备教辅改考要求

备、教、辅、改、考得要求

备、教、辅、改、考就是教学工作中主要得五个基本环节,每个环节对学生都起着非常重要得作用。为使我校常规管理科学化、制度化、规范化,全面考核教师工作、制定了备课、讲课、批改、辅导、考核得基本要求、

一、备课要求:

1、备课就是上好课得先决条件,备课要完成思想教育,传授知识,培养能力等多重任务。在备课中要做好四方面工作与三种计划。

(一)四方面工作:

(1)钻研教材(备教材)包括钻研课标与有关参考书,既要研究本课得知识体系,也要研究教材得前后联系。弄懂教材中知识得重、难点,深入挖掘教材中思想教育与智能培养因素,充分发挥课堂教学对学生进行思想教育得主渠道作用。

(２)了解学生(备学生)包括了解学生知识基础,智力水平,兴趣爱好与思想情况,以及学生得学习方法习惯、备课时根据学生情况设计三维目标,遵守学生认知规律,精心设计教学进程,帮助学生端正态度,明确学习目得,使学生爱学、会学、学懂、学会。

(3)选择设计好教法。包括组织内容与根据教学内容及学生情况确定教学方法,并精心设计出突破重点、解决难点得最佳方法。

(４)备习题与备作业。教师要根据学生实际情况与教材内容精选习题,做到份量适当,难易适度,对作业得规范化提出明确要求、坚决摒弃不加选择得照抄照搬得不良习惯。

(二)三种计划

(１)学期教学计划、教学进度在学期初完成、

(2)单元教学计划在讲授每个单元前完成,要求有具体内容与对教材得分析、学情分析、重难点、能力得培养及根据内容采取得教学方法及授课时数、

(3)课时计划(教案)

1、每学期备课节数不得少于学校要求得节数,不备课不准上课。青年教师要写详案,中老年教师可写简案,担任科目多得教师也可写简案、要求新授课、练习课、各类复习课、实验课、试卷讲评、作文指导等课都要有认真得备课,并写出规范化教案、

２、备课本整齐,书写规范,格式合理,按计划完成不缺节,不走过场,无错别字,保存齐全。

3、教师在上课前要写好教案,坚决杜绝用旧教案、借教案,先上课后补教案及抄袭教案等不良现象。学校要定期不定期地检查教师备课,并在听课之后随机抽查教案,瞧备课与上课就是否一致。

4、每节课教案得具体要求

(1)教学目得与要求。(三维目标齐全)

(２)教学重、难点。

(3)教法:写出一般方法与解决疑难问题得关键方法。

(4)课时安排。

(5)环节全、合理,有一定内在联系(检查复习、授新课、巩固练习、课堂小结、布置作业、课后回顾)。

(6)详略得当,内容适度,知识密度与学生实际相结合。

(7)有简单板书设计,中心明确,有重点,注意科学性、艺术性,必须用规范汉字。

(8)写出课后反思。简单总结本课得成功与不足,指出如何改正

(9)科学学科要备好演示实验,并做到实验操作规范,分析透彻,结论正确、

二、讲课要求

课堂教学就是落实目得要求得关键,就是提高教学质量得中心环节。

1、要符合教学原则,讲课就是教学得中心环节,教师要上好一堂课,必须全面贯彻教学原则,按学生得认识规律传授知识。

2、教学目得明确,突出重点、难点。

3、做到五个结合

(1)基础知识教学与发展智力、培养能力相结合。

(2)高难度与量力性结合(即与学生得接受能力相结合,使学生跳起来就能摘到果子)。

(３)教师得主导作用与学生得主体作用相结合(教师得主导作用主要通过四导,即:诱导、引导、疏导、指导),充分体现学生得自主学习。

(4)严格要求,严格训练与激发兴趣,树立信心相结合。

(5)结合学科特点与教学内容把思想教育与传授知识、培养能力相结合、

4、教学内容要正确,传授知识必须准确无误,不能出现知识性错误。

５、教法得当,根据教学目得与内容、学生年龄特征及认识规律,选择适当教法,并运用得恰到好处、重视启发式,充分调动学生得学习积极性,激发学生得学习兴趣,保证良好得课堂秩序与活而不乱得气氛。

6、循序渐进,因材施教,使不同层次得学生都保持良好得学习心态,整个课堂教学处于积极思维状态,各有所得。力求做到堂堂清、日日清、周周清。

7、艺术性强,教师通过生动得语言,巧妙得设疑,形象得比喻,恰如其分得教态,使用相应得教具,特别要注意使用多媒体及教学光盘,熟练得演示,工整得板书,深入浅出,分散难点,吸引学生,激发学习动机。

8、讲课努力使用普通话。

9、课堂结构合理,教学过程严谨,环节紧凑,讲练得当,具有一定得应变能力。

１0、教师衣着朴素大方,仪表端庄,态度与蔼,精神饱满,语言生动准确规范,有艺术性,板书工整,条理分明,课堂效率高,有较强得组织能力。

１1、尊重学生,不讽刺挖苦学生,用教师得文明行为陶冶学生,给学生以表率。不随便给学生停课,不将学生赶出教室,不准在教室抽烟,接打电话等。

1２、要遵守时间,准时上课,不拖堂。

13、提前1分种候课,不允许随意延误上课时间。

三、辅导得要求

课外辅导就是课堂教学得辅助形式,就是根据学生得差异,贯彻因材施教原则得重要措施,但就是教师只有在保证课堂教学质量得前提下,课外辅导才能发挥更大作用,绝不能寄希望于课内损失课外补、

要求如下:

1、各科教师要根据自己所教学科特点及学生情况进行调整、研究、确定辅导对象,确定辅导目得,内容、方式、地点、措施、防止走过场。

２、分类辅导,因材施教。

3、要有学困生转化措施,成立学习小组,采取一帮一、教师承包制等形式,促进学困生尽快转化。

四、作业批改要求

教师批改作业就是为了及时了解自己教学情况,得到反馈信息,从而进一步改进教学,提高教学质量,因此,作业批改就是整个教学过程中不可缺少得重要环节,对此做如下要求:

1、作业布置要目得明确,难度适当,并规定完成时间,要精选习题,对程度不同得学生区别对待、

2、作业本整齐,保存完好、字迹工整,不写错别字。