KB 歌曲歌谣教学ppt
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1. Review：重点单词、句型 2. Learning Steps 听/看DVD 听、跟着唱1遍 听、看老师做动作1遍 听、跟着边做动作边唱1遍 清唱、边做动作边唱1遍 跟着音乐，边唱边做动作1编 两两配合操练 3. Follow-up DVD（集体）
Chants Breakdown
Chant Wave
She’s got a yellow sock in her hands, A sock in her hands.
She’s got a pink pencil in her hands, A pink pencil. She’s got a pink pencil in her hands,’ A pencil in her hands.
Broadway
UNIT 6
I’m a very ugly monster, ×3
I’ve got six dirty ears
Yes ,I have. I’ve got pink hair, And my eyes are red. I’ve got a blue nose, And a purple head. I’ve got a green mouth, And my teeth are blue. My name’s Slime. Who are you? I’m a very ugly monster, ×3
Children’s Song
Country
Unit 1 / Unit 4
Broadwa y
Unit 2 / Unit 8 / Unit 10
Opera
Unit 5 / Unit 11 / Unit 12
Rock Rap
Unit 6
Jazz
Chants Breakdown
Chant Wave
She’s got a yellow sock in her hands, A sock in her hands.
She’s got a pink pencil in her hands, A pink pencil. She’s got a pink pencil in her hands,’ A pencil in her hands.
Broadway
UNIT 6
I’m a very ugly monster, ×3
I’ve got six dirty ears
Yes ,I have. I’ve got pink hair, And my eyes are red. I’ve got a blue nose, And a purple head. I’ve got a green mouth, And my teeth are blue. My name’s Slime. Who are you? I’m a very ugly monster, ×3
Children’s Song
Country
Unit 1 / Unit 4
Broadwa y
Unit 2 / Unit 8 / Unit 10
Opera
Unit 5 / Unit 11 / Unit 12
Rock Rap
Unit 6
Jazz
剑桥少儿歌曲歌谣培训课件
If you are happy, and you know it, nod your head/ stamp your feet/ say “ha” “ha”
If you are happy, and you know it, and you really want to show it,
数字类
2. Finger chant
One finger one finger, turn turn turn, turn to a nail, ding~ding~ding. Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump. Three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a frog, croak croak croak. Four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, meow~meow~meow. Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a bird, fly fly fly. Six fingers six fingers, turn turn turn, turn to a cow, moo~moo~moo Seven fingers seven fingers, turn turn turn, turn to a mouse, zhi~zhi~zhi Eight fingers eight fingers, turn turn turn, turn to a gun, pia! pia! pia! Nine fingers nine fingers, turn turn turn, turn to a camera, (咔嚓咔嚓咔嚓拟声) Ten fingers ten fingers, turn turn turn, turn to a hammer, dong dong dong
If you are happy, and you know it, and you really want to show it,
数字类
2. Finger chant
One finger one finger, turn turn turn, turn to a nail, ding~ding~ding. Two fingers two fingers, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump. Three fingers three fingers, turn turn turn, turn to a frog, croak croak croak. Four fingers four fingers, turn turn turn, turn to a cat, meow~meow~meow. Five fingers five fingers, turn turn turn, turn to a bird, fly fly fly. Six fingers six fingers, turn turn turn, turn to a cow, moo~moo~moo Seven fingers seven fingers, turn turn turn, turn to a mouse, zhi~zhi~zhi Eight fingers eight fingers, turn turn turn, turn to a gun, pia! pia! pia! Nine fingers nine fingers, turn turn turn, turn to a camera, (咔嚓咔嚓咔嚓拟声) Ten fingers ten fingers, turn turn turn, turn to a hammer, dong dong dong
幼儿园儿歌课程PPT实施课件
幼儿园儿歌教学
风儿玩累了
不吹了
小树玩累了
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
小竹笋
幼儿园儿歌教学
小河，小河，你唱的什么歌？我从山里来， 唱支山的歌。小河，小河，你唱的什么歌？
我到海里去，唱支海的歌。不画花美，不画
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。 天气已经从难忍的炎热到令人心旷 神怡的 凉爽。 太阳不 再热情 似火， 而是换 了更为 委婉的 表达方 式，就 像少女 的秋水 明眸含 情脉脉 地注视 我们。 但是， 这些天 太阳也 不大有 机会外 出，因 为整个 天空正 陷入乌 云的统 治。
英语课堂歌曲歌谣教学PPT课件
2019/12/23
29
教学体现
问候(Greeting)
Your right hands send good morning, good morning to you. Your left hand sends good night, good night to you. Your right foot sends how are you, how are you to you. Your left foot sends I’m fine, I’m fine to you. Your right eye sends so pretty, so pretty to you. Your left eyes sends it’s lovely, it’s lovely to you.
教授的语言形式以祈使句为主带动其它句型操作原则让学生在没有压力而愉快的气氛发挥学习的最佳效果以达到长期学习的浓厚兴趣示范动作再示范再动作demododemodo师生互动原则10tpr的五个步骤11老师要做到动作明显准确到位固定每个动作所代表的意思动作大方自然不做作绅节问题
2019/12/23
1
2019/12/23
2019/12/23
33
What’s your name?
Hello, hello, my name is Min-ho.
hello, hello, my name is Min-ho, what’s
your name?
Hello, hello, my name is Su-mi.
Hello, hello, my name is Su-mi. what’s
2019/12/23
30
Hello song
英语教学歌曲【优质PPT】
Ten Little Indian boys One little, two little, three little Indians , four little, five little, six little Indians, seven little, eight little, nine little Indians, ten little Indian boys .
Days of the week
Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
Months
January, February March, April May and June July, August, September October, November, December
You did a good job! You did a good job! You really really really realy
Did a good job！
One, one, one Number one We are, we are number one
ABCDEFG We are the best, watch and see!
What’s your name? Hello! Hello! What’s your
name? What’s your name? What’s your name? Hello! Hello! What’s your
name? My name’s Betty.
Apple Song Apple round, apple red, Apple juicy, apple sweet. Apple, apple, I love you. Apple sweet, I love to eat.
幼儿园儿歌课程PPT专题课件
停机坪
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四面八方看得清
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幼儿园儿歌教学
小露珠
小露珠，真淘气，坐着绿叶滑滑梯。“咚”的一声 摔下来，一头钻进泥土里。小露珠，真顽皮，眼睛 瞪得圆圆的。你要朝它瞧一瞧，它的眼里就有你。
打醋买布
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一位爷爷他姓顾，上街若素素材设计PPT打制作 醋又买布。打了醋，买了
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布，回头看见鹰爪兔。若素素材设计PPT搁制作 下醋，放下布，上前去追
唱歌 若素素材设计PPT制作
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小马饮水若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作
毛毛雨
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宣讲人：XXX 若素素材设计PPT制作 若素素材设计PPT制作
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不跳了；娃娃玩累了，睡觉了。毛毛雨轻轻的洒，给树叶—— 若素素材设计PPT制作
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挂满珍珠洗净了——小鹅的白褂，也亲开了——那朵含苞的小花。
儿歌(精选优秀)PPT
4.音韵和谐，好记易诵
《矮矮的鸭子》
一排鸭子，个子矮矮， 走起路来，屁股歪歪。 翅膀拍拍，太阳晒晒。 伸长脖子，吃吃青菜。 一排鸭子，个子矮矮。 走起路来，屁股歪歪。
押韵是造成儿歌音韵和谐最重要的手段
儿歌押韵的方式主要有：
☺ 连韵（句句押韵，一韵到底） ☺ 隔行押韵（一般是首行及偶数行押韵） ☺ 几行一转韵（转韵要自然和谐）
了解儿歌的起源、发展与分类； 掌握儿歌的功能与特点； 熟悉儿歌的传统艺术形式，学会鉴赏儿歌；源自第一节 儿歌概说问题
• 儿歌的概念是什么？ • 儿歌的功能是什么？
一、儿歌的概念功能
概念： ☆适合婴幼儿听赏念唱的顺口易懂的短小诗歌。
☆是婴幼儿最早接触、最易接受的一种文学样式。
☆生长于民间文学的土壤，口耳相授、代代相传。
节奏是儿歌的灵魂，没有节奏就无所谓儿歌。
如《小金鱼》 小金鱼， ×× ×┃
水里游， ×× ×┃ 快快活活头碰头 ×× ×× ┃×× ×┃
第三节 儿歌的分类和传 统艺术形式
问题
• 儿歌是如何分类的？ • 儿歌的传统艺术形式有哪些？
一、儿歌的分类
• ▲来源：民间流传和作家创作 • ▲主题：知识性、教育性和游戏性 • ▲字数：三言、四言、五言、七言、杂言
以“儿歌”的名称在《歌谣》周刊上发表。从此，“儿歌”作为儿童文 学的体裁名称沿用至今。
第二节 儿歌的特点
问题
儿歌的特点有哪些？
儿歌的主要特点：
1.语言浅显，明白易懂 2.篇幅短小，主题单纯 3.具体形象，趣味盎然 4.音韵和谐，好记易诵
1.语言浅显，明白易懂 如：
天河宽， 天河长。 牛郎坐火箭， 去把织女访， 四万年才相会—— 海哟哟， 牛郎已经老掉牙， 织女白发三千丈！
小学英语儿歌大全ppt课件
Nine，nine，nine，form a line．
Ten，ten，ten，catch a hen．
完整版课件
20
Family members （说唱歌谣）
Father and mother , Help each other.
学习家庭成员
Sister and brother,
Play together.
完整版课件
14
12. Smoking
Smoking, smoking, would you mind? Spitting, spitting, would you mind? Sorry, sorry, I can’t stand. Talking loudly , would you mind? Cutting in (a) line, would you mind? Sorry, sorry, I can’t stand.
One two ,tie your shoe . （伸出手指数数，作系鞋带状）
Three four ,touch the floor. （伸出手指，蹲下摸地面）
Five six ,stir and mix . （伸出另一只手数数，作搅拌状）
Nine ten ,count again !
（双手反过来再数一遍）
完整版课件
22
学习星期名称
Week song（字母歌改编）
• Sunday ，Monday ，Tuesday ， • Wednesday，Thursday， Friday ， • You can play on Saturday, • I can play on Sunday, • Now you see, Now you see, • I can say my seven days.
最全儿歌三百首PPT课件
第43页/共301页
44 小蜗牛
小蜗牛，爱串门， 一间小屋背上身。 走一走，歇一阵， 小鸟笑它慢吞吞。
第44页/共301页
45 知了
小知了，你别闹， 我的宝宝在睡觉。 房间四周要安静， 宝宝醒来你再叫。
第45页/共301页
46 瓢虫
小瓢虫，真漂亮， 红花瓣，当衣裳。 仙女送它七颗星， 一颗一颗贴身上。
毛毛虫，爬呀爬， 一不小心掉树下。 钻进娃娃衣领里， 吓得娃娃喊妈妈。
第53页/共301页
54 螳螂
小小螳螂穿绿衣， 威风凛凛真神气。 挥起锋利小镰刀， 消来害虫数第一。
第54页/共301页
55 蚱蜢
蚱蜢嘴真馋， 伏在稻叶间， 胡乱咬一气， 破坏又捣乱。
第55页/共301页
56 小蜻蜓
小蜻蜓，大眼睛， 尾巴长，飞不停。 你呀你，为啥忙， 捕害虫，捉蚊蝇。
第87页/共301页
88 桂花 桂花树，开黄花， 风儿吹来远飘香。
第88页/共301页
89 柿子
柿子红，柿子黄， 专挑大的用篮装。 不送你，不送他， 送给军属王大妈。
第89页/共301页
90 大柳树
大柳树，河边站， 伸出枝条去对岸。 不摘花，不捣乱， 飘飘悠悠真好玩。
第90页/共301页
91 劳动歌
第46页/共301页
47 蝴蝶
蝴蝶姑娘爱漂亮， 停在花丛细梳妆。 扇扇翅膀扑扑粉， 问问花儿谁最靓。
第47页/共301页
48 萤火虫
小小萤火虫， 手提彩灯笼。 飞到田野里， 大地变星空。
第48页/共301页
49 小蝈蝈
小蝈蝈，叫得欢， 热热闹闹一夏天。 稻田里，说丰年， 欢欢喜喜唱到晚。
第49页/共301页
44 小蜗牛
小蜗牛，爱串门， 一间小屋背上身。 走一走，歇一阵， 小鸟笑它慢吞吞。
第44页/共301页
45 知了
小知了，你别闹， 我的宝宝在睡觉。 房间四周要安静， 宝宝醒来你再叫。
第45页/共301页
46 瓢虫
小瓢虫，真漂亮， 红花瓣，当衣裳。 仙女送它七颗星， 一颗一颗贴身上。
毛毛虫，爬呀爬， 一不小心掉树下。 钻进娃娃衣领里， 吓得娃娃喊妈妈。
第53页/共301页
54 螳螂
小小螳螂穿绿衣， 威风凛凛真神气。 挥起锋利小镰刀， 消来害虫数第一。
第54页/共301页
55 蚱蜢
蚱蜢嘴真馋， 伏在稻叶间， 胡乱咬一气， 破坏又捣乱。
第55页/共301页
56 小蜻蜓
小蜻蜓，大眼睛， 尾巴长，飞不停。 你呀你，为啥忙， 捕害虫，捉蚊蝇。
第87页/共301页
88 桂花 桂花树，开黄花， 风儿吹来远飘香。
第88页/共301页
89 柿子
柿子红，柿子黄， 专挑大的用篮装。 不送你，不送他， 送给军属王大妈。
第89页/共301页
90 大柳树
大柳树，河边站， 伸出枝条去对岸。 不摘花，不捣乱， 飘飘悠悠真好玩。
第90页/共301页
91 劳动歌
第46页/共301页
47 蝴蝶
蝴蝶姑娘爱漂亮， 停在花丛细梳妆。 扇扇翅膀扑扑粉， 问问花儿谁最靓。
第47页/共301页
48 萤火虫
小小萤火虫， 手提彩灯笼。 飞到田野里， 大地变星空。
第48页/共301页
49 小蝈蝈
小蝈蝈，叫得欢， 热热闹闹一夏天。 稻田里，说丰年， 欢欢喜喜唱到晚。
第49页/共301页
2024版《数鸭子》PPT图文
不同儿歌针对不同年龄段听众的适应性分析
《小星星》适合年龄较小的儿童，其 简单的旋律和歌词易于理解和记忆。
《数鸭子》则适合正在学习数字和动 物的儿童，通过歌曲的形式帮助他们 更好地掌握知识。
《两只老虎》和《小兔子乖乖》适合 稍大一些的儿童，其歌词内容更加丰 富，可以激发儿童的想象力和创造力。
跨文化背景下儿歌传播与接受度探讨
《数鸭子》PPT图文
目录
• 歌曲背景与简介 • 歌词分析与解读 • 曲调特点与演唱技巧 • 图文结合展示方式探讨 • 拓展延伸：其他经典儿歌欣赏与比较 • 教育意义及实际应用场景举例
01
歌曲背景与简介
《数鸭子》创作背景
01
02
03
源于儿童游戏
歌曲灵感来源于儿童常玩 的数鸭子游戏，通过歌曲 形式表现童年乐趣。
现场表演氛围营造
舞台布置
可通过布置一些与歌曲主题相关的道具， 如鸭子模型、荷叶等，营造出欢快的现场 氛围。
VS
灯光音效
运用多彩的灯光和音效设备，为现场表演 增色添彩，提升观众的观赏体验。
04
图文结合展示方式探讨
图片素材选择与处理技巧
选择生动可爱的鸭子 图片，以吸引观众注 意力。
对图片进行适当裁剪、 调整大小和添加滤镜 等处理，以突出主题 内容。
通过《数鸭子》歌曲的欢快旋律和有 趣歌词，激发孩子对音乐的兴趣和喜 爱。
利用PPT中的生动图片和动画效果，引 导孩子感受音乐与画面的结合，提高审 美能力。
促进亲子沟通和情感交流
家长可以陪伴孩子一起观看《数鸭子》PPT，共同欣赏歌曲和 画面，增进亲子间的情感交流。
通过一起唱歌、模仿鸭子动作等互动方式，加深家长与孩子之 间的沟通和默契。
幼儿园音乐童谣教案(精选)ppt
幼儿园音乐童谣教案(精选)
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握童谣的歌词和旋律
通过学习，幼儿能够熟悉并记住童谣 的歌词和旋律，了解其基本节奏和音 乐特点。
了解音乐基础知识
在童谣的学习过程中，幼儿将接触到 一些音乐基础知识，如音符、节奏等 ，为以后的音乐学习打下基础。
情感表达
观察孩子们在演唱过程中 的情感表达，是否能够投 入情感。
教学策略调整
教学方法
根据教学效果，调整教学 方法，如采用更多互动游 戏、故事情境等。
教学内容
根据孩子们的兴趣和接受 程度，调整教学内容，如 增加或减少童谣数量。
教学节奏
根据孩子们的注意力集中 情况，调整教学节奏，确 保教学效果。
未来教学展望
文化背景链接
文化背景
中国传统文化、民间故事等。
链接内容
将童谣中的故事情节或人物与中国的传统文化、民间故事相联系，引导幼儿了解和传承中华优秀传统 文化。
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过播放一首相关的音乐童谣，引起幼儿的兴趣和好奇心。
创设情境
利用故事、图片或实际物品，为幼儿营造一个与童谣内容相 关的情境，帮助他们更好地理解。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时向 家长反馈孩子的学习情况，共 同促进孩子的发展。
合作评价
与家长合作进行评价，共同评 估孩子的学习成果和成长进步
。
06
教学反思
教学效果评估
01
02
03
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃， 孩子们是否积极参与。
汇报人：可编辑 2023-12-27
• 教学目标 • 教学内容 • 教学过程 • 教学方法 • 教学评价 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握童谣的歌词和旋律
通过学习，幼儿能够熟悉并记住童谣 的歌词和旋律，了解其基本节奏和音 乐特点。
了解音乐基础知识
在童谣的学习过程中，幼儿将接触到 一些音乐基础知识，如音符、节奏等 ，为以后的音乐学习打下基础。
情感表达
观察孩子们在演唱过程中 的情感表达，是否能够投 入情感。
教学策略调整
教学方法
根据教学效果，调整教学 方法，如采用更多互动游 戏、故事情境等。
教学内容
根据孩子们的兴趣和接受 程度，调整教学内容，如 增加或减少童谣数量。
教学节奏
根据孩子们的注意力集中 情况，调整教学节奏，确 保教学效果。
未来教学展望
文化背景链接
文化背景
中国传统文化、民间故事等。
链接内容
将童谣中的故事情节或人物与中国的传统文化、民间故事相联系，引导幼儿了解和传承中华优秀传统 文化。
03
教学过程
导入环节
激发兴趣
通过播放一首相关的音乐童谣，引起幼儿的兴趣和好奇心。
创设情境
利用故事、图片或实际物品，为幼儿营造一个与童谣内容相 关的情境，帮助他们更好地理解。
反馈机制
建立有效的反馈机制，及时向 家长反馈孩子的学习情况，共 同促进孩子的发展。
合作评价
与家长合作进行评价，共同评 估孩子的学习成果和成长进步
。
06
教学反思
教学效果评估
01
02
03
课堂氛围
观察课堂氛围是否活跃， 孩子们是否积极参与。
英语教学歌曲ppt课件
33
Days of the week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
34
Months
January, February March, April May and June July, August, September October, November, December
Give me an R -- R you ready now Give me a P -- Please follow me Everybody show me your hands, clap clap clap Everybody show me your feet, stamp x 3 Now let me hear you say hey hey hey – hey hey hey Now let me hear you say hey hey hoo --hey hey hoo Clap clap clap -- XXX --- stamp stamp stamp -- XXX Hey hey hey Hey hey hey hey hey hoo Hey hey hoo
To you and to you.
25
Good night! Good night, baby. (x3) It’s time to go to bed. Merrily we roll along, roll along, roll along. Merrily we roll along. As off to bed we go.
1
——— 少儿英语歌曲歌谣
刘丹 Jessie
2
A.喜欢模仿和哼唱 B.喜欢节奏感强
Days of the week Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.
34
Months
January, February March, April May and June July, August, September October, November, December
Give me an R -- R you ready now Give me a P -- Please follow me Everybody show me your hands, clap clap clap Everybody show me your feet, stamp x 3 Now let me hear you say hey hey hey – hey hey hey Now let me hear you say hey hey hoo --hey hey hoo Clap clap clap -- XXX --- stamp stamp stamp -- XXX Hey hey hey Hey hey hey hey hey hoo Hey hey hoo
To you and to you.
25
Good night! Good night, baby. (x3) It’s time to go to bed. Merrily we roll along, roll along, roll along. Merrily we roll along. As off to bed we go.
1
——— 少儿英语歌曲歌谣
刘丹 Jessie
2
A.喜欢模仿和哼唱 B.喜欢节奏感强
少儿英语歌曲童谣(参考Love English教材)ppt
Love English系列教材歌曲童谣
用法：有节奏地带动作说。 用途：课前热身，学习并巩固短语，复习， 引课，检验等
二.Love English 2 5. One ,two, buckle my shoe(词详见love2课本 第16页）
用法：有节奏地带动作说。
Love English系列教材歌曲童谣
Love English系列教材歌曲童谣
用途：课前热身，学习并巩固单词，引课， 检验等
Love English 系列教材歌曲童谣 一.Love English 1
4. Mommy, mommy, cook, cook, cook; daddy, daddy, read, read, read; grandpa, grandpa, smoke, smoke, smoke; grandma, grandma, sew, sew, sew; uncle, uncle, drive, drive, drive; aunt, aunt, sing, sing, sing; brother, brother, jump, jump, jump; sister, sister, dance, dance, dance.
用法：有节奏地带动作说 用途：课前热身，学习并巩固短语，复习， 引课，检验等
一.Love English 1 5.“Good morning”歌（歌词详见love1课本 第16页） 用法：有节奏地带动作唱 用途：课前热身，学习并巩固短语，复习， 引课，学会见面寒暄语，检验等
Love English系列教材歌曲童谣
二.Love English 2 10.Special shape（歌词详见love2课本第36页） 用法：有节奏地带动作唱。
精选中国童谣 ppt课件
❖ 由于故事歌用的是儿歌形式，所以音乐性很强，朗 朗上口，适宜朗诵，这也是一些故事歌流传久远的 原因。总之，故事歌以它鲜明生动的人物形象，曲 折有趣的故事情节，韵律动听的音乐性，采用拟人、 夸张等手法，深受幼儿欢迎。
41
一对蝈蝈吹牛皮
闲着没事上家西， 碰见两个蝈蝈吹牛皮。 大蝈蝈说： “我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说： “我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说： “我在东山吃了个狗。” 二蝈蝈说： “我在西山吃了头驴。”
17
星期天的早晨
星期天的早晨，北风吹。 扫垃圾的老头排成队。 队长一下令，清扫垃圾堆， 臭鞋子臭袜子满天飞。
18
（4）问答歌
问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式 来叙述事物、反映生活的童谣。问答歌的特 点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑 筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿 童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周 围的世界。
27
一位爷爷他姓顾
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
28
金瓜瓜，银瓜瓜
金瓜瓜，银瓜瓜， 村里瓜棚结瓜瓜， 呱呱落下来， 打着小娃娃。 娃娃记得叫妈妈， 妈妈记得抱娃娃， 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。
23
咕咕容。
小朋友，不要哭
小朋友，不要哭， 阿姨给你买糖。 什么糖？牛奶糖。 什么牛？水牛。 什么水？清水。 什么清？青蛙。 什么蛙？挖你的脑袋开西瓜！
24
（6）绕口令
它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定 意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。 拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声 母、韵母和声调的训练。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
41
一对蝈蝈吹牛皮
闲着没事上家西， 碰见两个蝈蝈吹牛皮。 大蝈蝈说： “我在南山吃了只鸟。” 二蝈蝈说： “我在北山吃了只鸡。” 大蝈蝈说： “我在东山吃了个狗。” 二蝈蝈说： “我在西山吃了头驴。”
17
星期天的早晨
星期天的早晨，北风吹。 扫垃圾的老头排成队。 队长一下令，清扫垃圾堆， 臭鞋子臭袜子满天飞。
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（4）问答歌
问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式 来叙述事物、反映生活的童谣。问答歌的特 点就在问答。既然要回答问题，总得动点脑 筋，所以问答歌能启迪儿童的心智，唤起儿 童对各种事物的注意，帮助儿童认识理解周 围的世界。
27
一位爷爷他姓顾
一位爷爷他姓顾，上街打醋又买布。 买了布，打了醋，回头看见鹰抓兔。 放下布，搁下醋，上前去追鹰和兔。 飞了鹰，跑了兔，打翻醋，醋湿布。
28
金瓜瓜，银瓜瓜
金瓜瓜，银瓜瓜， 村里瓜棚结瓜瓜， 呱呱落下来， 打着小娃娃。 娃娃记得叫妈妈， 妈妈记得抱娃娃， 娃娃怪瓜瓜， 瓜瓜笑娃娃。
23
咕咕容。
小朋友，不要哭
小朋友，不要哭， 阿姨给你买糖。 什么糖？牛奶糖。 什么牛？水牛。 什么水？清水。 什么清？青蛙。 什么蛙？挖你的脑袋开西瓜！
24
（6）绕口令
它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定 意义的童谣，是专门用来训练儿童发音的。 拗口令绕弯、咬嘴，又要求读得快，重在声 母、韵母和声调的训练。
打得辣椒满身红，打得茄子一身紫。
数鸭子(2023版ppt)
理解歌曲中的数 字和节奏，提高 数学和音乐素养
激发学生对音乐 的兴趣，提高音 乐欣赏能力
01
02
03
04
课件适用对象
幼儿园及小学 低年级学生
音乐课教师
家长及儿童教 育机构
对音乐感兴趣 的人群
《数鸭子》歌曲背景
歌曲创作背景
01
创作时间：1949年
02
创作地点：中国
03
创作背景：新中国成立初期， 人民生活安定，社会和谐
乐于参与
教学目标达成：教 学目标基本达成， 学生能够理解《数 鸭子》的歌词和旋 律，并能够进行简
单的演唱
教学改进措施
01
增加互动环节，提 高学生参与度
02
采用多媒体教学， 丰富教学形式
03
设计多样化的练习 题，巩固知识点
04
关注学生个体差异， 因材施教
教学反思总结
教学目标达成情况：学生掌握了歌曲的旋律和歌
课件制作技巧
课件制作工具：选
1
择合适的课件制作
工具，如
PowerPoint、
Keynote等
课件内容设计：根
2
据教学目标，设计
课件内容，包括知
识点、案例、互动
环节等
课件视觉效果：注
3
重课件视觉效果，
如色彩搭配、图片
选择、动画效果等
课件互动性：设计
4
互动环节，如问答、
游戏、投票等，提
高学生参与度
课件测试与优化：
谢谢
高学生的演唱水平。
《数鸭子》课件制作
课件制作工具
PowerPoint：微软公司的演示文稿制作软件， 功能强大，易于上手
Keynote：苹果公司的演示文稿制作软件，界 面简洁，操作流畅
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Rock/Rap Revision
General Tip Band Teaching Steps
Making Props
Chant / rap practice
Group performance
Your Turn to Shine!!!
Chants Breakdown
Chant Wave
Jazz Revision
General Tip Swinging
Teaching Steps
Finger Puppets
TPR
Circle Dance
Opera Breakdown
Recommended
Revision
Performing Style Choir + TPR + Props Individual Performance Key Words I’ve got...
Let’s all do the hippo show ×3 Move your hands and feet.
Let’s all do the elephant dance×3 Move your arms and legs. Let’s all do the snake shake ×3 Move your head and tail. Let’s all do the crocodile smile×3 Show your big white teeth. Let’s all do the giraffe laugh ×3 Open your big clean mouth.
Modeling:
Enjoy the song/chant without interference Listen to the song and answer some questions TPR
Breaking down:
Act out when sing/say along in groups/individually Teacher and students, or students in group sing/chant in roles Work on a song worksheet
Unit 1 / Unit 3 / Unit 7 / Unit 10 /Unit 12
Individual/Group Performance TPR
Unit 2 / Unit 6
Radish Squat
Unit 8 / Unit 9
Unit 5
Chant Wave Breakdown
Helicopter boat long blue train motorbike lorry bus and plane
Let’s make our band
1.Maraca
2. Clapping /stamping /snapping
3. Chopstick / Pen
Production and consolidation:
Karaoke Sing and do the actions in group or individually Work on their ABs as in-class exercise and homework Review again andreat way for your child to learn English： • Songs are easy to remember and are a fun way to learn new vocabulary and practice pronunciation. • Children will learn sections or chunks of language through songs. • Many songs have very catchy tunes that will stick in your child’s mind. • You can sing them anywhere without needing any equipment!
Broadway Breakdown
Recommended Performing Style Dialogue (boy vs. girl) Group performance Key Words Where’s... What’s he/she doing? In the dining room/living room/ bathroom/ bedroom/hall Eating fish/ watching TV/ having a bath/ reading a book/opening the door
But I can chant, I can chant, I can chant the ‘Can chant’.
I can play basketball, I can play the guitar, I can play football, And I can drive my car.
I can chant, I can chant, I can chant the ‘Can chant’. Yeah!
Kids Box L1 Songs & Chants\Unit 5 Pet Show Chants.mp3
Individual/ Group Breakdown
I can’t ride a bike, I can’t swim, I can’t play tennis, And I can’t sing.
ear/hair/eye/mouth
/teeth/head
Opera Revision General Tip Bel Canto Vocal Practice Teaching Steps Vocal practice
Key words consolidation
Choir Performance Individual performance
Can you chant? Can you chant? Can you chant the ‘Can chant’? Yeah!
Kids Box L1 Songs & Chants\Unit 9 Chant.mp3
Find the beats of a chant!
Tiger elephant hippo snake
leg(s)
head tail
teeth
mouth
Warm up and lead in:
Say hello to kids warmly Sing a song or say a chant which they have learned Play the target song or chant before class Mini games for reviewing the key vocabulary
How to teach songs and chants?
1. Review the key words TPR Flashcards etc. 2. Learning Steps Listening (TPR)/ Watching DVD Modeling Song worksheet Break down Group/individual presentation AB consolidation 3. Follow-up DVD (Karaoke) Creative/Revised Version
Broadway Revision
General Tip Dialogue Teaching Steps
Sentence Matching (TRP)
Dialogue Presentation
Group Dance
Rock/Rap Breakdown
Recommended Performing Style Band Key Words Hippo show Crocodile smile Snake shake Elephant dance Giraffe laugh
剑桥国际少儿英语
剑桥国际少儿英语
歌曲歌谣教学
(Song/Chant Teaching）
讲师：刘 莉
Music is a great language package that bundles culture, vocabulary, listening, grammar and a host of other language skills in just a few rhymes. Music can also provide a relaxed lesson on a hot boring day.
Unit 9
Unit 7
Unit 3
Jazz Breakdown
Recommended
Performing Style Group Swing+ TPR Key Words On the table / Under the chair / In the toy box / Under the book / Next to the computer Look, Look, Look Where, where, where is Monty?
Radish Squat Breakdown
My horse is beautiful / My dog is too / My fish is ugly/ My bird is blue/ My cat is young / and my mouse is grey Here are our pets on pet show day!
Key Words
hand(s)
feet arm(s)
Animals, animals, big and small, Animals, animals, short and tall. Animals, animals, dirty and clean, Animals, animals, brown and green. Come on, children, sing along, Sing and move to the animal song.