1.5 解决问题课件PPT
合集下载
部编人教版数学六年级上册1.5《解决问题》课件3套(新教材)
4
32× 5 × 3 =15（天）
84
32×
5 8
3 4
=15（天）
答：水仙的花期是15天。
四、全课总结，提升认识
1．连续求一个数的几分之几是多少，相当于 把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。
要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步 计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。
5
2、五年级有学生120人，六年级的学生人数比
五年级多 1 。六年级有学生多少人？ 5
3.修路队修一条公路，第一个月修了150千
米，第二个月比第一个月少修 1 ，第二
个月修了多少？
3
4.我家原来每月用水2吨，安装了节水龙
头后，每月用水比原来节约了 1 ，现在
每月用水多少吨？
6
找单位
“1”
这个月比上个月节约了15
找到单位“1”
分
数
六 年 级
解乘
上 册
法 决
问
应 题
（
用 二
）
题
找准单位 “1”的量
3
（1）汽车速度是火车速度的 。
4
13 （3）男生人数比女生人数多 。
1 3 （5）生物组人数比美术组少 。
5
（2）黑羊只数是白羊只数的
。
6
6
11 （4）已经完成计划的
。
6
（6）甲比 乙 多 。
7
课前练习
一、复习引入，唤醒旧知
1.找一找，谁是表示单位“1”的量： （1）足球的个数是篮球的 5 ；
7 （2）女生人数与男生人数的 4 相等。
5
2.找出题中的等量关系。
（1）（ 白总只兔数的）只×数13 占=（总白只兔数只数的）13 。
32× 5 × 3 =15（天）
84
32×
5 8
3 4
=15（天）
答：水仙的花期是15天。
四、全课总结，提升认识
1．连续求一个数的几分之几是多少，相当于 把两个“求一个数是多少”的问题整合在一起。
要先想清楚第一步求什么，特别要注意第一步 计算和第二步计算中表示单位“1”的量是不同的。
5
2、五年级有学生120人，六年级的学生人数比
五年级多 1 。六年级有学生多少人？ 5
3.修路队修一条公路，第一个月修了150千
米，第二个月比第一个月少修 1 ，第二
个月修了多少？
3
4.我家原来每月用水2吨，安装了节水龙
头后，每月用水比原来节约了 1 ，现在
每月用水多少吨？
6
找单位
“1”
这个月比上个月节约了15
找到单位“1”
分
数
六 年 级
解乘
上 册
法 决
问
应 题
（
用 二
）
题
找准单位 “1”的量
3
（1）汽车速度是火车速度的 。
4
13 （3）男生人数比女生人数多 。
1 3 （5）生物组人数比美术组少 。
5
（2）黑羊只数是白羊只数的
。
6
6
11 （4）已经完成计划的
。
6
（6）甲比 乙 多 。
7
课前练习
一、复习引入，唤醒旧知
1.找一找，谁是表示单位“1”的量： （1）足球的个数是篮球的 5 ；
7 （2）女生人数与男生人数的 4 相等。
5
2.找出题中的等量关系。
（1）（ 白总只兔数的）只×数13 占=（总白只兔数只数的）13 。
1.5 解决问题课件(20张PPT)
7.2×0.26+7.2×3.74 =7.2×（0.26+3.74） =7.2×4 =28.8
二、互动新授 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每袋30.6元。还
买了0.8kg肉，每千克26.5元。剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋 吗？够买一盒20元的鸡蛋吗？
二、互动新授
阅读与理解
知道的条件可以这样 表示……
举例说说“不足1千 米的按1千米计算” 的意思？
（不足1千米的按1千米计算）
把3km以上的部分按“进一 法”取整数来计算。
二、互动新授
分析与解答
我这样想…… 小亮
二、互动新授
我这样想……
小红
按每千米1.5元计算，7km要付： 1.5×7=10.5（元） 其中前3km付： 1.5×3=4.5（元）
比原来的7元少付： 7-4.5=2.5（元） 所以实际要多付2.5元，实际应付： 10.5+2.5=13（元）
二、互动新授
回顾与反思
你是怎样解答的？你能完成下面的出租车价格表吗？
行驶的里程/km 出租车费/元
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
8.5 10 11.5 13 14.5 16 17.5
三、巩固练习
2.五（1）班35名师生照合影，每 人一张合影照片，一共需付多少钱？
27.5＋30×2.5＝102.5（元） 答：一共需付102.5元钱。
四、课堂小结
用小数乘法解决实际问题
列表整理 解决问题方法：计算、估算
二、互动新授
右面是某地出租车 的计价标准。李叔 叔乘坐出租车行驶 了 6.3km ， 他 应 付 出租车费多少钱？
计价标准 分段计费 3km以内7元； 起步价（包含3km）
五年级上册数学课件-1.5解决问题丨人教新课标共14张PPT
答：30元买这些东西够。
2. 学校食 堂准备买下 这些水果， 90元够吗？
苹果：38.2看作38 梨：9.6看作9 香蕉：22.8看作22 总价超过：38＋9＋22×2＝91（元）
答：90元不够。
用估算解决问题
本节课你有哪些收获？
在用估算解决问题时，有时估 大，有时估小，要根据实际情 境和具体数据合理选择方法。
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10
1
估算：剩下的钱够买1盒10元的鸡蛋吗？
大米：30.6看作31，31×2=62（元） 肉：26.5看作27，0.8看作1,27×1=27（元）
总价 不超过 ：62＋27＋10＝99(元)；
所以够买一盒10元的鸡蛋。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
义务教育教科书人教版五年级上册
解决问题
口算显身手
25×0.8= 20 2.5 ×4= 10 0.125×8= 1
1.在括号里填上合适的整数,说 说你是怎样想的。
（ 6 ）＜3.8×2.2 ＜( 12 ）
2. 王叔叔要盖一座80平方米的房子， 每平方米的费用约为950元，他准备了 80000元钱够不够？
鸡蛋 10/2010 17.6＜20
估大
估小
大米 30.6 31
30
肉 26.5 27
25
鸡蛋 10 10
鸡蛋 20
20
结论
不超过99元，超过100元，
够
不够
1. 30元钱买下面的东西够吗？
牛奶：1.25看作2 醋：1.60看作2 牙膏：3.70看作4 4×4=16（元） 毛巾：2.40看作3 6.60看作7 总价不超过：2+2+16+3+7=30（元）
2. 学校食 堂准备买下 这些水果， 90元够吗？
苹果：38.2看作38 梨：9.6看作9 香蕉：22.8看作22 总价超过：38＋9＋22×2＝91（元）
答：90元不够。
用估算解决问题
本节课你有哪些收获？
在用估算解决问题时，有时估 大，有时估小，要根据实际情 境和具体数据合理选择方法。
肉 26.5 0.8
鸡蛋 10
1
估算：剩下的钱够买1盒10元的鸡蛋吗？
大米：30.6看作31，31×2=62（元） 肉：26.5看作27，0.8看作1,27×1=27（元）
总价 不超过 ：62＋27＋10＝99(元)；
所以够买一盒10元的鸡蛋。
单价 数量 总价
大米 30.6 2
肉 26.5 0.8
义务教育教科书人教版五年级上册
解决问题
口算显身手
25×0.8= 20 2.5 ×4= 10 0.125×8= 1
1.在括号里填上合适的整数,说 说你是怎样想的。
（ 6 ）＜3.8×2.2 ＜( 12 ）
2. 王叔叔要盖一座80平方米的房子， 每平方米的费用约为950元，他准备了 80000元钱够不够？
鸡蛋 10/2010 17.6＜20
估大
估小
大米 30.6 31
30
肉 26.5 27
25
鸡蛋 10 10
鸡蛋 20
20
结论
不超过99元，超过100元，
够
不够
1. 30元钱买下面的东西够吗？
牛奶：1.25看作2 醋：1.60看作2 牙膏：3.70看作4 4×4=16（元） 毛巾：2.40看作3 6.60看作7 总价不超过：2+2+16+3+7=30（元）
最新人教版数学五年级上册1.5《解决问题》ppt精品课件3
大米：＞30元
大米：＞30元
肉：＞20元
鸡蛋：20元
总价就超过：30＋30＋20＋20＝100（元）
答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
二、解决问题，形成经验
理一理、议一议 （1）我们刚才是怎样解决这个问题的？ （2）我们刚才解决的这个问题有什么特点？ （3）解决这样的问题，你觉得用什么方法解答更简便？
二、解决问题，形成经验
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每 袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩 下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20 元的吗？
单价 数量 总价 大米 30.6 2 肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1
二、解决问题，形成经验
妈妈带100元去超单市价购数物量。她总买价了2袋大米，每 袋30.6元。大还米买3了00.6.8kg2肉，每千克26.5元。剩 下的钱还够肉买一2盒6.150元0的.8鸡蛋吗？够买一盒20 元的吗？ 鸡蛋 10 1
三、巩固练习，内化提升
3.一个房间长8.1 m，宽5.2 m。 现在要铺上边长为0.6 m的正 方形地砖，100块够吗？ （不考虑损耗。）
（1）解决“100块够吗”这个问题，就是要比较 哪两个面积的大小？
（2）怎样比较房间面积和100块地砖面积的大小？
三、巩固练习，内化提升
4.王老师从家骑车到学校要 用0.25小时，家离学校有 多远？如果他改为步行， 每小时走5 km，用0.8小时 能到学校吗？
第一单元：小数乘法
解决问题（第1课时）
一、复习铺垫，谈话引入
1.用简便方法计算下面各题。
3.14×12.5×0.08
5.28×99＋5.28
＝3.14×（12.5×0.08） ＝5.28×（99＋1）
六年级数学上册 1.5《解决问题》课件1 (新版)新人教版
刚才用两种方法求出了红萝卜的 面积，那么对不对呢？都可以怎 样预检设查1：？60×4×2＝480m（2 ）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面 积乘4表示 预设2：60×萝（卜4×地2的）面＝积48，m0（再2 乘2）就是大棚的面积）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均 分成8份，
红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）
二、巩固练习，提升 认识
“1”
1 想成为老师 3
3 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4
多少名同学想成为科学家？
预设1：36 ×31 ×43 ＝9 （人）
36人
预设2：36 ×（31 ×43 ）＝3641×＝9（人）
教一学、例引9 入情境，探究 新知
分数乘法
例8 连续求一个数的 几分之几是多少
例9 求比一个数多（少） 几分之几的数是多少
教一学、例引8 入情境，探究 （一）阅读与新理解知
问题：
红萝卜地有多少平方米？
教学例8
一、引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
红萝卜地有多少平方米？
2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成 2份，其中1份种各种萝卜）
1
3. 怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”？（把种各种
4
萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）
一、引入情境，探究新知
（二）分析与解 答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？
5. 请你解答这道题。
预设1：480×
1 2
＝240（平方米）
研讨问题：请你结合图说说你是怎
240×
1 4
＝60（平方米）
样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（红萝卜的面 积乘4表示 预设2：60×萝（卜4×地2的）面＝积48，m0（再2 乘2）就是大棚的面积）
研讨问题：请你结合图说说你检验的思路。（把大棚面积平均 分成8份，
红萝卜地1份，用1份的面积乘8就是大棚的面积。）
二、巩固练习，提升 认识
“1”
1 想成为老师 3
3 想成为科学家的人数是想当老师人数的 4
多少名同学想成为科学家？
预设1：36 ×31 ×43 ＝9 （人）
36人
预设2：36 ×（31 ×43 ）＝3641×＝9（人）
教一学、例引9 入情境，探究 新知
分数乘法
例8 连续求一个数的 几分之几是多少
例9 求比一个数多（少） 几分之几的数是多少
教一学、例引8 入情境，探究 （一）阅读与新理解知
问题：
红萝卜地有多少平方米？
教学例8
一、引入情境，探究新知
（一）阅读与理解
红萝卜地有多少平方米？
2. 怎样理解“其中的一半种各种萝卜”？（把这块地平均分成 2份，其中1份种各种萝卜）
1
3. 怎样理解“红萝卜地的面积占整块萝卜地的 ”？（把种各种
4
萝卜的面积平均分成4份，红萝卜占其中的1份。）
一、引入情境，探究新知
（二）分析与解 答
4. 你能用示意图表示出题目的意思吗？
5. 请你解答这道题。
预设1：480×
1 2
＝240（平方米）
研讨问题：请你结合图说说你是怎
240×
1 4
＝60（平方米）
样想的。 （先求出萝卜地的面积，再求出红
人教版五年级数学上册第三单元小数除法《 解决问题》课件PPT
人教版五年级数学上册第三单元小数除法
解决实际问题
1
复习导入
5.52÷4.6 ＝ 1.2
34÷33＝ 1.0303 …
1. 2
1. 0 3 0 3
4.6 5.5.2 46
33 3 4 33
92 92
100 99
0
100
99
请你计算一下你上算面对两了道吗题？。
1
2
探索新知
例题10
小强的妈妈要将2.5kg香油 分装在一些玻璃瓶里，
50÷9＝ 5.555…（个）
可以装满6个袋子，可对以吗装？满说几说个你袋的子理呢由？。
可不 剩以下对装的，满用55个个50无袋÷法子9再，。装商满5还一余袋5。个去，尾法
返回
4.做一件上衣用布1.8米，现在有41.2米布， 最多可以做多少件上衣？
41.2÷1.8≈22.9 ≈22（件） 答：最多可以做22件上衣。
是多少，都要舍去， 取整数为16。
可以包17个礼盒
包17个礼盒，丝带够吗？ 去尾法
17×1.5=25.5（m） 不够
返回
（2）王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个
礼盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少
个礼盒？ 1.5米
规范解答 去尾法
25÷1.5 ≈16（个）
答：这些红丝带可以包装16个
9
典题精讲
解题思路：
知道面粉的总质量和每个蛋糕 的质量，求可以做多少个，用除 法计算，列式为4÷0.32， 4÷0.32≈12.5，再根据实际情 况取舍。
10
典题精讲
正确解答：
4÷0.32≈12（个） 答：她最多可以做12个生日蛋糕。
11
易错提醒
解决实际问题
1
复习导入
5.52÷4.6 ＝ 1.2
34÷33＝ 1.0303 …
1. 2
1. 0 3 0 3
4.6 5.5.2 46
33 3 4 33
92 92
100 99
0
100
99
请你计算一下你上算面对两了道吗题？。
1
2
探索新知
例题10
小强的妈妈要将2.5kg香油 分装在一些玻璃瓶里，
50÷9＝ 5.555…（个）
可以装满6个袋子，可对以吗装？满说几说个你袋的子理呢由？。
可不 剩以下对装的，满用55个个50无袋÷法子9再，。装商满5还一余袋5。个去，尾法
返回
4.做一件上衣用布1.8米，现在有41.2米布， 最多可以做多少件上衣？
41.2÷1.8≈22.9 ≈22（件） 答：最多可以做22件上衣。
是多少，都要舍去， 取整数为16。
可以包17个礼盒
包17个礼盒，丝带够吗？ 去尾法
17×1.5=25.5（m） 不够
返回
（2）王阿姨用一根25m长的红丝带包装礼盒。每个
礼盒要用1.5m长的丝带，这些红丝带可以包装多少
个礼盒？ 1.5米
规范解答 去尾法
25÷1.5 ≈16（个）
答：这些红丝带可以包装16个
9
典题精讲
解题思路：
知道面粉的总质量和每个蛋糕 的质量，求可以做多少个，用除 法计算，列式为4÷0.32， 4÷0.32≈12.5，再根据实际情 况取舍。
10
典题精讲
正确解答：
4÷0.32≈12（个） 答：她最多可以做12个生日蛋糕。
11
易错提醒
最新人教版三年级数学上册习题《第3单元 第4课时 列表法解决问题》精品教学课件
这节课你学 会了什么？
课后练
3 测量
人教版 数学 三年级 上册
第4课时 列表法解决问题
1．5 只动物要同时过河，现有一条大船和一条小船， 大船载质量 2 吨，小船载质量 700 千克，应怎样乘船 比较合适？
人教版 数学 三年级 上册
1．5 只动物要同时过河，现有一条大船和一条小船， 大船载质量 2 吨，小船载质量 700 千克，应怎样乘船 比较合适？
小号 中号 大号 金额
6个 0个 0个 18元
解题指导：整理题目中的信 4个 0个 1个 17元
息，如果只用小号需要 24÷ 3个 2个 0个 17元
4＝6(个)，依次列表计算出 2个 0个 2个 16元
所花费的金额，再比较用哪 1个 2个 1个 16元
种果篮的成本最低。
0个 4个 0个 16元
选 3 个大号果篮的成本最低。0个 0个 3个 15元
3吨
4吨
人教版 数学 三年级 上册
派车方案
3吨
一
1次
运的吨数
4吨
3次
15 吨
二
2次
3次
18吨
三
3次
2次
17吨
四
4次
1次
16吨
五
5次
0次
15吨
方案( 一 )和方案( 五 )都能正好运完。
人教版 数学 三年级 上册
问题：小娟有 2 张 10 元的纸币、2 张 5 元的纸币和 10
枚 1 元的硬币。她要买一个 25 元的书包，一共有几种 不同的付钱方法？ 用列表的方法把不同的方案列出。
人教版 数学 三年级 上册
3．水果店有 24 千克水果要装在果篮里出售，现在有 3 种型号的果篮供选择：小号能装 4 千克；中号能装 6 千克；大号能装 8 千克。怎样装，用的果篮的成本最 低？
人教版数学六年级上册课件1.5解决问题(29张ppt)
已知一个数量比另一个数量多几分之几，求这个数量的解题方法： ⑴已知量+已知量×未知量比已知量多的几分之几= 未知量； ⑵已知量×（1+未知量比已知量多的几分之几）=未知量。
（ 青少年心跳次数 ）的 4 。
5
要求的是（ 婴儿 ）每分5钟心跳的次数。
9 人心脏跳动的次数随年龄而变化。青少年心
跳每分钟约75次，婴儿每分钟心跳的次数比
青少年多
4 5
。婴儿每分钟心跳多少次？
婴儿每分钟心跳的次数比青少年多
4 5
，表示什么意思？
4
把青少年每分钟的心跳次数平均分成5份，
婴儿的比青少年的多4份，单位“1”是
想当老师人数的 3。 4
求比一个数多（或少） 几分之几的数是多少
人心脏跳动的次数随年龄而变化，青少年心跳每分钟约75次，婴 儿每分钟心跳的次数比青少年多 4 。
5
（1）婴儿每分钟心跳比青少年多多少次？
75 4 6（0 次） 5
（2）婴儿每分钟心跳的次数是青少年的几分之几？
1 4 9 55
（3）婴儿每分钟心跳多少次？
5
方法 一75： 75 4
5
75 60
13（5 次）
方法
二75 ：1
4 5
75 9
5
13（5 次）
答：婴儿每分钟心跳135次。
（135 75） 75
6075 4
5
噪音对人的健康有害，绿化造林可降低噪音。
绿化带降低了噪音以后，人听到的声音是多少分贝？
7 8
做一做
80分贝
噪音降低
1 8
现在比本来降低—51 “1”
人现在听到的声音是多少分贝？（80分贝）
五年级上册数学课件-1.5小数乘法的应用｜人教新课标(秋) (共26张PPT)
答：乘客应付13元。
【技巧归纳】在解决实际问题时，要 根据题意确定取近似值的方法（“进 一”法或“去尾”法或“四舍五入” 法），从多角度思考寻找解决问题的 方法、途径。
☆动脑练一练2 某市出租车的计费方法是：3km以内 （包括3km）8元，3km之外每千米1.8 元（不足1km按1km计算）。小芳乘出 租车去离家8.3km的外婆家要付多少元 出租车费？
答：第5种商品的价格是26.38元。
【技巧归纳】此题运用分析法，解此 题的关键是明确第5种商品的价格与已 知的两个平均价格的关系。
☆动脑练一练3 在期末考试中，李红数学、语文、英语 三科的平均成绩是95.5分，品德与社会 和科学两科的平均成绩是91.5分，李红 这五科的总分是多少？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
【规范解答】
方法二：估算。 1袋大米不到31元，2袋不到62元； 1kg肉不到27元，0.8kg肉更不会到27元； 买一盒10元的鸡蛋为10元。故总共不超过 62+27+10=99（元），100元够了。
【规范解答】
1袋大米超过30元，2袋超过60元；1kg 肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8=20 （元）。如果再买一盒20元的鸡蛋，总共就 超过60+20+20=100（元），故100元不够。
【技巧归纳】在解决实际问题时，要 根据题意确定取近似值的方法（“进 一”法或“去尾”法或“四舍五入” 法），从多角度思考寻找解决问题的 方法、途径。
☆动脑练一练2 某市出租车的计费方法是：3km以内 （包括3km）8元，3km之外每千米1.8 元（不足1km按1km计算）。小芳乘出 租车去离家8.3km的外婆家要付多少元 出租车费？
答：第5种商品的价格是26.38元。
【技巧归纳】此题运用分析法，解此 题的关键是明确第5种商品的价格与已 知的两个平均价格的关系。
☆动脑练一练3 在期末考试中，李红数学、语文、英语 三科的平均成绩是95.5分，品德与社会 和科学两科的平均成绩是91.5分，李红 这五科的总分是多少？
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/12021/8/1Sunday, August 01, 2021
•
13、知人者智，自知者明。胜人者有 力，自 胜者强 。2021/8/12021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
•
14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月1日星期 日2021/8/12021/8/12021/8/1
•
15、最具挑战性的挑战莫过于提升自 我。。2021年8月2021/8/12021/8/12021/8/18/1/2021
【规范解答】
方法二：估算。 1袋大米不到31元，2袋不到62元； 1kg肉不到27元，0.8kg肉更不会到27元； 买一盒10元的鸡蛋为10元。故总共不超过 62+27+10=99（元），100元够了。
【规范解答】
1袋大米超过30元，2袋超过60元；1kg 肉超过25元，0.8kg也就超过25×0.8=20 （元）。如果再买一盒20元的鸡蛋，总共就 超过60+20+20=100（元），故100元不够。
人教版二年级数学上册1.5《解决问题》课件(18张PPT)
高约60( 厘米 ) 长约1( 米 )
高约3( 米 )
一棵大树的高度是5厘米还是5米？ 5米
来。
琪琪做了一幅小绣品(如下图)，她想用木条做一个边框裱起
20＋20＋20＋20＝80(厘米) 80厘米＜1米 答：准备1米长的木条够。
把两根长40厘米的彩带粘在一起，中间重叠的部分是10厘 米，现在总长是多少厘米？
巩固应用
下面的长度单位对吗？把不对的改正后写在括号里。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(1)数学书长26米。
(×)
(2)灯管长50厘米。
(√)
(3)房间高3厘米。 (4)字典厚6米。 (5)大树高8米。 (6)教室长10厘米。
(×) (×) (√) (×)
巩固应用 谁说得对？在括号里画“√”。
(×)
(√)
(√)
巩固应用 量一量，乌龟要爬( 5 )厘米就能吃到小鱼。
想一想 小明到百鸟馆参观，看见了一只小鸟，这只小鸟的脚印长度 是1厘米还是1米？
我的脚印。
长1( 厘米 )
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
巩固应用
在括号里填上厘米或米。 1.黑板长3( 米 )。 2.小明的身高是124( 厘米 )。 3.课桌高70( 厘米 )。
说说你是怎样确定括号里的长度单位的。
怎样解答？
13厘米就1厘这米么这高么，长旗。杆不 可能这么矮。
我1XXX高，才到旗杆的这个高度。 旗杆应该是13米高。
10个小朋友的身高 加起来差不多和旗 杆一样高。
一支新铅笔的长度 都不止13厘米。
新课小结 选择合适的长度单位 例8：一根旗杆的高度是13厘米还是13米？
选择长度单位时，可以利用单位和数据相结 合的方法或借助参照物去判断。表示较短的 物体用“厘米”作单位，表示较长的物体用 “米”作单位。
六年级数学上册1.5解决问题PPT课件3新人教版
咱们班36人， 3 的同学长 大以后想成为老师。
1
想成为科学家的人数是想 3 当老师人数的 4 。
多少名同学想成为科学家？
练习
人体血液在动脉中流动的速度是50厘米/秒， 2 在静脉中的流动速度是动脉中的 5 ，在毛细 血管中的速度只有在静脉中的 1 。血液在毛 40 细血管中每秒流动多少厘米？
练习
请同学们折纸理解题目。
思路一：先求出萝卜地的面积，再求红萝卜 地占的面积。
1 480 240(m 2 ) 2 1 240 =60(m 2 ) 4
思路二：也可以先求出红萝卜地占大棚面积 的几分之几，然后求出红萝卜地的面积。
1 1 1 2 4 8 1 480 =60(m 2 ) 8
海豹
海象的寿命大约是40年，海 狮的寿命是海象的 3 ，海豹 2 4 的寿命是海狮的 3 。海豹的 寿药的花期是32天，玫瑰的花期是芍药 5 的 8 ，水仙的花期是玫瑰的 3 。水仙的 4 花期是多少天？
课后作业
完成《创优作业100分》本课时的 习题
1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。 2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。 3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大! 4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。 5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。 6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。 7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。 8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。 9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。 10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。 11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。 12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。 13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。 14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。 15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走 ，它会让你走得更坦然些。 16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难 。 17、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭 18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。 19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，就是在跌跌拌拌中，我们学会了生活。 20、命运要你成长的时候，总会安排一些让你不顺心的人或事刺激你。 21、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 22、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 23、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 24、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给 时间来定夺。 25、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 26、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡 慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 27、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的 生命才真正开始。 28、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。
苏教版五年级下册数学1.5列方程解决简单实际问题(课件)
正方形的面积=长方形的面积
解：设长方形的宽是x分米。 18x = 12×12
18x÷18 = 144÷18 x=8
答：长方形的宽是8分米。
x ＋6=40－6 x ＋6－6 =34－6
x =28 答：小丽原来有28个玻璃球。
2.长方形和正方形的面积相等，已知正方形的边长是 12分 米,长方形的长是 18 分米,长方形的宽是多少分米?
思路提示：已知正方形的边长可以求出正方形的面积,也就是长方形的面积, 再根据“长×宽=长方形的面积”，设长方形的宽为x分米，列出方程解答。
再检验方程的解。
相同。
列方程解决实际问题时要注意什么？ 先弄清题意，找出未知数，并用字母表示。 要根据题中数量之间的相等关系列方程。 求出答案后，还是要检验结果是否正常。
P9.练一练。
x
一头蓝鲸重165吨，大约是一头非洲象的33倍。这头非洲象大
约重多少吨？（先把数量间的相等关系填写完整，再列方程解答）
1.5列方程解决简单实际问 题（1）
1、经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握列方 程解决实际问题的基本方法和一般步骤。 2. 在解决问题、探索方法的过程中，培养语言表达能力， 学会有条理地思考，促进数学思维的发展。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体会独立思考和主动 探索所带来的成功和愉悦，形成积极参与学习活动的习惯。
方法一：36 - 2.5 =33.5(千克)
去年的体重＋2.5=今年的体重
方法二：解：设小红去年的体重是x千克。 x+2.5＝36
x+2.5－2.5＝36－2.5 x＝33.5
答：小红去年的体重是33.5千克。
今年的体重－去年的体重=2.5
方法三 解：设小红去年的体重是x千克。
解：设长方形的宽是x分米。 18x = 12×12
18x÷18 = 144÷18 x=8
答：长方形的宽是8分米。
x ＋6=40－6 x ＋6－6 =34－6
x =28 答：小丽原来有28个玻璃球。
2.长方形和正方形的面积相等，已知正方形的边长是 12分 米,长方形的长是 18 分米,长方形的宽是多少分米?
思路提示：已知正方形的边长可以求出正方形的面积,也就是长方形的面积, 再根据“长×宽=长方形的面积”，设长方形的宽为x分米，列出方程解答。
再检验方程的解。
相同。
列方程解决实际问题时要注意什么？ 先弄清题意，找出未知数，并用字母表示。 要根据题中数量之间的相等关系列方程。 求出答案后，还是要检验结果是否正常。
P9.练一练。
x
一头蓝鲸重165吨，大约是一头非洲象的33倍。这头非洲象大
约重多少吨？（先把数量间的相等关系填写完整，再列方程解答）
1.5列方程解决简单实际问 题（1）
1、经历探索列方程解应用题的基本方法的过程，掌握列方 程解决实际问题的基本方法和一般步骤。 2. 在解决问题、探索方法的过程中，培养语言表达能力， 学会有条理地思考，促进数学思维的发展。 3、感受数学与日常生活的密切联系，体会独立思考和主动 探索所带来的成功和愉悦，形成积极参与学习活动的习惯。
方法一：36 - 2.5 =33.5(千克)
去年的体重＋2.5=今年的体重
方法二：解：设小红去年的体重是x千克。 x+2.5＝36
x+2.5－2.5＝36－2.5 x＝33.5
答：小红去年的体重是33.5千克。
今年的体重－去年的体重=2.5
方法三 解：设小红去年的体重是x千克。
1.5绝对值的三角不等式1课件人教新课标B版
解析:|x-y|=|(x-a)+(a-y)|≤|x-a|+|y-a|<h+k.
答案:C
2
)
3
4
5
1
2
3
4
5
2已知h>0,a,b∈R,命题甲:|a-b|<2h;命题乙:|a-1|<h,且|b-1|<h,则甲
是乙的(
)
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分又不必要条件
解析:显然a与b的距离可以很近,满足|a-b|<2h,但此时a,b与1的距离
同.
(4)根据定理及推论易得:||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|.
【做一做1-1】 已知实数a,b满足ab<0,则有 (
A.|a-b|<|a|+|b|
B.|a+b|>|a|-|b|
C.|a+b|<|a-b|
D.|a-b|<||a|-|b||
解析:∵ab<0,∴a,b异号,
∴|a-b|>|a+b|成立.
答案:C
)
【做一做1-2】 若|a-c|<b,则下列不等式不成立的是 (
)
A.|a|<|b|+|c| B.|c|<|a|+|b|
C.b>||c|-|a|| D.b<|a|-|c|
解析:由|a-c|<b,可知b>0,∴b=|b|.
∵|a|-|c|≤|a-c|,
∴|a|-|c|<b,则|a|<b+|c|=|b|+|c|,
答案:D
2.定理2(三个实数的绝对值的三角不等式)
答案:C
2
)
3
4
5
1
2
3
4
5
2已知h>0,a,b∈R,命题甲:|a-b|<2h;命题乙:|a-1|<h,且|b-1|<h,则甲
是乙的(
)
A.充分不必要条件
B.必要不充分条件
C.充要条件
D.既不充分又不必要条件
解析:显然a与b的距离可以很近,满足|a-b|<2h,但此时a,b与1的距离
同.
(4)根据定理及推论易得:||a|-|b||≤|a±b|≤|a|+|b|.
【做一做1-1】 已知实数a,b满足ab<0,则有 (
A.|a-b|<|a|+|b|
B.|a+b|>|a|-|b|
C.|a+b|<|a-b|
D.|a-b|<||a|-|b||
解析:∵ab<0,∴a,b异号,
∴|a-b|>|a+b|成立.
答案:C
)
【做一做1-2】 若|a-c|<b,则下列不等式不成立的是 (
)
A.|a|<|b|+|c| B.|c|<|a|+|b|
C.b>||c|-|a|| D.b<|a|-|c|
解析:由|a-c|<b,可知b>0,∴b=|b|.
∵|a|-|c|≤|a-c|,
∴|a|-|c|<b,则|a|<b+|c|=|b|+|c|,
答案:D
2.定理2(三个实数的绝对值的三角不等式)
最新人教版数学五年级上册1.5《解决问题》ppt精品课件2
（三）回顾与反思
你是怎样解决的？能完成 10 里程 ∕km
出租车 7 7 7 8.5 10 11.5 13 14.5 16 17.5 费∕元
答: 行驶6.3km需要付13元。
三、知识应用
1. 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段
小数乘法
问题解决 例9
一、情境引入
这是生活中常见的一类问题。
二、探索新知
（一）阅读与理解
先来明确条件有哪些？问题又是什么？
知道了出租车收费的标准，还知道出租车 行驶的里程数，要算应付的车费。
“不足1km按1km计算” 是什么意思？
行驶的6.3km要按 7km计算。
二、探索新知
（二）分析与解答
先独立尝试解决问题，再在小组 内交流，说说你是怎样解决这个 问题的。
计费
的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过
12吨
的部分，小每云家吨的3用.8水元量没。有
超过12吨，应按每吨
（1）小云2.家5元上计算个。月的用水量为11吨，应缴水费多
少元？
2.5×11＝27.5（元）
三、知识应用
1. 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段
计费
的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12
吨
的部分，每吨3.8元。
小可家的用水量超过了
（2）小可12吨家，上12吨个按月每吨的2.用5 水量为17吨，应缴水费多
少元？
元计算，剩下5吨按每 吨3.8元计算。
2.5×12＝30（元） 3.8×5＝19 （元）
30＋19＝49（元）
三、知识应用
2. 五（1）班35名师生照合影。每人一张照片，一共 需付多少钱？
二、探索新知
你是怎样解决的？能完成 10 里程 ∕km
出租车 7 7 7 8.5 10 11.5 13 14.5 16 17.5 费∕元
答: 行驶6.3km需要付13元。
三、知识应用
1. 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段
小数乘法
问题解决 例9
一、情境引入
这是生活中常见的一类问题。
二、探索新知
（一）阅读与理解
先来明确条件有哪些？问题又是什么？
知道了出租车收费的标准，还知道出租车 行驶的里程数，要算应付的车费。
“不足1km按1km计算” 是什么意思？
行驶的6.3km要按 7km计算。
二、探索新知
（二）分析与解答
先独立尝试解决问题，再在小组 内交流，说说你是怎样解决这个 问题的。
计费
的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过
12吨
的部分，小每云家吨的3用.8水元量没。有
超过12吨，应按每吨
（1）小云2.家5元上计算个。月的用水量为11吨，应缴水费多
少元？
2.5×11＝27.5（元）
三、知识应用
1. 某市自来水公司为鼓励节约用水，采取按月分段
计费
的方法收取水费。12吨以内的每吨2.5元，超过12
吨
的部分，每吨3.8元。
小可家的用水量超过了
（2）小可12吨家，上12吨个按月每吨的2.用5 水量为17吨，应缴水费多
少元？
元计算，剩下5吨按每 吨3.8元计算。
2.5×12＝30（元） 3.8×5＝19 （元）
30＋19＝49（元）
三、知识应用
2. 五（1）班35名师生照合影。每人一张照片，一共 需付多少钱？
二、探索新知
六年级上册数学课件1.5《分数乘法解决问题》 ｜人教新课标(秋) (共10张PPT)
小军：120×
5 6
=
100（个）
小芳：100×
2 5
=
40（个）
120× 56× 25= 40（个）
答：小芳跳了40个。
海豹 海象
海狮
海象的寿命大约是40年，海狮的寿命是
海象的 34，海豹的寿命是海狮的
2 3
。海
豹的寿命大约是多少年？
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月25日星期三2021/8/252021/8/252021/8/25 •15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 •16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021/8/252021/8/25August 25, 2021 •17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。2021/8/252021/8/252021/8/252021/8/25
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/252021/8/252021/8/258/25/2021 10:00:31 AM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/252021/8/252021/8/25Aug-2125-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/252021/8/252021/8/25Wednesday, August 25, 2021
1.5弹性碰撞和非弹性碰撞课件(共41页PPT)
Page 30
（2007•天津）如图所示，物体B静止在光滑的水 平面上，B的左边固定有轻质弹簧，与B质量相等 的物体A以速度v，向B运动并与弹簧发生碰撞， A、B始终沿同一直线运动，则A、B组成的系统 动能损失最大的时刻是（ D ）
A．B开始运动时 B．B的速度等于v时 C．A的速度等于零时 D．A和B的速度相等时
碰撞过程中能量与形变量的演变——碰撞过程的“慢镜 头” v1
完
全
非
弹
性
非
碰
弹
撞
性
碰 撞
弹 性
v共
碰
撞
Page 17
分类方式之二：从碰撞速度方向分类 1、对心碰撞——正碰：
碰前运动速度与两球心连线处于同一直线上
2、非对心碰撞——斜碰： 碰前运动速度与两球心连线不在同一直线上
Page 18
Page 19
三、
Page 20
光滑水平面上的两个物体发生碰撞，下列情形可
能成立的是 ( AD)
A．碰撞后系统的总动能比碰撞前小，但系统的 总动量守恒
B．碰撞前后系统的总动量不守恒，但系统的总 动能守恒
C．碰撞后系统的总动能比碰撞前大，但系统的 总动量守恒
D．碰撞前后系统的总动量、总动能均守恒
Page 21
ΔpB＝3 kg·m／s．
（B）ΔpA＝4kg·m／s，
图2
ΔpB＝－4 kg·m／s．
（C）ΔpA＝－5 kg·m／s， ΔpB＝5 kg·m／s．
（D）ΔpA＝－24kg·m／s， ΔpB＝24 kg·m／s．
Page 28
二、碰撞中的临界问题
下列碰撞临界问题：求解的关键都是“速度相等”
（1）如图所示，物体A以速度v0与固定 在B上的弹簧相碰，当弹簧压缩到最短 时，A、B两物体的速度必定相等
（2007•天津）如图所示，物体B静止在光滑的水 平面上，B的左边固定有轻质弹簧，与B质量相等 的物体A以速度v，向B运动并与弹簧发生碰撞， A、B始终沿同一直线运动，则A、B组成的系统 动能损失最大的时刻是（ D ）
A．B开始运动时 B．B的速度等于v时 C．A的速度等于零时 D．A和B的速度相等时
碰撞过程中能量与形变量的演变——碰撞过程的“慢镜 头” v1
完
全
非
弹
性
非
碰
弹
撞
性
碰 撞
弹 性
v共
碰
撞
Page 17
分类方式之二：从碰撞速度方向分类 1、对心碰撞——正碰：
碰前运动速度与两球心连线处于同一直线上
2、非对心碰撞——斜碰： 碰前运动速度与两球心连线不在同一直线上
Page 18
Page 19
三、
Page 20
光滑水平面上的两个物体发生碰撞，下列情形可
能成立的是 ( AD)
A．碰撞后系统的总动能比碰撞前小，但系统的 总动量守恒
B．碰撞前后系统的总动量不守恒，但系统的总 动能守恒
C．碰撞后系统的总动能比碰撞前大，但系统的 总动量守恒
D．碰撞前后系统的总动量、总动能均守恒
Page 21
ΔpB＝3 kg·m／s．
（B）ΔpA＝4kg·m／s，
图2
ΔpB＝－4 kg·m／s．
（C）ΔpA＝－5 kg·m／s， ΔpB＝5 kg·m／s．
（D）ΔpA＝－24kg·m／s， ΔpB＝24 kg·m／s．
Page 28
二、碰撞中的临界问题
下列碰撞临界问题：求解的关键都是“速度相等”
（1）如图所示，物体A以速度v0与固定 在B上的弹簧相碰，当弹簧压缩到最短 时，A、B两物体的速度必定相等
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒
20元的吗？
7
探索新知
课件PPT
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每 袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。剩 下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒20 元的吗？
单价 数量 总价 大米 30.6 2
肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1
课件PPT
收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。
（不足1 km按1 km计算）
（1）收费标准分两段计费。 前段：3 km以内 后段：超过3 km部分
（2）超过3 km部分，不足1 km要按1 km计算，
也就是要用“进一法”取整千米数。
15
课件PPT
探索新知
解法一：分段计算 前段里程：3 km 应付车费：7元 后段里程：4 km 应付车费：1.5×4＝6（元） （每千米1.5元）
＝61.2＋21.2 ＝82.4（元）
剩下的钱：100－82.4＝17.6（元） 17.6元＞10元，17.6元＜20元
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋， 不够买一盒20元的鸡蛋。
11
探索新知
课件PPT
单价 数量 总价 大米 30.6 2
肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1
大米：＜31元
大米：＜31元
答：剩下的钱不够买一盒20元的鸡蛋。
13
情景导入2
课件PPT
绿 色 圃 中 小 学教育 网 绿 色 圃 中 学资 源网
收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。 （不足1 km按1 km计算）
14
探索新知
20
典题精讲
解题思路：
根据题意,我们要先算出1.5kg中没有花钱 的茶叶的质量,因为每500g赠送50g,也就是获 取500+50=550(g)的茶叶,只需要花500g的钱, 我们先算一算1.5kg里面有几个550g,也就是求 出赠送了几个50g的茶叶,再用茶叶的总质量减 去赠送的部分,求出实际需要花钱的茶叶质量, 最后根据“单价×数量=总价”来计算出付出 的钱。
25
易错提醒
学校印刷200本小学生手册, 需要制版费300元,每本手 册的印刷费是2.5元。学校 印刷这批手册一共要多少 元?
(300+2.5)×200=60500(元)
26
易错提醒
错解分析：
错误解答错在将制版费也乘 200了。在印刷画册时,只要制版一 次,不需要再次制版。因此,应该先 算出200本画册的印刷费,再加上制 版费300元即可。
总共应付车费： 7＋1.5×4 ＝7＋6 ＝13（元）
答：这位乘客应付车费13元。
16
探索新知
课件PPT
解法二：先假设再调整
假设：全程7 km都按每千米1.5元计算
1.5×7＝10.5（元）
前段3 km少算：7－1.5×3＝2.5（元）
实际应付车费：10.5＋2.5＝13（元） ↑
调整 答：这位乘客应付车费13元。
21
典题精讲
正确解答： 1.5kg=1500g 1500÷(500+50)=2(份)……400(g) 1500-2×50=1400(g) 1400÷500×85=238(元) 答:他应付238元。
22
典题精讲
某市出租车收费标准如下:
里程
3km以内 3km以上
收费标准(不足1km 按1km计算) 7元
17
探索新知
课件PPT
行驶里程 8.4 km
行驶里程 9.8 km
收费标准：3 km以内7元； 超过3 km，每千米1.5元。 （不足1 km按1 km计算）
18
探索新知
行驶里程
分段计算
7＋1.5×6 行驶8.4 km ＝7＋9
＝16（元）
课件PPT
先假设再调整 1.5×9＝13.5（元） 7－1.5×3＝2.5（元） 13.5＋2.5＝16（元）
27
易错提醒
7＋1.5×7 行驶9.8 km ＝7＋10.5
＝17.5（元）
1.5×10＝15（元） 7－1.5×3＝2.5（元） 15＋2.5＝17.5（元）
19
典题精讲
某茶叶500g售价85元,国庆期间搞 优惠活动,每500g赠送50g(不满500g不 赠送)。叔叔一共买回了1.5kg茶叶,他 应付多少钱?
肉：＜27元
鸡蛋：10元
总价不超过：31＋31＋27＋10＝99（元）
答：剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋。
12
探索新知
课件PPT
单价 数量 总价 大米 30.6 2
肉 26.5 0.8 鸡蛋 20 1
大米：＞30元
大米：＞30元
肉：＞20元
鸡蛋：20元
总价就超过：30＋30＋20＋20＝100（元）
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒
20元的吗？
5
情景导入1
课件PPT
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每 袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
剩下的钱还够买一盒10元的鸡蛋吗？够买一盒
20元的吗？
6
情景导入1
课件PPT
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每 袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。
贴近教学 服务师生 方便老师
1
人教实验版
五年级 数学 上册
第1单元 小数乘法
5 解决问题
3
学习目标
1.会运用小数乘法解决生活中简单 的实际问题。 2.能用估算的方法解决生活中的实际 问题。 3.会分析分段计算，寻找解决问题的 有效方法。
4
情景导入1
课件PPT
妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大米，每 袋30.6元。还买了0.8 kg肉，每千克26.5元。肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1
课件PPT
9
探索新知
单价 数量 总价 大米 30.6 2
肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1
课件PPT
10
探索新知
课件PPT
单价 数量 总价 大米 30.6 2
肉 26.5 0.8 鸡蛋 10 1
大米和肉的总价： 30.6×2＋26.5×0.8
每增加1km,再收2.4元
乐乐乘出租车行了3.5km,应付多少元?
23
典题精讲
解题思路：
因为不足1km按1km计算,所以 3.5km应按4km来算,将4km分成两个部 分计算。其中3km按7元计算,另外1km 应按1km算,每千米2.4元。
24
典题精讲
正确解答： (4-3)×2.4+7=9.4(元) 答:乐乐应付9.4元。