一年级解决问题课件
合集下载
人教版数学一年级上册解决问题课件(共34张PPT)
知识运用
3. 他今天读了几页？
今天我从第10页读到了第14页， 明天该从第15页读了。
他今天读了5页。
教材第84页第8题
课堂游戏
幸运转盘
通过按可以控制转盘开始转动 或停止转动。分别转动两个转盘， 当转盘停止转动时，请读一读指 针指向的数字，说一说两个数字 之间还有哪些数。
课堂游戏
ON/OFF
ON/OFF
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件
小悦排第 ，小宇排第 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。
探究新知
小悦和小宇之间有几人？
探究新知
阅读理解
已知条件 要解决的问题
小悦排第 10 ，小宇排第 15 。 求小悦和小宇之间有几人。
探究新知
分析解答
我来画一画。
第10
第15 4人
探究新知
分析解答
小悦和小宇之间有 4 人。
第10
第15 4人
回顾反思
小悦和小宇之间有 4 人。
画图法能呈现过程与结果,也 能把数量关系表示得更清楚。
知识运用
做一做 东东和玲玲之间有几人？
教材第83页“做一做”
知识运用
方法一 数一数。 东东
玲玲
87654
“之间”是什么意思？
探究新知
阅读理解
“之间”是指小悦和小宇中间 的部分，不包括小悦和小宇。 “之间”是什么意思？
探究新知
分析解答 小悦
我来数一数。 小宇
10 11 12 13 14 15
中间有4个数
人教版数学(2024)一年级上册2.7 解决问题课件(共18张PPT)
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78 9
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
9-3=6（只) 从9只 里去掉跑走的，就是剩下的。 为什么用减法计算呢？
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
跑走了3只 9只
还剩？只
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
树根下有 6 朵 ， 草地上有 2 朵， 一共有几朵 ？
6+2=8（朵)
把两部分的数量合起来，用加法计算。
探究新知
同学们，求还 剩几只 ， 就要找和它有 关的信息。
基础练习
1
6 + 3
2
9 - 4 =5
求还有几朵花没浇水， 就要找和花有关的信 息。
拓展练习
不计算，在得数大的算式后面画“√”。
9-3=6（只)
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
45 1 23 6
78
9
解答正确吗？ 还剩6只。
一共有 9 只 。 跑走了 3 只， 还剩几只 ？
9-3=6（只)
探究新知
你还能从图中提出其他数学问题并解答吗？
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
23
1
4
5
7 6
8
一共有 8 只 。 游走了 3 只， 还剩几只 ？
可以提什么问题呢?
探究新知
关于 ，从图中你知道了什么？
从8只 里去掉游走的，就是剩下的。
一共有 8 只 。 游走了 3 只， 还剩几只 ？
8-3=5（只)
探究新知
小学一年级数学下册教学课件《找规律 解决问题》
课堂练习 小英穿了一串手链，但掉了3颗珠子，掉的是哪 三颗？
手链的规律是： 掉的是：1颗蓝珠子、2颗红珠子。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 找规律，画一画。
课堂练习 这条手链还需要2颗珠子，哪种形状的合适？
课堂练习
找规律，画一画。
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 1.找到规律；
课堂小结 这节课你们都学会了哪些知识？
解决问题： 2些知识？
解决问题： 3.确定掉的是哪两颗。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
探究新知
怎样解答？
小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？
手链是按
为1组重复排列的。
掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
怎样解答？
小组讨论：说一说掉的是哪两颗珠子，你是怎样想的？
手链是按
为1组重复排列的。
也是掉了1颗黄珠子、1颗蓝珠子。
探究新知
解答正确吗？
想一想：我们解答的正确吗？
可以摆出她穿的手链，看符不符合规律。
人教版 数学 一年级 下册
7 找规律
解决问题
情境导入
你穿过手链吗？下面来看看穿手链遇 到什么问题啦。
探究新知
知道了什么？
说一说：你从图中知道了哪些信息？
小红按规律穿了一串手链,但掉了2颗 珠子,掉的是哪2颗?
探究新知
怎样解答？
思考：要怎样解决问题呢？
1.找到规律； 2.判断是从哪边掉的； 3.确定掉的是哪两颗。
人教版(2024新版)一年级数学上册第四单元《解决问题》精品课件
推迟1天 推迟2天 推迟3天
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
星期一 星期二 星期三 星期四
推迟后，运动会星期四开。
这节课你们都学会了哪些知识？
求两个数之间有几个数，可以用数数法， 也可以用画图法，还可以用计算法。
这节课你们都学会了哪些知识？
解决排队问题时,我们可以画图解答,也可以 列式解答。解题的关键就是将序数转化成基数。
第10
第15
4人
从小丽开始画 比较简便。
你还能找出其 他方法吗？
第10
第15
还15可人以里用减减去法10计人算就。 是小丽后面的人数。
减去的1代表 的就是小宇。
15－10 ＝ 5（人） 5 － 1 ＝ 4（人）
答：小丽和小宇之间有 4 人。
1.东东和玲玲之间有几人？
我排第4， 玲玲 该我滑了。
东东
我排第8。
“之间”不包 括两头的人。 有什么要注意的吗？
第4
第8
答：东东和玲玲之间有 3 人。
2.小白和小花之间有几只蚂蚁呢？
我排在第三。
我排在第八。
小白
小花
3 45 6789
答：小白和小花之间有 4雨，原定 今天开的运动会 推迟3天再开。
推迟后，运动会星期几开？
人教版1年级上册第四单元
解决问题
小朋友们排队去动物园游 玩，我们也去看看吧！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
根据这幅图，你可以提 出什么数学问题呢？
可以提问小丽前面有几人。
还可以提问小丽和小宇 之间有几人……
提出了问题还要会解决，这 节课我们就来解决问题！
我排第10。 小丽
小宇 我排第15。
小丽和小宇之间有几人？ 你知道了什么？
不小包丽括排小第丽1也0。不 包括小宇。
2024(新插图)人教版一年级数学上册第2课时解决问题-课件
旧知回顾 解决简单的数学问题 （答案不唯一）
巩固练习
（教材第108页 第7题）
一共需要16把椅子
1.要来16人，每人1把 椅子，还需要多少把 椅子？
16 － 6 10
巩固练习
2.
（教材第108页 第8题）
吃了9条鱼。
原来有多少条鱼？
9 ＋ 5 ＝ 14（条）
巩固练习
（教材第109页 第11题）
12 -（10）=2
14 -（ 4 ）= 10
8 +（ 7 ）= 15
5 -（ 1 ）= 4
7 -（ 6 ）=1 （ 7 ）+ 7 = 14
旧知回顾
解决含有大括号的数学问题 左边有（ 4 ）只 ，
右边有（ 3 ）只 ，
优翼
一共有几只 ？
?只
4 ＋ 3 ＝ 7 （只）
旧知回顾
解决含有大括号的数学问题
3. 小红从下面的3盒印章中买了2盒。
她可能买了多少个小印章？ 65 ＋ 54 ＝ 1901（个）
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成本课时的习题。
天每
课后作业
开个
放孩
；子
有的
的花
孩期
子不
是一
菊样
花，
，有
选的
择孩
在子
秋是
天牡
开丹
放花
；，
而选
有择
的在
➢ He who falls today may rise tomorrow.
？只
一共有（ 9 ）只 ，
?只
优翼
右边有（ 2 ）只 ， 左边有几只 ？
9只
9 － 2 ＝ 7 （只）
旧知回顾
一年级上册20以内的进位加法《解决问题》课件
提出建议
学生对本节课的教学内容、教学方 法和课件设计等方面提出自己的建 议和意见，以便更好地改进教学。
下节课预告
预告内容
简要介绍下节课将要学习的知识点和 技能点，包括减法计算、加减混合运 算和更加复杂的实际问题解决等。
学习建议
针对下节课的学习内容，给出相应的 学习方法和建议，帮助学生更好地准 备下节课的学习。
通过解决实际问题，学生学会了观察、分析和推 理，培养了初步的数学况
学生根据所学知识完成相关练习 ，并对自己的完成情况进行自我
评价，找出自己的不足之处。
学习收获
学生总结本节课的学习收获，包括 对进位加法计算方法的掌握、解决 问题的方法和数学思维的培养等方 面的收获。
通过实例演示进位加法的计算 过程。
练习题的设计与解析。
04
总结与回顾。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法的定义
详细描述
进位加法是指在进行加法运算时，当某一位上的数相加超过或等于10，就需要 向前一位进位的加法运算。
进位加法的基本原则
总结词
进位加法的原则
详细描述
在进行进位加法时，需要遵循“逢十进一”的原则，即某一位上的数相加达到或 超过10时，就在该位上加1，同时将进位的1加到下一位。
填空题
在算式中留出空位，让学生根据 已知的加数和结果，填写正确的 加数，如填写□+□=10。
综合练习
应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有5个苹果，吃了 2个，还剩下多少个？”让学生运用进位加法来解决实际问题 。
组合计算
给出多个加法算式，让学生按照一定的顺序组合这些算式， 使其结果等于一个特定的数值，如组合算式3+4、7+2、9+1 ，使其结果等于15。
学生对本节课的教学内容、教学方 法和课件设计等方面提出自己的建 议和意见，以便更好地改进教学。
下节课预告
预告内容
简要介绍下节课将要学习的知识点和 技能点，包括减法计算、加减混合运 算和更加复杂的实际问题解决等。
学习建议
针对下节课的学习内容，给出相应的 学习方法和建议，帮助学生更好地准 备下节课的学习。
通过解决实际问题，学生学会了观察、分析和推 理，培养了初步的数学况
学生根据所学知识完成相关练习 ，并对自己的完成情况进行自我
评价，找出自己的不足之处。
学习收获
学生总结本节课的学习收获，包括 对进位加法计算方法的掌握、解决 问题的方法和数学思维的培养等方 面的收获。
通过实例演示进位加法的计算 过程。
练习题的设计与解析。
04
总结与回顾。
02
20以内进位加法基础
什么是进位加法
总结词
进位加法的定义
详细描述
进位加法是指在进行加法运算时，当某一位上的数相加超过或等于10，就需要 向前一位进位的加法运算。
进位加法的基本原则
总结词
进位加法的原则
详细描述
在进行进位加法时，需要遵循“逢十进一”的原则，即某一位上的数相加达到或 超过10时，就在该位上加1，同时将进位的1加到下一位。
填空题
在算式中留出空位，让学生根据 已知的加数和结果，填写正确的 加数，如填写□+□=10。
综合练习
应用题
设计一些与实际生活相关的应用题，如“我有5个苹果，吃了 2个，还剩下多少个？”让学生运用进位加法来解决实际问题 。
组合计算
给出多个加法算式，让学生按照一定的顺序组合这些算式， 使其结果等于一个特定的数值，如组合算式3+4、7+2、9+1 ，使其结果等于15。
《解决问题》人教版一年级数学(下册)精品课件
1
3
6
10
1?5
2?1
＋2
＋3
＋4 ＋（ ）5 ＋（ ）6
四、综合练习
20 44 63
58183 172073 163563 541536 452535 2037330 44 63
＋－＋1501 － ＋＋1105 － ＋＋＋15101 －－＋＋1＋1509 －＋－＋1＋102205
Hale Waihona Puke 四、综合练习竖着看相邻的两个 数，下面的数比上 面的数大10。
1
2
3
4
5
6
7
8 9 10
先观察旗子的 规律。
我发现，单数就是 ， 双数就是 。10是双 数，所以第10面是 。
旗子的排列规律是按 重复排列。
五、布置作业
作业：第90页练习二十，第9题。
同学们再见！
重复排列的。
二、解决问题
解答正确吗？
所以掉了 1颗黄珠子， 1颗蓝珠子。
三、知识运用 你知解道答怎了正样什确解么吗答？？？
所以，掉的是 1颗蓝珠子， 2颗红珠子。
她 试穿 着珠摆子出先的小观规英察律穿小是的英按珠穿子，看一 看。 珠重子复的排规列律。。
四、综合练习
接下来该是什么数？
先仔细观察， 我发现……
35 58 68
先找一找百数表 中的规律吧。
57
3547横35着58 看相4648邻－57的1＋0两1＝＝个355488
数，58右边的数比左
边的68数大35481＋5－。8＋11＝＝1035＝5768
四、综合练习
还可以根据什么 规律填写空格里 的数呢？
35
57
58
68
到百数表中 验证一下。
2024年新人教版一年级数学上册第3单元《第2课时 认识立体图形解决问题》教学课件
2.我会选。 （1）下面（ ① ）搭得最稳。
①
②
③
（2）下面最难堆高的一组是（ ② ）。
①
②
③
课堂小结
通过这节课的学习， 你有什么收获?
义务教育（2024年）人教版 一年级数学上册 第3单元 教学课件
义务教育人教版一年级上册
三 认识立体图形
第2课时 解决问题
复习导入
下面这些积木分别是什么形状的？
探究新知
2 所有的积木都要用上，看谁搭得又稳又高。
阅读理解 题目要求我们做什么？
要用所有的积木搭，还要搭得稳又高。
分析解答
怎样搭才能又稳又高呢？拿出 准备好的积木试一试吧！
这个长方体，平放着比 较稳，竖起来搭得高。
接下来应该怎样搭呢？
把球放在3个长方体上面， 可以放稳。
回顾反思 回顾搭比的一过比程谁，搭你得发又现稳了又什高么？？
巧妙地运用各种积木的特点， 就能搭得又稳又高。
快乐应用
1.在搭得最稳的形状下面画“√”，搭得最高的形状 下面画“○”。
（）
（ ○）
（√）
一年级数学上册《解决问题》PPT课件
.
9
典题精讲
正确解答：
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
.
10
典题精讲
2.原来有几个桃子？
.
11
典题精讲
解题思路：
从已知条件可知, 原来的桃子分成了两部分,一部分是已经拿 走的9个,另一部分是剩下的3个。
要求原来有多少个桃子,应把已经拿走的 桃子的个数和剩下的桃子的个数合起来,用 加法计算。
.
15
学以致用
1.一共有多少只兔子？
5+9=14（只） 6+8=14（只）
.
16
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
.
17
学以致用
3.原来有多少个胡萝卜？
6+8=14（个）
.
18
学以致用
4.连一连。
.
19
学以致用
5.买两种玩具，至少要多少元？最多要元？
6元 8元 7元 9元
原来有多少个 ?
.
6
探索新知
原来的
拿走的
剩下的
7 +5 =12（个）
.
7
典题精讲
1.一共有几个苹果？
.
8
典题精讲
解题思路：
通过观察可知，左边有6个苹果，右边有 5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。
还可以从颜色上去列式，红苹果有7个， 绿苹果有4个，列成加法算式7+4=11（个） 或4+）
.
20
课堂小结
北师大版(2024)一年级数学上册第四单元《解决问题》精品课件
1.练一练。
6 ＋ 2 ＝8 8 － 3 ＝5
2.说一说。
一共有8个小朋友，从屋子里 出来了3个，屋子里还有几个 小朋友？
8－ 3 ＝5
一共有8只小鸡，吃虫的有6只， 藏在草丛后面的有几只？
8－ 6 ＝ 2
3.房子里有几只？
一共有7只。
7 － 5 ＝2
4.算一算。
9－3＝ 6 8－8＝ 0
9－2＝ 7
一共有8只，只看到2 只， 后面有……
8－2＝6
一共有8只 ,
2只
后面有几只 ？
一共8只
2加6等于8，冰 山后面有6只。
看到 的2只
藏在冰山 后的
一共有8只 ,
有8只
后面有几只 ？
有5只
有2只
我是这 8 － 5 ＝ 3
样做的。 现在 后面有3只。
5－2＝3
又走到 后面3只。
3 ＋ 3 ＝ 6 哇，真有趣！
看图，你知道了什么？
走过去了几只， 还剩5只。
看图，你知道了什么？
又走过去了几只， 还剩2只。
这是 过 的故事。
“ ”的意思是问 后面有几只 。
要解决的问题 是第4幅图中 后面有几只 。
一共有8只 。
？
没有走到冰山后面的企鹅只数 冰山后面的企鹅只数
一共有8只 ,
2只
后面有几只 ？
去掉看到 的2只
4＋3＝ 7 3＋5＝ 8 7－5＝ 2
6＋2＝ 8 9－5＝ 4
5.猜一猜。
猜一猜，我 盖住了几个？
9－8＝1
这节课你们都学会了哪些知识？
1.通常情况下，求一共是多少就表示把两部 分合起来，用加法计算。 2.已知整体和其中的一部分，求另一部分， 用减法计算。
【精品课件】人教一年级数学上册 第5单元 6~10的认识和加减法《解决问题(8、9的加减)》教学课件
新课讲解
为什么用加法 计算。
树根下有6个 。
树根下有6个 ， 草一地共上有有82个个 ，。 一共有几个 ？
6 + 2 ＝ 8 （只）
新课讲解
计看算图正，确你了能吗提？ 出一个问题吗？
8 - 3 ＝ 5 （只）
一共有8只 ，
游还走剩了53只只，还。剩 几只 ？
知识运用 6个
说一说图中要解 决的问题是什么， 再解答。
2024年秋新人教版一年级数学上册精品课件
第5单元 6~10的认识和加减法
解决问题 8~9的加减
学习目标
根据图片中的情境知道要解决的问题是什么，能运用8和9 的加减法正确地解决简单的生活问题；
切实感受用学过的数学知识去解决简单的实际问题的过程， 以及数学在日常生活中的运用；
在数学的学习过程中，知道热爱自然、爱护动物、保护环 境。
A.N8O-1=7
B.Y8-E7S=1
C.1N+O7=8
课堂小结
一共有几只？ 还剩几只？
用加法计算 用减法计算
小朋友们，再见！
一共有几个 ？
6 ＋ 3 ＝ 9 （只）
知识运用
一共有8只
说一说图中要解 决的问题是什么， 再解答。
。
还剩几只 ？
8 - 4 ＝ 4 （只）知识运用386
2
8－6
2
知识运用
（1）还剩几个 ？
（2）一共有多少个铲子？
8 - 3 ＝ 5 （个） 5 + 4 ＝ 9 （个）
课堂游戏
气球飞走了
儿童节到了，美美和童童带了 一些气球到学校布置教室，但是在 路上被风吹走了一些。小朋友们， 你们能帮忙计算气球的数量吗？
复习旧知
一年级解决问题完整版课件
一年级解决问题完整版课件一、教学内容1. 理解问题解决的基本步骤，学会分析问题、设计方案、计算推理和回顾检查。
2. 掌握运用简单的加减法解决实际问题。
3. 能够运用已知信息进行逻辑推理，找出问题的答案。
二、教学目标1. 让学生掌握问题解决的基本步骤，培养其解决问题的能力。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的逻辑思维能力，提高其数学素养。
三、教学难点与重点教学难点：理解问题解决的基本步骤，运用加减法解决实际问题。
教学重点：问题解决的基本步骤，逻辑推理能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔、教鞭。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个小朋友分糖果的情景，引导学生观察并思考如何平均分配糖果。
2. 例题讲解（15分钟）讲解教材第四章13节例题，引导学生分析问题、设计方案、计算推理和回顾检查。
3. 随堂练习（10分钟）学生独立完成教材第四章13节的练习题，教师巡回指导。
4. 课堂小结（5分钟）5. 课堂展示（5分钟）邀请学生上台展示自己的解题过程和答案，共同讨论正确与否。
教师针对学生的表现进行点评，强调重点，解答疑问。
7. 课后作业布置（5分钟）布置教材第四章13节的课后练习题。
六、板书设计1. 问题解决的基本步骤：分析问题→ 设计方案→ 计算推理→ 回顾检查2. 加减法解决实际问题：（1）理解问题（2）列出算式（3）计算结果（4）回顾检查七、作业设计1. 作业题目：（1）小华有5个苹果，他给了小明2个苹果，请问小华还剩下多少个苹果？（2）小猫有3个鱼骨头，小狗有2个鱼骨头，它们一共有多少个鱼骨头？（3）小丽捡到10个贝壳，她给哥哥4个，给姐姐3个，请问小丽还剩下多少个贝壳？2. 答案：（1）3个（2）5个（3）3个八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了问题解决的基本步骤和加减法的运用。
4.3 解决问题(课件)苏教版(2024)数学一年级上册
是怎样解决这个问题的？
弄清楚知道什 么、求什么
可以画图想。
根据条件和问 题列式计算。
试一试 一共有10人在打篮球，黄队有5人。蓝队有多少人？
□10 ○- □5 = □5 (人)
求总数中的一部分， 用减法计算。
上面两题的解题方法有什么不同？为什么？
知道一部分和另一部分分别是多少，要求总数，所以要用加法计算。 知道总数和一部分，要求另一部分，所以要用减法计算。
9 - 5 = 4 (条)
(3)鱼缸里一共9条金鱼。花金鱼有4条，其余的是红金鱼。 红金鱼有多少条？
9 - 4 = 5 (条)
11.
2 + 8 = □10 10= 3+ □7 9 - 5 = □4 4 = 2+ □2
2 + 8 = 3+ □7 9 - 5 = 2+ □2
12.在□里填合适的数。
5 + 5 = 2 + □8 10 - 2 = 4 + □4
10 - □8 ＜ 3
(第2排答案不唯一)
9.
3+2+4=9 4 + 2 + 4 = 10
10 - 7 - 2 = 1 10 - 9 + 6 = 7
4+6-1=9 10 - 3 + 2 = 9
10.(1)鱼缸里有5条红金鱼和4条花金鱼，一共有多少条金鱼？
5 + 4 =9 (条)
(2)鱼缸里一共9条金鱼。红金鱼有5条，其余的是花金鱼。 花金鱼有多少条？
3 + 4 = □6 + 1 9 - 3 = 3 + □3
13.已经铺了( 10)块
，还要铺( 6 )块才能铺满。
小学一年级数学上册教学课件《用加法解决问题》
课堂练习 ？只
左边有 2 只， 右边有 5 只。 一共有几只？ 2 ＋ 5 ＝ 7 （只）
选自教材第46页做一做
1.看图列式。
变式训练
左 有2只小熊。
？只
右 有5只小熊。
求一共有多少只小熊。
1.看图列式。
左 有2只小熊。
变式训练
右 有5只小熊。 ？只 2＋5＝7（只）
变式训练
2.摆一摆，再填空。 加 法
4＋2＝6 这道算式还能 表示生活中哪 些事情？
？朵
说一说 说一说，做一做。
左边有3条金鱼，右边 有3条金鱼，一共有几 条金鱼？
3＋3＝6（条）
？条
说一说 说一说，做一做。
两个3意思一样吗？
？条 3＋3＝6（条）
两个3意思不一样，一个 表示左边的3条金鱼，一 个表示右边的3条金鱼。
通过看图，根据图中信息提出数 学问题，了解大括号和问号在图 中的含义，表示把两部分合在一 起，用加法计算。
数学·一年级·上册
第五单元 6～10的认识 和加减法
第6课时 用加法解决问题
情境导入
兔爸爸和兔妈妈带领小兔子们在森林里采蘑菇。 它们采了好多蘑菇。看！它们多开心。
探究新知
你能从图中找到哪些数学信息？ 图中左边有4只兔子，右边有2只兔子， 一共有6只兔子。
你能根据图中信息提数学问题吗？ 一共有几只兔子？
左边有 4朵花
？朵
就是求一共有多少 朵花。
右边有 2朵花
变式训练
2.摆一摆，再填空。 加 法
左边有 4朵花
？朵
4＋2＝6（朵）
右边有 2朵花
3.填一填。
变式训练
左边有 5 棵白菜， 右边有 2 棵白菜， 一共有 7 棵白菜。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
○ ○
） ）
树上有15只小鸟，第一次飞走了5 只，第二次飞走7只。树上一共少 了几只小鸟?
5+7=12（只）
树上还剩几只小鸟？ 15-5-7=3（只）
1.小亮家楼上有5层，楼下有11层。这栋楼 一共有几层？
5+11+1=17（层） 2.小朋友排队去参观科技馆，小红的前边有 4人，后边有8人，这一队一共有多少人？ 4+8+1=13 (人)
3.一共有多少只小动物呢？
从左边数我排 第7，从右边数 我排第3。
我用
代替小猫，用
代替其他小动物，画一画。 3
画图： 1
1
从右边数排在第3 2 1
2
2
3
3
4
4
5
5
6
7
7
8
96Βιβλιοθήκη 从左边数排在第7计算：
7+3-1=9（只）
小明有18个苹果，小刚有10个 苹果，小明给小刚（ 4 ）个苹 果，他俩的苹果就一样多了？
1.小军送给小红10个苹果，还剩下 9个，小军原来有多少个苹果？
10+9=19（个）
2. 小红折了12架纸飞机，小明折 了7架，他俩送给幼儿园小朋友8 架。他俩还有多少架纸飞机？
12+7-8=11（架）
3.小明已经写了9道题，还有5道 题没写，小明要写多少道题？
9+5=14（道）
4.同学们做纸船，王丽做了19 只，李文做了8只，李文比王丽 少做几只？
19-8=11（只）
5.李爷爷家养了18只鸡和9只鸭，其 中有7只公鸡，你知道母鸡有多少 只吗？ 18-7=11（只）
可以任意滚动的是（ 最难堆放的是 （