乌篷摇梦到春江(鄂教版)精品PPT教学课件

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泉水呢，顺着左手指尖儿款款地流出 来……
老师下水仿写：
——《听泉》
小溪款款地流淌着，如同一位优雅 妙曼的女孩一般。
形容词
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流连驻足，萌生情趣，采摘几枝，轻嗅几次， 丝丝幽香，一汪灵气。
老师下水仿写：
——《托起草原》
那一汪如碧水般清澈的灵秀之气，是 她身上最明显的特点。
量词
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见解独到，胜人一筹（深刻美）
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课堂练习： 任选一篇合适的课文作为材料，证明 下列观点。
面对困境，勇敢面对是人生必须的姿
态。
。
提示：1 面对怎样的困境？ 2 如何勇敢的面对？
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八年级学生习作展示：
面对困境，勇敢面对是人生必须的姿态。 他是一个平凡却又不普通的寻梦者。为了心 中的梦想，他闯沙漠，走戈壁，爬高山，涉 大河，经历了难以想象的困难。他曾被困山 坡，也曾滚下山沟。他曾在恶劣的天气下迷 失方向，九死一生，也曾被凶猛的野狼追踪， 命悬一线。但他从未动摇，从不放弃，最终 将自己的脚印刻在了西北边陲，将自己的足 迹印在了丝绸之路。
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老师展示下水文段：
面对困境，勇敢面对是人生必须的姿态。她 只是一个少不更事的小女孩，却不得不卷入那段 人类历史上最悲苦的岁月；她只是一个开朗活泼 的孩子，却不得不日复一日躲藏在令人窒息的密 室中。在短暂的消沉后，很快，她用写作的人生 理想重新鼓起生活的勇气，用对美丽自然的向往 点燃生活的激情，她的勇敢坚定让她的日记成为 这世界上最温暖的文字，她的乐观坚强使她成为 无数处于困境中的人们思想上最耀眼的明灯。
作文指导
让语文课本走进作文
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名家相互借鉴：
红杏枝头春意闹
——宋祁《木兰花》
蜜蜂嗡嗡的闹着 ，大小的蝴蝶 飞来飞去。
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——朱自清《春》
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真难说是山染绿了江，还是江浸绿了山。 ——《乌篷摇梦到春江》
老师下水仿写：
两岸如火的枫叶，把整条河染得红 通通的。
动词
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老师下水文段展示：
风景之外，总是别有一番天地。黄 土高原上，白杨树的倔强挺立让我感受 到北方男儿的铁骨铮铮；烟雨江南中， 富春江的秀丽娇俏让我联想到南国女子 的绝代风华；在茫茫草原，呼伦贝尔的 广袤壮阔见证了两种文明的碰撞交融； 在岛国日本，东山魁夷的低吟浅唱揭示 着一种情感的渲泄流淌。
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方法一： 借用妙词点睛法
词如珠玑，熠熠生辉（别致美）
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课堂练习： 请任选下列句子中一到两个用得好的词语，写一句话。
1、葛队长仰天长叹，甩下一串热泪。——《骆驼赋》 2、巷道里草漫了上来，渐渐覆盖了那古老的四方砖 块。——《小巷》
3、小分队的人们也仿佛睁着枯涩的眼睛哀求：给它点 儿水吧，它还能活……——《骆驼赋》
活学活用，飘逸洒脱（灵动美）
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思考： 学生黄蝶习作《自己才能给的东西》
中8——11段中证明“旷达”与“对生 命的爱”时所运用的材料的特点。
此文在证明“旷达”与“对生命的爱” 的分论点时使用的材料分别来自《岳阳 楼记》和《骆驼赋》。
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方法三： 借用材料例证法
4、我立刻被冲洗得没有一丝愁绪，没有一星杂虑—— 《海思》
5、汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的， 是黄绿错综的一条大毡子。——《白杨礼赞》
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欣赏自然，感叹造物主的鬼斧 神工；陶冶性情，感悟人生的真谛。 本单元课文，将引领我们去礼赞黄 土高原上白杨树的倔强挺立，领略 富春江的秀丽娇俏，饱览呼伦贝尔 的广袤壮阔。
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特点： 一文一句，简明扼要； 排比对偶，形式优美； 话题统一，中心明确。
课堂练习：请任选第五册课本中同一单 元的三到四篇文章，用“借用课文联句 法”写一段话。
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学生习作展示： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘
徊，语文课本本身就是一面宝镜。在 这里，我们能领略春天如同小姑娘般 花枝招展的美丽，也能聆听夏天六段 华彩乐章共同 奏 响的旋律，还能感 受何其芳笔下秋天的冷峻，也能理解 徐志摩心中雪花的快乐。
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
——九年级第二单元导读
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艺术，多少人为之倾倒，多少人 毕生追求。这人类的精神产品在阿炳 的《二泉映月》里，在列宾的《伏尔 加纤夫》里；她从说书人的嘴里飞出， 在建筑大师的笔下幻化，她充盈在我 们林林总总的生活中。
——九年级第四单元导读
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方法二： 借用课文联句法