便 会少了 很多乐 趣。在 人生的 旅行中 ，最重 要的不 是结果 ，而是 过程， 也不是 他经历 了什么 ，而是 他以何 种心态 去面对 生活 。
二年级下册《看图写话》公开课课件(45张PPT) 部编版
看图写话3:
真热 的在 在踢 跳绳 同学 队， 十分 真开
下课了，操场上 闹啊！同学们有 打乒乓球，有的 键子，还有的在 ，旁边还有好多 在为他们当拉拉 喊加油呢！课间 钟，同学们玩得 心!
二年级下册《看图写话》公开课课件( 45张PP T) 部编版
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图7
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看图写话7: 二年级下册《看图写话》公开课课件(45张PPT) 部编版
有一天，小红和妈妈一起到公园去 玩。他们一走进公园，就看到公园里的花 开得十分鲜艳。小红迫不及待地跑到大大 的菊花前面，刚想伸手去摘，就听见妈妈 说：“不能摘！不能摘！公园里的花是园 林伯伯辛辛苦苦培育出来，给人们观赏的。 我们要爱护花草树木！”小红听了妈妈的 话，不好意思的放下了小手。
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图5
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看图写话5: 二年级下册《看图写话》公开课课件(45张PPT) 部编版
放学的时候，突然下起了大雨。李老师要回家时 看到小红没有带伞，就把自己的雨衣脱下来，披在小 红的身上。小东看到了，对李老师说：“老师，我的 家就在您家附近，我们合打一把伞吧。”说着就用自 己的雨伞为李老师挡雨。他们三个人高高兴兴地回家 了。
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真热 的在 在踢 跳绳 同学 队， 十分 真开
下课了，操场上 闹啊！同学们有 打乒乓球，有的 键子，还有的在 ，旁边还有好多 在为他们当拉拉 喊加油呢！课间 钟，同学们玩得 心!
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有一天，小红和妈妈一起到公园去 玩。他们一走进公园，就看到公园里的花 开得十分鲜艳。小红迫不及待地跑到大大 的菊花前面，刚想伸手去摘，就听见妈妈 说：“不能摘！不能摘！公园里的花是园 林伯伯辛辛苦苦培育出来，给人们观赏的。 我们要爱护花草树木！”小红听了妈妈的 话，不好意思的放下了小手。
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放学的时候，突然下起了大雨。李老师要回家时 看到小红没有带伞，就把自己的雨衣脱下来，披在小 红的身上。小东看到了，对李老师说：“老师，我的 家就在您家附近，我们合打一把伞吧。”说着就用自 己的雨伞为李老师挡雨。他们三个人高高兴兴地回家 了。
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二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事(作文课页) 全国通用 (共32页)
课后作业
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
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我
A. 今天，我们写了一篇什么
的
作文呢？是写小动物？是 看图说话？
收
获
B.你能将这个有趣的故事讲给 爸爸妈妈听么？
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
•
7．全文通过对众多宇宙画面的说明， 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获， 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ，激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们，再见！
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3.原本的“墨色”，居然可使人感受到“ 五光十 色”；原 本静止 的文字 ，居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”！中 国的书 法与绘 画艺术 ，因笔 墨的性 能，具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。
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4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
构思图
题目 ◎开头交代清楚故事的起因 （老鼠为什么来到电脑前） ◎中间详细描述图片中的内容 ◎展开想象，描述老鼠见到猫后的故事
题目 《聪明的老鼠》 《猫和老鼠》 《胆小的老鼠》 ……
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现场写作
二年级下册语文课件-猫和老鼠的故事 （作文 课页) 全国通用 (共32页)
魔法小棒第三，想象小老鼠看见的头像后会怎么样？魔法小棒
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•
4． “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ，由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。
•
5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易， 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。
•
6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成，还 是正确 性标准 的修正 ，都离 不开生 活实践 的丰富 性，二 者密切 相关。
看书
范文赏析
高分达人
◎将故事六要素说清楚，详 细描述事情的经过。 ◎注意用上人物对话、动作 及表情描写。
题目 ◎将故事六要素说清楚，详细 描述事情的经过。 ◎注意用上人物对话、动作及 表情描写。
题目 父与子
看书 看书风波 一本引人入胜的书
现场写作
注意坐姿、书写端正、遵守纪律 提前完成作文的自己检查，同桌互查
（6）你能把第二幅图的内容用一段话说一说吗？
魔法小棒
（1）儿子和爸爸有什么变化？ 放下书、低着头、扭着头， 弯着腰 （2）你能把第三幅图的内容用一段话说一说吗？
魔法小棒
（1）餐桌前是谁和谁？谁不在？ 妈妈和儿子，爸爸不在。 （2）你能把第四幅图用一段话说一说吗？
魔法小棒
（1）妈妈用手指了指哪里？ 儿子的卧室、书房 （2）妈妈会对儿子说什么？
魔法小棒
（1）图上有谁？他们在干什么？ 爸爸坐在饭桌前等着妈妈上菜。
（2）他们在什么地方吃饭？ 饭厅
（3）你能用些好词形容餐桌上的饭菜吗？ 美味、丰盛、香喷喷、热腾腾、饭菜飘香 （4）把时间、人物、地点、事情连起来说说。
魔法小棒
（1）为什么爸爸离开了餐桌？ 妈妈发现儿子还没有上桌， 于是让爸爸找找儿子。 （2）爸爸在哪里找到了儿子？
书房 / 儿子的卧室
（3）儿子正在做什么呢？（说清楚儿子的动作）
看书、趴、晃着腿、托着下巴、盯着
魔法小棒
（4）你能想到哪些形容看 书看得很认真的好词？ 吸引、沉迷、出神、专心致志、 目不转睛
（5）爸爸会对正在看书的儿子说什么？
儿子，晚饭时间到了。 该吃饭了，你怎么还在看书呢？ 快点洗洗手，可以吃晚饭了。
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
你去看看，你爸爸怎么还不出来吃晚餐呢？ （3）儿子会怎么做呢？ 站起身，回到卧室（书房）找爸爸。 （4）你能把第五幅图的内容用一段话说一说吗？
魔法小棒
第二，根据图意展开想象，填补
空缺图画。
魔法小棒
爸爸趴在地板上看书 爸爸和儿子一起趴在地板上看书 一家三口都趴在地板看书
魔法小棒
爸爸趴在地板上看书
一模一样 托着下巴 上下晃动 入迷
儿子大步流星地来到书房寻找爸爸。咦？爸爸怎 么也和自己一样趴在地上，托着下巴，两腿上下 晃动着，入迷地看着自己放下的那本漫画书。
魔法小棒
爸爸和儿子一起趴在地板上看书
入迷 凑近 吸引 挨着
儿子来到书房，只见爸爸也趴在地板上入迷地看 着他刚才看的漫画书……儿子凑近爸爸，想提醒 爸爸该吃饭了。可没想，儿子也被书的内容吸引 住了，他挨着爸爸趴在地板上，入迷地看着书。
时间：40分钟我Biblioteka A. 我们今天写了一篇什么作
的
文呢？ B. 针对空缺的图画，你想出
收
了多少种可能性？
获
C.你能把这个故事讲给爸爸妈 妈听吗？
本 1. 完成《同步训练》
周
本周的练习
作 2. 复习本周学习的写 业 作技巧
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
•
10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ，而礼 之本在 仁，在 于音乐 的精神 ，所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。
•
2． 接 受 美 学 认为， 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来，这 只是艺 术创作 的第一 阶段， 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。
•
3． 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ，艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在，从 这个意 义上说 ，接受 也属于 艺术创 作的一 部分。
魔法小棒
一家三口都趴在地板看书
气冲冲 趴在 撅着屁股 翘着腿 凑在一起 盯着
妈妈等了许久，也不见父子俩出来吃饭。于是， 她气冲冲地走进书房。只见父子俩趴在地板上， 撅着屁股，翘着四只脚，一大一小的两个脑袋凑 在一起，两双眼睛直盯着一本书。妈妈蹲下身， 想看看这是一本什么书。就这样，一家三口都趴 在地板上看起了书。
看图讲故事
魔法小棒
第一，仔细观察图画，按照先后
顺序弄清每幅图的内容。
魔法小棒
（1）图画中画的是谁？ 他们是什么关系？
一家三口：爸爸（父亲）、 儿子、妈妈（母亲）
魔法小棒
（2）故事发生的地点是 在哪里？
在家里
魔法小棒
（3）故事发生在什么时 间？
吃午饭时、吃晚饭时
魔法小棒
（4）这个故事讲了什么？ 晚饭时（午饭时），儿子不在餐桌前。原来儿子躲在房 间里看书，爸爸叫儿子出去吃饭后却没有回到饭桌前。
国学精粹
青，取之于蓝，而青于蓝。
国学精粹
青，从蓝草中提炼出来，颜 色却比蓝草更深。比喻后生 晚辈通过学习和积累，学识 上超过前辈。
芝麻开门
（1）这次习作要求我们干什么呢？ 看图讲故事
（2）这个漫画故事总共多少幅图？ 6幅图
芝麻开门
（3）为什么最后一幅图是空白的呢？ 需要我们发挥想象
（4）这次的习作有什么要求呢？ 把图画连起来，讲一讲 这个故事并想象一下， 故事接下来会怎么样。