苏教版通用技术必修一发现与明确问题公开课-PPT
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第三章 发现与明确问题 (43张PPT)精品通用技术公开课
目录
技术试验及分类 技术试验的方法 技术试验报告的写作
二、发现问题的途径与方法
1. 观察日常生活——生活中偶然的一个事物、现
象等，稍一留心，都可能发现一个新问题。
观察日常生活
日常生活是我们存在的背景和基础 ， 它往往蕴 藏着丰富的问题资源。观察不仅仅是眼睛的事情，要 与耳、鼻、舌、手等五官并用。
防火服
思考：
生活中还有哪些发明产品是由张 三提出来，李四发明的？
3：基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题 并试图解决它。
例：1876年，贝尔发明了第一部电话。
思考：
生活中还有哪些发明产品是由张 三提出来，然后张三又发明的？
第一、二种问题的提出往往比较明确，第三种 问题需要积极主动的观察，细致入微的比较，独具 慧眼的发现。
4、问题的意义
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现 了故障，很多人都修不好，只得请来了德国的电机 专家来修理。这位德国专家来了以后，用了两天两 夜的时间呆在发电机旁，这看看那听听，最后，他 在发电机的顶上划了一条线。告诉修理工，将顶盖 打开，将划线处的线圈减少16圈。故障果然被排除 了。这位德国专家向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。 但福特的老总认为值。因为他发现了问题。而不在 于排除故障的复杂与简单。为什么其他人没发现出 来呢？
思考：
生活中还有哪些发明产品是人类 必须使用才发明的？也就是说，所有人 都会遇到的问题。
2：由别人给出问题，设计者必 须针对问题寻求解决方案。
例如，为了减少空气阻力，人们设计了外观 呈流线型的汽车。
流线型设计的交通工具
流线型设计的交通工具:
基于消防员的安全保护 为解决这问题人们发明 出了防火服。
高中通用技术苏教版必修1课件-4.1发现问题(共34张PPT)
情景 一位视力障碍朋友邀请另一位 设置 视力障碍朋友到家里做客。
热情 接待
他们遇上了什么困难
你打算如何改进
具体是什么产品或设计 不符合他们的情况而导
致困难
第四章 发现与明确问题 P77
发现 问题
人类的进步与发展过 程就是不断地发现问 题，不断地进行设计， 从而解决问题的过程。
仔细观察生活，我们就能发现问题
途径与方法 技术研究与技术试验，找到问题
发现一个问题往往比解决 一个问题更重要，因为解 决问题仅仅是一个教学上 或实验上的技能而已，而 提出新的问题、新的可能 性、从新的角度去看旧的 问题，都需要有创造性的 想象力，标志着科学的真 正进步。
谢谢
不好 看
太普 通
太贵
太老 气
功能 少
调查
材料
形状
色彩
价格
对象
塑料
不锈 钢
陶瓷
玻璃
圆柱
方形ห้องสมุดไป่ตู้
明亮
淡雅
低档
中档
高档
小学 生
11
3
0
6 15 5 18 2 17 3
0
中学 生
5
7
3
5 18 2 17 3
5 13 2
收集和分析信息也能发现问题
从技术试验/分析中发现问题
A
发现 问题
途径与方法 观察日常生活，有主动意识 途径与方法 根据要求，有目的的收集分析资料
热情 接待
他们遇上了什么困难
你打算如何改进
具体是什么产品或设计 不符合他们的情况而导
致困难
第四章 发现与明确问题 P77
发现 问题
人类的进步与发展过 程就是不断地发现问 题，不断地进行设计， 从而解决问题的过程。
仔细观察生活，我们就能发现问题
途径与方法 技术研究与技术试验，找到问题
发现一个问题往往比解决 一个问题更重要，因为解 决问题仅仅是一个教学上 或实验上的技能而已，而 提出新的问题、新的可能 性、从新的角度去看旧的 问题，都需要有创造性的 想象力，标志着科学的真 正进步。
谢谢
不好 看
太普 通
太贵
太老 气
功能 少
调查
材料
形状
色彩
价格
对象
塑料
不锈 钢
陶瓷
玻璃
圆柱
方形ห้องสมุดไป่ตู้
明亮
淡雅
低档
中档
高档
小学 生
11
3
0
6 15 5 18 2 17 3
0
中学 生
5
7
3
5 18 2 17 3
5 13 2
收集和分析信息也能发现问题
从技术试验/分析中发现问题
A
发现 问题
途径与方法 观察日常生活，有主动意识 途径与方法 根据要求，有目的的收集分析资料
高中通用技术新苏教版必修《技术与设计1》 3.2 明确问题(共20张PPT)
第三章
发现问题与明确问题
走进情境
上节课我们讨论了学生对台灯的需求多种多样，那 么贫困山区初中生使用的便携式台灯又有哪些需求？
1.贫困山区初中生使用的便携式台灯的设计与制作涉及哪些问题？ 2.如何实现方便携带？
那么是否所有的问题都可以成为设计项目？
任务一.明确问题的内容及解决问题受到的限制
1.什么是明确问题？
采用一定的方法和手段可以发现很多技术问题，但这
些问题可能是模糊不清的，需要我们
。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底 能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析， 并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
问题的提出是否明确了？
问题表述本身是否明确
1
问题产生的原因是否明确
能否设计出没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？ • 能不能把水“变成”油？
3.问题受到的限制
受限因素
设计对设计对象的特点和问题解决的标准 ——客观条件
客观因素 问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力
以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及 空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
2.时间进度计划
案例分析： 孙宇制定的一份台灯设计时间安排表。P73
思考： 你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理
吗？如果不合理，如何改进？
2.时间进度计划
总结
问题表述本身
问题是否明确 问题产生的原因
提出问题的目的
明 确 问 问题的价值 题
科学性 先进性 普遍性
主要性 可能性 效能性
（2）设计者的技术能力与条件 ——主客观条件
主观因素 设计者是否有解决问题所需要的知识技能。
发现问题与明确问题
走进情境
上节课我们讨论了学生对台灯的需求多种多样，那 么贫困山区初中生使用的便携式台灯又有哪些需求？
1.贫困山区初中生使用的便携式台灯的设计与制作涉及哪些问题？ 2.如何实现方便携带？
那么是否所有的问题都可以成为设计项目？
任务一.明确问题的内容及解决问题受到的限制
1.什么是明确问题？
采用一定的方法和手段可以发现很多技术问题，但这
些问题可能是模糊不清的，需要我们
。
发现了问题，只是初步有了一个设计的方向。但到底 能不能够确定为一个设计课题，还需要作进一步的分析， 并提出具体的设计任务。我们把这个环节叫做明确问题。
问题的提出是否明确了？
问题表述本身是否明确
1
问题产生的原因是否明确
能否设计出没有电磁辐射的手机，以确保人们的健康？ • 能不能把水“变成”油？
3.问题受到的限制
受限因素
设计对设计对象的特点和问题解决的标准 ——客观条件
客观因素 问题的解决过程要消耗一定的人力、物力、财力
以及时间，需要一定的材料、资料、仪器、设备以及 空间等作支撑，而这些资源也都是有限的。
2.时间进度计划
案例分析： 孙宇制定的一份台灯设计时间安排表。P73
思考： 你认为孙宇的台灯设计计划和时间进度计划表安排得合理
吗？如果不合理，如何改进？
2.时间进度计划
总结
问题表述本身
问题是否明确 问题产生的原因
提出问题的目的
明 确 问 问题的价值 题
科学性 先进性 普遍性
主要性 可能性 效能性
（2）设计者的技术能力与条件 ——主客观条件
主观因素 设计者是否有解决问题所需要的知识技能。
高中苏教版通用技术1第四章同步教学课件： 发现与明确问题(共15张PPT)
Technology Education
发现问题的途径与方法
1.观察日常生活
日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏 着丰富的问题资源，同时也是离我们最近的。生活 中各种各样的事情都可能引发一个问题的发现。
Technology Education
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管
Technology Education
综合实践：发现与明确问题
4人一小组，下课提交
Technology Education
Technology Education
选择4个问题提出初步解决方案
画出简易草图
1.如果手边没有剪刀，包裹的胶带打开
2.出门购物时一把淋湿的伞该往哪儿放？ 靠在墙边在总会担心它会倒下。
Technology and design
二、明确问题
Technology Education
判断问题是否是明确
①问题表述本身是否明确 ②问题产生的原因是否明确 ③提出问题的目的是否明确
Technology Education
问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了基本的科学原理? （2）迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决? （3）在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范 围内，这个问题是否有意义？ （4）在多个问题发生时，该问题是否是主要问题? （5）现有的技术条件是否能解决这个问题？技术发展以后呢？ （6）解决该问题所需要的投入是多少？投入和产出比是多少？
3.耳机线总是缠绕成一团
4.易拉罐很难打开
Technology Education
Technology and design
发现问题的途径与方法
1.观察日常生活
日常生活是我们存在的背景和基础，它往往蕴藏 着丰富的问题资源，同时也是离我们最近的。生活 中各种各样的事情都可能引发一个问题的发现。
Technology Education
你知道下面这些问题的发现引发了哪些设计和发明吗？ 1. 当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中饮料时，如果管
Technology Education
综合实践：发现与明确问题
4人一小组，下课提交
Technology Education
Technology Education
选择4个问题提出初步解决方案
画出简易草图
1.如果手边没有剪刀，包裹的胶带打开
2.出门购物时一把淋湿的伞该往哪儿放？ 靠在墙边在总会担心它会倒下。
Technology and design
二、明确问题
Technology Education
判断问题是否是明确
①问题表述本身是否明确 ②问题产生的原因是否明确 ③提出问题的目的是否明确
Technology Education
问题是否具有价值？
（1）所提出的问题是否遵循了基本的科学原理? （2）迄今为止，能否确认该问题尚未得到充分解决? （3）在你调查的范围里，该问题是否具有普遍意义？在更广的范 围内，这个问题是否有意义？ （4）在多个问题发生时，该问题是否是主要问题? （5）现有的技术条件是否能解决这个问题？技术发展以后呢？ （6）解决该问题所需要的投入是多少？投入和产出比是多少？
3.耳机线总是缠绕成一团
4.易拉罐很难打开
Technology Education
Technology and design
明确问题 课件-2023-2024学年高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
因，时常出现停电现象。在没有电的夜晚，
学生只能在烛光下做作业，不仅影响学习
还会伤害眼睛。
可充电使用、可插电使用
? 直流电池 板
太阳能电池
灯泡方便更换，易维修
亮度可调 ……
旋钮式开关 使用成本
使用环境 限制
使用对象
光敏传感器检测自动 调节光线亮暗程度
设计对象
3、明确解决问题受到的限制
视力距离报警 手机互联控制
功能结构要求：使支用柱功高度可调、可折叠；灯源和支架 可分离，并拆卸方便能；灯源方便携带；家里照明时结
构 材 选稳；料定要…性求…好：；主体底设座计和支撑技架术标采指用木材设，计其对余象材要料自求
技术指标：照度照要度求≥250 lx（距光源300 mm处），
3800 耐K≤用色性温≤4成2本00要K，频外闪观求≥要3125技H术z；规范要求
满足实际需求
3、明确解决问题受到的限制 能行吗？
频闪
夜晚阅读灯
灯泡
护眼
无蓝光；减蓝光
在我国，2020年儿童青少年总体近视率高色温 显色…… 达52.7%,6岁儿童14.3%，小学生35.6%，初 中生71.1%，高中生80.5%。儿童青少年近视 防控已上升为国家战略，成为“健康中国” 战略中关键一环。 国标 GB/T9473-2017《读写作业台灯性能要求》
使用对象 目的、产生原因
1、明确问题的内容 （是什么？）
抓住解决问题 1.问题的目 明确问题的要素 4.问题的应用 抓住问题情境
的目的和需求 的是否明确
环境是否明确 的变量和变化
2.问题产生的 原因是否明确
抓住过程要素 和形成因素
3.问题表述本 身是否明确
抓住核心概念 和主要逻辑
通用技术必修ⅰ苏教版.发现问题精品课件推荐优秀PPT
需要制造一种能够在遍布铁丝网的
战场上开辟道路、翻越壕沟并能摧
毁和压制机枪火力的装甲车来打破
西部前线的这种沉闷僵局。
世现界今上主第一战辆坦坦克克
12
隐形飞机的发明
• 现代战争往往需要速战速决，美国防部要 求使敌方的各种探测系统（如雷达等）发 现不了己方的飞机，无法实施拦截和攻击。
13
(3)基于一定的目的,设计者自己 • 阅读案例：电主话的动发发明现问题.
4.1 发现问题
• 学习目标: • 1.明确发现问题的重要性 • 2.初步掌握发现问题的一般方法 • 3.能通过各种渠道收集与所发现问
题相关的各种信息,并进行处理
• 发现问题
2
• 科学问题如“宇宙是什么？除了地球还有 别的星球有生命吗？
• 有社会问题如“矿难为什么屡屡发生？” • 有技术问题如“怎样使电热水器更安全？” • 我们今天所说的问题就是技术领域内的问
9
(2)别人给出的问题，设计者必须针对问题寻 求解决方案。
如：当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻 力的问题越来越明显。为了解决这个问题，
人们设计了外观呈流线型的汽车。
10
流线型设计的交通工具:
11
坦克的发明
• 1914年10月，第一次世界大战中
的欧洲战场陷入了僵局。正在英国
远征部队服役的斯温顿中校提出，
20
圆盘式西瓜刀
• 把圆盘的辐条用刀片代替，就变成了这样一 款圆盘西瓜刀。只需轻轻一压，西瓜就被切 成均匀的几块，比起一刀一刀的切要方便得 多，而且更加卫生。
21
落叶清理器 • 充满童趣的落叶清理器
22
五指托盘
• 在托盘上加上五个手指的凹槽，这样即使没 有经过专业训练的人，也能够把托盘托得很 稳。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题ppt课件
粒机，获得大家的好评。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
曾经有人发现：
1、当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中
的饮
一种自带吸
2、人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热， 管的易拉罐
会烫着孩子； 带温度计的或会
根据温度而变化颜色材料制成的容器
重要指标。
1、问题的来源
什么是问题？ 在生活中，有很多为我们所不知而需要
解答的话题，这就是问题。
（1）科学方面的问题：如（天上为什么会下雨？飞 机为什么能飞上天空? …..） （2）社会方面的问题：如（人口问题，劳动就业问 题 …） （3）技术方面的问题 ：如 (程序设计问题、用品 的设计问题…）
重要指标。
第一种，人类生存活动中必然会遇到的问题。 ----可以说是一切技术问题的总来源。
例如:为了解决人们如何进食的问题，中国人 设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。
又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计 出了牙刷和牙膏。
重要指标。
帮你挤牙膏
第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案。-----大多数设计人员设计问题 的基本来源。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题ppt课件
第四章 发现与明确问题
第一节 发现问题
重要指标。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题ppt课件
一条线和一万美元
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很 多人都修不好，只得请来了德国的电机专家斯坦门茨来修 理。斯坦门茨来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机 旁，这看看那听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。 告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故 障果然被排除了。斯坦门茨向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。有人 要求斯坦门茨列一张说明费用的帐单。斯坦门茨写道： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了福特的老总那里，老总看了后连连点头，很快 照付了一万美元，并用重金聘用了他。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
曾经有人发现：
1、当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中
的饮
一种自带吸
2、人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热， 管的易拉罐
会烫着孩子； 带温度计的或会
根据温度而变化颜色材料制成的容器
重要指标。
1、问题的来源
什么是问题？ 在生活中，有很多为我们所不知而需要
解答的话题，这就是问题。
（1）科学方面的问题：如（天上为什么会下雨？飞 机为什么能飞上天空? …..） （2）社会方面的问题：如（人口问题，劳动就业问 题 …） （3）技术方面的问题 ：如 (程序设计问题、用品 的设计问题…）
重要指标。
第一种，人类生存活动中必然会遇到的问题。 ----可以说是一切技术问题的总来源。
例如:为了解决人们如何进食的问题，中国人 设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。
又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计 出了牙刷和牙膏。
重要指标。
帮你挤牙膏
第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案。-----大多数设计人员设计问题 的基本来源。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题ppt课件
第四章 发现与明确问题
第一节 发现问题
重要指标。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题ppt课件
一条线和一万美元
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很 多人都修不好，只得请来了德国的电机专家斯坦门茨来修 理。斯坦门茨来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机 旁，这看看那听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。 告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故 障果然被排除了。斯坦门茨向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。有人 要求斯坦门茨列一张说明费用的帐单。斯坦门茨写道： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了福特的老总那里，老总看了后连连点头，很快 照付了一万美元，并用重金聘用了他。
《通用技术》必修1技术与设计 第四章发现与明确问题 PPT
答案:(1)A (2)B C
1234
1.某设计师在就餐时发现普通托盘上的酒杯很容易被碰倒,于是设 计了如图所示的卡口式酒杯托盘。该设计师发现问题的途径是 (A )
A.观察日常生活 C.技术研究
B.技术试验 D.收集和分析信息
1234
2.在第一次世界大战后,各国都对他们阵亡的士兵进行了统计,发现 相当比重的士兵因头部中弹而死亡。后来各国就研制了一款钢盔 保护士兵的头部。这个事例说明问题的发现可以来源于( C ) A.观察日常生活 B.技术试验、技术研究 C.收集和分析信息 D.灵感启发
从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断地发现问题,不
断地进行设计,从而解决问题的过程。
问题产生的情况:第一种,人类生存活动中必然会遇到的问题。
第二种,由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。第
三种,基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决
它。
考点2 发现问题的一般方法
(1) 观察日常生活
A.设计与制作该装置的资金 B.小黄设计装置的能力 C.换气装置的技术要求 D.门窗的数量 解析:门窗的数量是设计要求,而不是设计限制。 答案:D
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
典例2(2017·4浙江选考)小明发现他的自行车支撑杆长度不能调 节(如图所示),在不平整的地面上停放时,自行车容易倾倒。他想把 支撑杆改成可伸缩结构。以适应不同的地面。经过测量,支撑杆长 度为290 mm,两个铆钉孔直径均为5 mm,中心距为40 mm,与安装板 连接的铆钉孔中心到上端的距离为10 mm。现请你帮助小明设计 一款可伸缩的支撑杆,设计要求如下:
。
(2) 收集和分析信息 (文献法、问卷调查法、询问法等)。
1234
1.某设计师在就餐时发现普通托盘上的酒杯很容易被碰倒,于是设 计了如图所示的卡口式酒杯托盘。该设计师发现问题的途径是 (A )
A.观察日常生活 C.技术研究
B.技术试验 D.收集和分析信息
1234
2.在第一次世界大战后,各国都对他们阵亡的士兵进行了统计,发现 相当比重的士兵因头部中弹而死亡。后来各国就研制了一款钢盔 保护士兵的头部。这个事例说明问题的发现可以来源于( C ) A.观察日常生活 B.技术试验、技术研究 C.收集和分析信息 D.灵感启发
从技术角度看,人类进步与发展的过程就是不断地发现问题,不
断地进行设计,从而解决问题的过程。
问题产生的情况:第一种,人类生存活动中必然会遇到的问题。
第二种,由别人给出问题,设计者必须针对问题寻求解决方案。第
三种,基于一定的目的由设计者自己主动地发现问题,并试图解决
它。
考点2 发现问题的一般方法
(1) 观察日常生活
A.设计与制作该装置的资金 B.小黄设计装置的能力 C.换气装置的技术要求 D.门窗的数量 解析:门窗的数量是设计要求,而不是设计限制。 答案:D
大家有疑问的，可以询问和交流
可以互相讨论下，但要小声点
典例2(2017·4浙江选考)小明发现他的自行车支撑杆长度不能调 节(如图所示),在不平整的地面上停放时,自行车容易倾倒。他想把 支撑杆改成可伸缩结构。以适应不同的地面。经过测量,支撑杆长 度为290 mm,两个铆钉孔直径均为5 mm,中心距为40 mm,与安装板 连接的铆钉孔中心到上端的距离为10 mm。现请你帮助小明设计 一款可伸缩的支撑杆,设计要求如下:
。
(2) 收集和分析信息 (文献法、问卷调查法、询问法等)。
高中通用技术 第四章 发现与明确问题 第二节 明确问题授课课件 苏教版
不明飞行物是什么情景？做能回收的产品的基 础和条件是些什么呢？
怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来
• 从天而降的雪花给人们带来欢乐和一些不便，同 时也给人们带来了无须额外投入的能源。雪是水 的固体形态，充分利用对人类大有益处。 • 在日本北海道洞爷湖国际媒体中心二层地板以下， 有一个采用隔热材料砌成的雪仓库，保存了超过 7000吨的天然雪，参与大楼的制冷降温。数据显 示，融雪空调可以负担媒体中心最大制冷负荷的 30%，雪可以供给空调使用60天，空调费用减少约 1000万日元，减排二氧化碳185吨。无能耗的“雪 能源”在日本北方市民生活中扮演越来越重要的 角色。人们把降雪积存起来，集中保管在雪库里， 转年夏天，用它作不冻液降温，往复循环地送入 各户制冷。据报道，北海道美呗市建造了一座以 雪为制冷剂的六层空调住宅楼，这一奇特方式目 前尚属世界首例。
分析问题表述是否明确？—要抓住核心概念；
“回收”一词，是指先发射出去才能谈回收，那 又何称“不明飞行物”呢？
分析问题产生的原因是否明确？—要抓住问题 所涉及的环境；
“不明飞行物” 是特指“UFO”还是泛指词不 好理解，它所处的环境是什么？
分析提出问题的目的是否明确？—要抓住提出 问题的情境和解决问题的基础与条件。
结构形式 灯泡 灯罩形式 价格 其它
升降式 小日光灯 其它形式
访谈计划的形式与内容
• • • • • 1.访谈对象：高中学生。 2.访谈时间：10月18号 3.访谈地点：某中学校园内。 4.访谈的主要问题： 1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的 还是其他控制方式。 2）你理想的台灯的主要功能是什么？ 3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、塑料的、木材 的、还是别的材料。 4）台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的， 还是别的形式。 5）台灯的灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，还是小日光灯 6）台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺术造型式的， 还是其他形式。
怎样才能将冬天下的雪都有效地利用起来
• 从天而降的雪花给人们带来欢乐和一些不便，同 时也给人们带来了无须额外投入的能源。雪是水 的固体形态，充分利用对人类大有益处。 • 在日本北海道洞爷湖国际媒体中心二层地板以下， 有一个采用隔热材料砌成的雪仓库，保存了超过 7000吨的天然雪，参与大楼的制冷降温。数据显 示，融雪空调可以负担媒体中心最大制冷负荷的 30%，雪可以供给空调使用60天，空调费用减少约 1000万日元，减排二氧化碳185吨。无能耗的“雪 能源”在日本北方市民生活中扮演越来越重要的 角色。人们把降雪积存起来，集中保管在雪库里， 转年夏天，用它作不冻液降温，往复循环地送入 各户制冷。据报道，北海道美呗市建造了一座以 雪为制冷剂的六层空调住宅楼，这一奇特方式目 前尚属世界首例。
分析问题表述是否明确？—要抓住核心概念；
“回收”一词，是指先发射出去才能谈回收，那 又何称“不明飞行物”呢？
分析问题产生的原因是否明确？—要抓住问题 所涉及的环境；
“不明飞行物” 是特指“UFO”还是泛指词不 好理解，它所处的环境是什么？
分析提出问题的目的是否明确？—要抓住提出 问题的情境和解决问题的基础与条件。
结构形式 灯泡 灯罩形式 价格 其它
升降式 小日光灯 其它形式
访谈计划的形式与内容
• • • • • 1.访谈对象：高中学生。 2.访谈时间：10月18号 3.访谈地点：某中学校园内。 4.访谈的主要问题： 1）你希望的台灯是手动的、声控的、触摸式的、光控的 还是其他控制方式。 2）你理想的台灯的主要功能是什么？ 3）台灯支架所选用材料，你喜欢金属的、塑料的、木材 的、还是别的材料。 4）台灯的结构形式：你喜欢固定的、折叠的、升降的， 还是别的形式。 5）台灯的灯泡：你喜欢节能灯、白炽灯，还是小日光灯 6）台灯的灯罩：你喜欢普通反射式的、艺术造型式的， 还是其他形式。
第三章 发现与明确问题 课件-高中通用技术苏教版(2019)必修《技术与设计1》
是世界上第一个听诊器。
B 上述材料中，法国医生内.雷奈克发现问题的途径和方法是（
）
①调查问卷 ②观察日常生活 ③技术试验 ④技术研究
A. ①②③④
B. ②③④ C. ①②③
D. ③④
科学性 先进性 普遍性 主要性 可能性 效能性
细化问题 的内容
判断问题 的价值
分析解决 问题受到 的限制Fra bibliotek能不能做？
分析解决问题受到的限制 —— 能不能做？
设计对象的 特点和问题 解决的标准
设计者的技 术能力与条
件
解决问题受 到的限制
想一想：设计对象的特点和问题解决的标准
外观、安全性能、 大小、结构……
这个问题从何而来？ 贝尔针对的是如何让声音通过电传输的
问题。是贝尔自主发现并研究解决的问 题。
一、技术问题从哪里来？
需求
显性需 求驱动
• 人类生存必然遇到的问题 • 别人给定亟需解决的问题
隐性需 求驱动
• 基于一定的目的,由设计者自己主 动地发现问题并试图解决
二、发现问题的途径和方法
蒸锅中的碟子拿不起 来这么办？
问题的来源
必然遇到的 别人给出的 主动发现的
发现问题的途径与方法
观察日常生活 收集和分析信息 技术研究与技术试验
问题内容否明确
问题表述本身 问题产生的原因 提出问题的目的
明确问题 问题的价值：科学性、先进性、普遍性、主要性、可能性、效能性
限制因素
设计者的技术能力与条件 设计对象的特点和问题解决的标准
发现的问题：能否设计一款多功能学习用灯？
做什么样 的灯？
都有什么 功能？
我能做出 来吗？
要投入多少？
苏教版通用技术必修一第四单元第一节发现问题共37张
作业：多功能书桌的设计
? 书桌应具备那些功能？（需求分析） ? 现在所用的书桌具备那些功能？（现状分析） ? 现在所用的书桌在设计上应作那些改进？（提
出问题）
? 上述改进的实现会受到那些条件的制约？（技 术设计是受限制的）
? 在现有能力与条件下上述那些改进是可行和必 须的？（明确问题）
流线型设计的交通工具:
(3)基于一定的目的有设计者自己 主动发现问题 .
?阅读案例：电话的发明 ?思考：贝尔的设计针对的是什 么问题？这个问题从何而来？
“用心”观察日常生活
需要我们积极主动的思考、发现，推进技术的 发展和创新。
充气雨衣的发明
设计者 林恒韬（ 小学四年级 ）
“线龟”缠线器
制造厂商：Cleverline,Rotterdam, The Netherlands 设计日期：1996 年（瑞士日内瓦国际发明展览会上获得金奖）
4.1发现问题
无针钉书机
无针订书机不用订书针，就能轻 松把几张纸钉在一起。而且使用次 数超过10000 次，它由塑料制成， 外形有点像双层生日蛋糕。
这块“蛋糕”底下有个细缝，只 要把纸塞进这条细缝里，然后像按 普通订书机一样轻轻一按，就能把 纸张轻松“钉”在一起。纸上挤压 出一个椭圆形的洞，洞边有条细缝， 被压开的部分纸张就别进了这条细 缝里。
我们为什么对身边的这些问题视而不见呢？
二、发现问题的途径与方法
?观察日常生活 ?收集和分析信息 ?技术研究和技术试验
“用心”观察日常生活
积极敏锐 抓住问题
（主动发现问题的心理基础）
? 对生活中的人或物的偶 然一瞥，都可能引发一 个问题的发现。
? 阅读案例： 新式纺纱机 的诞生
? 在日常生活中，你有过 无意中发现问题的经历 吗？
课时1 发现问题 明确问题 课件(共70张ppt)苏教版 通用技术 技术与设计1
索引
2
案例导学厘清重难点
索引
案例导学厘清重难点
重难点1 发现问题的方法
发现问题的方法
解题技巧
观察日常生活
在日常生活中发现问题，与日常的生活与工作相关。 判断关键词“看到”“发现”
收集和分析信息
判断关键词“收集”“分析”“问卷”
技术研究与技术试 在技术试验和技术活动中主动发现问题。判断关键词
验
“测试”“试验”“研究”
解析 选项C不符合基本的科学原理，故选C。
123456
索引
5.某儿童玩具厂要设计生产如图所示的电动玩具车，会受到诸多因素的限制。
以下并不．是．设计所受到的限制的是( A )
A.该厂的销售网络 B.该厂的技术力量 C.该厂生产条件与设备 D.国家对儿童玩具的技术规范
解析 限制因素主要有设计对象的特点及问题解决标准的高低，设计者的技 术能力与条件，选项A与设计无关。
索引
任务二 探究发现问题的途径与方法 发现问题的途径与方法主要有三种，分别是：__观__察__日__常__生__活__、 __收__集__和__分__析__信__息__、_技__术__研__究__与__技__术__试__验___。 (1)观察日常生活：我们要做一个有心人，养成观察的习惯，制定好观察提纲, 有计划地实行观察。
解析 人在竹躺椅上翻身时，竹躺椅能发出咯吱咯吱的响声，一来会影响人 的休息，二来说明竹躺椅的质量不好。因此④不合理。故选B。
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索引
课时分层训练
4
基础巩固篇
素养提升篇
索引
基础巩固篇
பைடு நூலகம்
1.下列问题的发现，没有采用“观察日常生活”这种方法的是( C )
A.鲁班的手被一种野草划破，他折下野草细心观察，发现草的两边都长有许多 小细齿
2
案例导学厘清重难点
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案例导学厘清重难点
重难点1 发现问题的方法
发现问题的方法
解题技巧
观察日常生活
在日常生活中发现问题，与日常的生活与工作相关。 判断关键词“看到”“发现”
收集和分析信息
判断关键词“收集”“分析”“问卷”
技术研究与技术试 在技术试验和技术活动中主动发现问题。判断关键词
验
“测试”“试验”“研究”
解析 选项C不符合基本的科学原理，故选C。
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5.某儿童玩具厂要设计生产如图所示的电动玩具车，会受到诸多因素的限制。
以下并不．是．设计所受到的限制的是( A )
A.该厂的销售网络 B.该厂的技术力量 C.该厂生产条件与设备 D.国家对儿童玩具的技术规范
解析 限制因素主要有设计对象的特点及问题解决标准的高低，设计者的技 术能力与条件，选项A与设计无关。
索引
任务二 探究发现问题的途径与方法 发现问题的途径与方法主要有三种，分别是：__观__察__日__常__生__活__、 __收__集__和__分__析__信__息__、_技__术__研__究__与__技__术__试__验___。 (1)观察日常生活：我们要做一个有心人，养成观察的习惯，制定好观察提纲, 有计划地实行观察。
解析 人在竹躺椅上翻身时，竹躺椅能发出咯吱咯吱的响声，一来会影响人 的休息，二来说明竹躺椅的质量不好。因此④不合理。故选B。
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课时分层训练
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基础巩固篇
素养提升篇
索引
基础巩固篇
பைடு நூலகம்
1.下列问题的发现，没有采用“观察日常生活”这种方法的是( C )
A.鲁班的手被一种野草划破，他折下野草细心观察，发现草的两边都长有许多 小细齿
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
B.一般是要多少，给多少
C.听自己说别的同学都有，就会很爽快地掏钱
6.平均每个月有剩余的生活费吗？ ( )
A.经常有 B.偶尔有 C.少的可怜 D.入不敷出
7.如果你中了50万大奖，你会如何花费？
高佳佳同学有关杯子的调查表（时间： 地点：）
问卷调查 对象
儿童 中学生 上班族 老人
材料
形状
色彩
价格
纸 质
重要指标。
1、问卷分类 A、开放式问卷:被调查者在表格中根据自己的意 愿填写相关内容。 B、封闭式问卷:被调查者在已设计好的答案中选 择自己最认可的一项。 C、混合式问卷:在一份问卷中，既有开放式要求 的栏目，又有封闭式要求的栏目。 2、调查问卷设计的原则 ①忌问卷设计得太长，问题太多，答题量太大； ②忌问卷题目难度太大； ③对阻碍问卷调查的因素有明确的认识； ④从多个不同的角度考虑问卷的设计。
)
A.20元以下 B.20-50元 C.50-100元
D.100元以上
4.你平时的消费观念是：
（）
A.名牌是身份的象征，穿名牌当然更有自信
B.花的毕竟是父母的血汗钱，学生还是应有节俭的美德
C.同学们都有（如手机），我也要有，不然多丢脸。
5.家长给零花钱的态度：
（）
A.除了必要的开支，不会随便给零花钱
3、在作用折叠式剃须刀时很不安全，常 常刮破皮肤。
变色防烫碗
• 你知道这些问题的发现引发了哪些设 计和发明吗？请在此基础上尝试提出 两个日常生活中遇到的问题。
重要指标。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
剃须刀双层刀片 设计剃须更舒适
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
高中通用技术苏教版必修1 技术与设计1 4.1 发现问题 (19张PPT)
⒉问题的分类
科学问题 社会问题
技术问题
必然遇到的
⒊问题的来源 别人给出的
主动发现的
12
3、发现问题的途径和方法
（1）观察日常生活 （2）收集和分析信息 （3）技术研究与技术试验
13
观察日常生活
▪阅读案例：新式纺纱机的诞生
历史背景：随着飞梭的发 明，织布速度大大加快， 但纺纱速度很慢，不能满 足纺织的需要。人们开始 致力于研制新的纺纱机， 最好一次能纺6根线。
18
小组讨论： 你在日常生活中发现了什么问题？
要求：每组至少提出3个问题，最后 小组代表发言。注意问题不能重复。 看哪个小组提的最多？
19
4.1发现问题
望亭中学 吴美英 1
为了雨天步行出门不被淋湿， 人们设计出了什么？
2
油布伞太重怎么办？
3
颜色不好看,怎么办？
4
长柄伞携带不方便，如何解决？
5
如何满足儿童的需要？
6
手里提着东西怎么撑伞？
卷尾猴雨伞
7
能不能让雨伞又轻又不占空间？
充气雨伞 利用手柄上的气泵充气，无需骨架的 支撑。放气过程只需拉开手柄。 内置的三个LED还可以帮助你照亮夜晚的道路， 同时对过往的车辆起到警示作用 。
14
观察日常生活
15
观察日常生活
易拉罐拉环
16
观察日常生活
磁力双面擦玻璃器
还有别的解决方法吗？
17
观察日常生活
【案例】色盲指示灯
色盲开车是一个国际难题。如 何让色盲患者准确的辨别红绿灯呢？
北京师大附中11岁女生马梦谦 发明了“色盲指示灯”，马梦谦通 过不同的形状和颜色搭配来发出信 号。比如说，“红灯＋三角形”表 示禁行，“绿灯＋圆形”表示通行， “黄灯＋正边形”表示等候。该发 明荣获第六届国际发明展览会金奖。
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重要指标。
设计剃须更舒适
故事 --- 找钱哲学
在一个五百多户的小区里有两家副食品 店，生意都不错。不过，两家还是有点差距。 生意好的那家每月销售额要比另一家多出三四 百元，多卖出的这部分大多是被小孩们买去的。 生意稍差的这家注意到了这点，便悄悄地寻找 原因。货是一样的货，价也是一样的价，怎么 小孩都愿意上那家去买呢？百思不得其解，于 是他们只好叫自己的孙子去孩子中打探。
可弯折的吸管
一种自带吸
2、人们在喂婴儿食物的时候不知道冷热， 管的易拉罐
会烫着孩子； 带温度计的或会
根据温度而变化颜色材料制成的容器
3、在作用折叠式剃须刀时很不安全，常 常刮破皮肤。
变色防烫碗
• 你知道这些问题的发现引发了哪些设
计和发明吗？请在此基础上尝试提出
两个日常生活中遇到的问题。
剃须刀双层刀片
重要指标。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
2.1874年，美国人格雷制造了一台比赖特电话还要灵敏些的 电话机，在华盛顿当众表演。表演是成功的，但是权威们依然 认为用电传送人的声音没有实用价值。格雷在众口非议中也动 摇不干了。
第四章 发现与明确问题
第一节 发现问题
重要指标。
一条线和一万美元
美国福特汽车公司的一台巨型发电机出现了故障，很 多人都修不好，只得请来了德国的电机专家斯坦门茨来修 理。斯坦门茨来了以后，用了两天两夜的时间呆在发电机 旁，这看看那听听，最后，他在发电机的顶上划了一条线。 告诉修理工，将顶盖打开，将划线处的线圈减少16圈。故 障果然被排除了。斯坦门茨向福特公司索要1万美元的酬金。 很多人认为不值，因为故障很简单，排除也很容易。有人 要求斯坦门茨列一张说明费用的帐单。斯坦门茨写道： “用粉笔画一条线1美元，知道在哪里画这条线9999美元。” 帐单送到了福特的老总那里，老总看了后连连点头，很快 照付了一万美元，并用重金聘用了他。
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又如:为了解决如何清洁牙齿的问题，人们设计 出了牙刷和牙膏。
重要指标。
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帮你挤牙膏
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第二种，由别人给出问题，设计者必须针对问 题寻求解决方案。-----大多数设计人员设计问题 的基本来源。
重要指标。
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1、问题的来源
什么是问题？ 在生活中，有很多为我们所不知而需要
解答的话题，这就是问题。
（1）科学方面的问题：如（天上为什么会下雨？飞 机为什么能飞上天空? …..） （2）社会方面的问题：如（人口问题，劳动就业问 题 …） （3）技术方面的问题 ：如 (程序设计问题、用品 的设计问题…）
设计的过程，实际上就是寻找解决某个问 题的途径的过程。发现问题和提出问题是进 行设计的前提，如果没有发现问题、不能提 出问题，设计便无从谈起。
从技术角度看，人类进步与发展的过程就 是不断发现问题，不断进行设计，从而解决 问题的过程。这就是发现问题的重要性。
发现问题，可以挑战和拓展我们的能力， 同时也有可能更好地满足人们的需要，推进 技术的发展和创新。
电话的发明
古人的联络方法：闪镜子、烽火、烟雾 电话的发明历程： 德国人赖特——美国人格雷——美国的贝尔(英国移居)
1.赖特是一位德国教师。1861年， 他造出了一台简易电话机，由发话器和 受话器两部分组成。
赖特高兴地把这一发明拿到法兰克 福物理学会上表演，但是到会的权威们 却毫无兴趣，认为这是小孩子的玩艺。 这使赖特受到很大打击，不久就病逝了。
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新式纺纱机的诞生
詹姆斯•哈格里沃斯有一次无意中将家中的纺车碰翻了，他看见 原来水平放置的纺车变成了垂直竖立，仍在不停地转动。从这 一偶然事件中，他得到启示：既然纺车锤竖立时仍能转动，要 是并排使用几个竖立的纺锤，不就可以同时纺出好几根纱吗？ 他说干就干，经过试验终于发明了装有8个纺锤的新式纺纱机。
有人说：“当汽车的速度超过200Km/h时，空气阻 力的问题越来越明显。” 也有人说：“我烧菜时 放盐的量老是控制不好。”
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流线型
电子显示型
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
第三种，基于一定的目的由设计者自己主动地 发现的问题，并试图解决它。如:电话的发明
2、发现问题的途径与方法
既有主动发现问题的意识，又掌握发现问题 的方法，才能从根本上发现有价值的问题。 知识+意识+方法=能力
观察日常生活
无意观察：人们被动地接受外界的刺激，对生 活中的人或物的偶然一瞥，都可能引发一个问 题的发现。 ——具有积极敏锐，抓住问题的心 态。 有意观察：对于日常生活的问题还可以有目的、 有计划地实行观察。即主动出击，寻找问题。
重要指标。
思考 在日常生活中，你有过无意中发现问题的 经历吗？
庇 股 挨 冻 怎 么 办 ？
解决办法！
浙江新昌中学学生贾利港同学在 家劳动时发现用手剥玉米费劲， 效率低，发明了家用简易玉米脱
粒机，获得大家的好评。
曾经有人发现：
1、当人生病需要躺着用直吸管吸取杯中
的饮料时，如果管子弯折了，就喝不
到饮料；
3.贝尔是治疗耳聋的医生。他的工作 使他对声音如。
感电 应磁
感电 应磁
膜电 声片 流 音振 变
动化
电膜 流片声 变振音 化动
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
重要指标。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)
第一种，人类生存活动中必然会遇到的问题。 ----可以说是一切技术问题的总来源。
例如:为了解决人们如何进食的问题，中国人 设计出了筷子，而西方人则设计出了刀叉。
苏教版通用技术必修一4.1 发现与明确问题(共43张PPT)