矿大附中三人考取西安交大少年班

矿大附中三人考取西安交大少年班（4.2）近日，2010年西安交通大学少年班招生录取成绩揭晓，根据笔试和面试成绩，我校附中（矿大附中）初三学生钟逸辉、张峻诚和朱葳涛三位15岁少年被录取，为近九年出过五位中考状元，近五年中考成绩一直名列徐州市前两名的矿大附中再添喜讯。

据了解，全国只有西安交大和中国科大开办了面向全国招生的少年班，招收对象为应届初中毕业生，年龄要求在年龄在十五周岁以下（1995年1月1日以后出生）计划全国共招收120人，全国近千人通过报名审查，矿大附中共有10人参加考试。

考试于3月6日-7日举行，由西安交大招生考试小组组织命题、考试及阅卷。

考试由西安交大命题包括笔试与面试，笔试包括语文、数学、英语、物理，占总成绩的70%；面试包括社会、心理、百科、创新、表达等。

笔试题目难度大，数学、物理相当于奥赛水平，语文，考察的都是课本外的东西，比如给一篇文言文断句，对古诗词鉴赏等。

面试题目非常具有个性，比如请你列举砖头的用途，如何创造一艘永不沉没的轮船，你一进教室班上为啥突然静下来，用A4打印纸做一个最高的圆柱体。

被录取的学生进入西安交大后，将进行高中、本科、硕士的一体化培养模式，学生被录取后直至研究生毕业8年期间都将在西安交大学习。

矿大附中初三年级主任王宗信介绍，此前矿大附中的师生没有参加过这种形式的考试。

学生报名后，初三年级教学秩序照常，学校没有组织专门性的迎考培训。

从报名到考试只有两个月时间，中间有一个寒假，孩子们在保质保量完成老师们的日常作业后，自己有计划的复习初中知识，做迎考准备。

考试过程中，孩子们保持高昂的精神状态，充满信心参加完全部笔试，紧接着参加面试，矿大附中学子的聪明，让西安交大老师们眼睛一亮。

最终，钟逸辉、张峻诚和朱葳涛同学分别以综合成绩列21位、54位和121位被录取。

学生心声
初见这三位学生，他们给记者留下了深刻的印象，充满智慧被同学戏称为“老大”的谦虚的钟逸辉，说话大气、做事大胆的张峻诚和安静、腼腆的朱葳涛，就是这三位看似普通的学生，却各自有着闪光的个性。

钟逸辉：学习是一件很有乐趣、很好玩的事情钟逸辉被同学们戏称为老大，是初三三班班长、团支书，能站在讲台上当着全班同学的面侃侃而谈。

他认为学习是一件很有乐趣、很好玩的事情。

就在玩中，他获得2009年希望杯全国数学三等奖、江苏省初中数学竞赛一等奖、全国语文规范化知识读写大赛地市级一等奖、2008年学用杯全国数学竞赛铜奖、江苏省时代学习报数学文化节一等奖、2007年全国华罗庚金杯数学邀请赛二等奖等多项奖励。

与记者交流中，眼神中充满成熟与智慧。

他说成功只有一个，要按照自己的方式，去度过人生。

当听说自己被录取的时候，他非常激动，因为自己的努力得到了肯定。

但同时，他也意识到了来自前方的压力。

他说，我们在人生中会面临许多选择，所以我们要做出自己的选择。

现在许多人都力求个性，我认为按照自己的方式度过人生才是真正意义上的个性，这样的人生才算成功。

对于学习，他认为学习是一件很有乐趣、很好玩的事情，比如，当学习历史的时候，他会假设自己处在当时的环境下，因而便能得出历史事件发生的动机。

做数学难题时，他会潜心研究，然后解出题目之后就会有一种成就感，这样学习就轻松很多了。

钟逸辉的父母都是大学老师，他说父母给了自己自由、宽松的学习环境，让我能够自主选择该做什么，不该做什么。

在学校更是和同学打成一片，对朋友、同学的要求我都有求必应，被称为“老大”。

和更多的男孩一样，钟逸辉喜欢运动，每天打打篮球，更喜欢看世界杯足球与NBA篮球赛。

张峻诚：我很“懒”，但做事有自己的主见张峻诚初入附中，略带些顽皮。

老师发现了他的特点，并让他担任纪律委员这一班级职务。

这对他既是一次挑战，也是磨练。

三年过去了，在附中老师的呵护下，张峻诚少了入学时的青涩，多了一些稳重，
多了一丝细心，离成人近了一些。

三年中，他获得了第19届希望杯全国数学邀请赛初中一年级全国三等奖、江苏教育学会第四届数学文化节八年级一等奖、第20届希望杯全国数学邀请赛初中二年级江苏省二等奖、江苏省初中数学竞赛二等奖等多项奖励。

张峻诚说自己是一个率性而为的的人，但并不等于没有原则，比如电脑游戏，自己也会去打，但绝不沉溺。

自己喜欢钻研，一定要弄出个结果，比如一道数学题，自己总喜欢试着用多种方法去解，不管有没有做出，总要得出自己的结论。

张峻诚说也坦言自己是一个比较“懒”的人，没有刻意得去追求成绩，总是和大多数同学一起共同努力、共同奋斗。

也是在老师的循循善诱下学会了思考与动手并重，这样，我们既获得了技能，又学会了人生的道理。

他说自己非常感谢附中，附中是他心灵的一方净土，不管何时何地都是对他永远的激励。

他对少年班的生活充满了期待，他说，少年班只是我人生的一个新起点。

今后一定会更加的努力，用自己的主见创造出新的成绩，为附中增光。

朱葳涛：要一如既往地踏实、虚心
朱葳涛是一个安静喜欢看书的小女孩，她说学习要一如既往地踏实、虚心，她的成绩一直是年级第一名，现任初三四班团支部宣传委员，曾获得“希望书库杯”第七届中国青少年读写大赛少年组省级一等奖，“2009年全国语文规范化知识大赛，读写大赛”初中组全国二等奖，《时代数学报》第四届数学文化节八年级二等奖，徐州市2009年度中学生英语口语电视比赛一等奖等多项奖励。

但是她丝毫没有张扬。

她说当听到被录取的时候，有些意外，有些幸运，因为学校里出色的学生实在太多啦。

朱葳涛还是一个喜欢独立思考的女孩，她有一个习惯，遇到不会的问题总是先自己思考，然后再找老师请教和查资料，她说这样的学习效率比较高。

她会每天抽出相当一部分时间阅读一些科普和文学作品，还特别喜欢读《哈利波特》，自己觉得它里面的很多东西对现实生活都有很大的指导意义。

进入初三以后，学习虽然相对紧一些，她会不时地在
课后找一些资料来提高自己。

这样她知识面非常的宽广，她说，这大概使自己能比较幸运的原因吧。

对于朱葳涛的成长，家庭和学校对她学习习惯的养成也起到了至关重要的作用。

她说，她和父母的关系很亲密，家长很尊重她自己的选择，给她很多空间自己计划学习，但又总会在关键的问题上把关。

她说，最的感谢的是他们的老师们，老师的为人做事，老师的个性化教学让课堂气氛很活泼，引人入胜。

面对未来她告诉记者：无论到哪种环境，都要一如既往地踏实、虚心，任何人都必须付出才有收获，必须一步一步来，先从眼下做起。

老师评价
虽然三位同学都谦虚地认为自己被西安交大录取有一定的侥幸因素，但老师们却道出了他们的看法，“同学们的成功应该是水到渠成的，他们对难题的执着，对知识的渴望，有时候令我们老师都不得不佩服。

”
理科老师：见着难题眼睛就放光
他们的物理老师王海军老师说，三位同学属于是钻研型的学生，见着难题眼睛就放光，学习对他们来说是一种快乐、一种享受，他们身上有着与众不同的钻劲。

而他们的数学老师王庆敏说：“他们三个的成功是有必然性的，他们的自觉性是他们成功的关键。

说实话，无论是从学校还是从家庭来说他们都没有接受过特殊辅导，他们的轻松和快乐的心情给我们的教学也带来了乐趣；作为数学老师，我是很喜欢钻研的学生，他们就是这样的学生，他们经常自己做一些竞赛题，而且还自学了一些高中的课程，这样的学生能不成功？每次上数学课，他们对老师讲解的题总是有自己的看法，有自己的见解，总要问个为什么。

”
文科老师：民主的氛围造就成功个性
三位同学的政治老师张诚副校长以及语文老师王述军都有这样一个观点，学校的学习氛围深深受到矿业大学文化的影响，大学里面的民主、自由的精神深深地影响着附中，宽松的大环境让附中的教学和育人环节都活泼开放，灵活大胆，因势利导成功造就了个性，世界上没有两个人的成功是相同的，他们的成功正源于他们的个性。

他们敢说、敢讲，各种意见、各种声音都可以听到，师生关系很融洽，附中真正为他们提供了广阔的平台，任他们自由的翱翔。

王述军对着这三个孩的特点给予了不同评价：“朱葳涛，知识扎实，知识面广，语文和英语成绩特别好，这次考试英语成绩以90分的成绩勇夺第二，而且她还代表学校、市里面参加过很多比赛，奖项更是不胜枚举；钟逸辉，谦虚，对自己有清楚的认识，我觉得可以用大海来形容他，大海的心胸，为人很低调，人缘非常好，所以别人都叫他‘老大’；张峻诚，大器，大胆，敢于挑战自己，说话像个大人，我记得又一次作文课的时候，我问有没人来读读自己的文章，下面鸦雀无声，张峻诚说‘我上’，他敢挑战自我，我觉得这种挑战性是其他孩子没有的。

”
校领导看法
采访中，附中校长薛淑萍、副校长张诚告诉我们，矿大附中这几年来不折不扣地推行素质教育，给同学们提供了一个宽松的环境和自由的氛围，从精神层面解放学生，让学生在一种民主、自由与谐环境中成长。

这三位同学正是这种教育成功的代表。

真正的素质教育是解放学生
据张诚介绍，学校从02年到09年已经产生了5个中考状元，这其中有许多因素，首先就是宽松民主的氛围。

比如，学校有很好的外请教师的资源，这些大学的教师为学生带来了一种民主与自由的思维。

他说：“外教给同学们上课非常灵活，有时外教坐在桌子上给同学们上课，和同学们打成一片。

附中每个月还会定期举行大学的专家教授讲座，给同学们启发新思维。

”其次有一支很敬业、素质很高的教师队伍，平常
我们的老师个个激情饱满，学生个个非常活跃，但课堂纪律却井然有序，比如老师讲课间隙，同学们讨论的非常热烈，但老师只要一开口，教师立即鸦雀无声，老师和学生的关系也是相当融洽的，我们的学生见到老师一定会问声好，甚至拍着老师的膀子喊‘帅哥’、‘帅叔’，还有喊‘大妈’的，一点也不惧怕老师，老师和学生都是平等的也是快乐的，真正达到了教学相长。

更为重要的是附中采取了学以致用的灵活的教学方式。

在附中，不管哪个学科我们都提倡要与生活结合在一起，突出它对我们生活的指导性作用，突出它对我们未来发展的一种导向性作用，例如主题班会、综合素质评价。

还有学校坚决保留的体育活动课，每天空出40分钟为学生提供一个自由发展的平台，自我发展的空间。

还有附中的艺术节也是让学生开眼界的一个大活动，艺术节每年从9月份一直持续到12月份。

在丰富多彩的活动中让附中的学生多了一份轻松和少了一份压力。

张诚副校长告诉我们，在附中，学生学的不是题目，而是方法、思路；提高的不是分数，而是探究的能力和综合分析的能力；培养的不是高分低能的学生，而是综合素质高的人才。

他还说：“其实我们学校内部有一个口号，就是积极创造条件，让每一个学生成才，全力打造一个精英品牌。

相信从我校走出的很多学生会是在国内甚至在国际的某一领域有影响力的人才。

”
矿大附中校长薛淑萍向记者全面解释了附中的素质的教育。

她说，矿大附中子所以取得成功，中考平均分一直排在全徐州前两名，一是因为坚持全面发展，坚持素质教育，好几次徐州市相关单位到学校来听课，他们的第一反应就是我们的文化氛围太好了，矿大实行的确实是素质教育。

我们有一个目标就是现代化、高质量、有特色、办精品，我们保证全部开设国家规定课程和规定实验，不是像有些学校国家考什么就开什么。

很多学校取消了体活课，我们仍然坚持一天的一节的体活课。

学校每年还举办形式多样、丰富多彩的艺术节，这些都全面培养了学生的素质。

二是注重学生个性发展，附中坚持树立多样化的人才培养观念，学校在提高教师业务素质的前提下改进教师的教学方法，在课堂内实行的分层教学，真正做到因材施教，让优秀的学生“吃饱”，学困生有提高，更是合理地布置课堂内外的作业，让学生有充足的时间学习自己的东
西，这对于学生个性的成长非常有利，学校还特别重视发现培养创新人才，注意搭建平台，以人为本，让学生全面和谐、富有个性地发展。

三是学校都有一种“状元精神”，表现为自信、自立、自强，锲而不舍、为国争光、勇往直前，这种精神比状元更可贵，它是我们矿大附中的财富，这种精神是推动矿大附中全面发展的源头活水。

新闻背景资料
全国少年班的沉浮
30年，共招生1220人，毕业1027人，其中九成以上获得博硕士学位，约两成毕业生选择学术研究作为自己的终身职业，有93人拥有国内外教授、副教授职称和终身教职，超过七成毕业生活跃在海内外经济、IT、金融、制造等领域，在世界500强企业任职的约占35%……
一串数字的背后，是一个备受瞩目和争议的特殊班级在高等教育改革历程中，面对命运沉浮的坚持和积累。

“我对少年班仍保留不同意见，我认为少年的智力开发必须尊重少年的成长规律，尽可能不要搞特区，要尽可能自然。

”
“少年班的目的是什么，不是选拔神童，培养神童，是给有潜力的小孩提供一个机会，一个环境。

”
提到少年班的创立，有一个让人无法忘记的名字——宁铂。

1977年10月，江西冶金学院教师倪霖致信当时的国务院副总理方毅，举荐江西赣州13岁的天才少年宁铂。

11月3日，这封得到方毅亲笔批示的信，直接促成几个月后，中国科大少年班的诞生。

1978年3月8日，中国科大举行了第一期少年班开学典礼。

少年班创办的消息甫一传出，引发海内外的广泛瞩目。

对于刚刚经历十年浩劫，曾一度被“读书无用论”所误导，急于找回失去的时间的国人来说，以“神童”宁铂为代表的少年班的出现，无疑是那个年代上演的最振奋人心的“青春励志大片”。

科大少年班模式在1984年得到邓小平同志的肯定后，1985年1
月26日，教育部决定，在北大、清华、复旦、上海交大等12所重点高等院校开办少年班，扩大少年班的试点。

1999年的全国两会上，政协委员蔡自兴提交了一份《及早废止少年班》的书面报告，这让本就备受质疑的少年班再次被推到舆论的风口浪尖。

2001年，上海交通大学少年班停止招生。

校方表示，学校的院、系在培养少年班的学生方面花费很大精力，然而收效不大。

在超前教育、应试教育的“催生”下，少年班生源质量下降、学生综合能力不强致使少年班日渐衰落成了一种必然。

时至今日，全国开办少年班的高校仅剩中国科大和西安交通大学两所。

“有人问，少年班还办不办下去？毫无疑问，在我们现在和可见的将来，少年班肯定要坚持办下去。

”中国科大党委书记郭传杰，在总结少年班办学30年经验时开门见山地作出上述表示。

“我们没有泯然众人矣！”在少年班的校友聚会上，这句宣言让人记忆深刻。

更让人欣慰的是，少年班同样没有泯然于众，始终以独特的办学模式走在时代前列。

从1985年创办教改试点班(00班)到1986年基本形成高考初试、复试录取的模式；从1994年开始全面实行早期科研实践、大学生研究计划，到1998年建立学生导师制度；从2004年开始全面实行4－6年弹性学制和个性化学习计划，到2008年，少年班与微尺度物质科学国家实验室联合办学，建设“教育部交叉学科人才培养模式”，少年班改革和创新的步伐从未停止过。