浅谈班主任的个人威信

有个 性 特 征 ； 严 格 要 求 ， 要 关 心 爱 护 ， 与 爱 相 互 统 既 又 严
一
。
这样 通过 在 实践 中不断探 索 ， 高 自己的管理 技能 ， 提 提 班 主任 的个 人威 信 ，直 接 关 系到 班 级 管理 工作 的好
升 自己的个 人 威信 。
坏 ， 系到青 年 学生 的成 长 与进 步。 班 主任 在 日常 教 学管 关 理 中 ， 强 自我修 养 ， 力提 升 自己的个 人威信 ， 加 努 去实 现教
书 育人 、 限忠诚于 教 育事 业的 宗 旨。 无
主任 的个人 学识 、 格魅 力 、 人 班级 管理 能 力 等 ， 中知识 威 其
信 是基 础 ， 管理 技 艺是支 柱 ， 格魅 力是 后盾 。班 主任 个人 人
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管理 更是 如 此。教 育本 身具 有 动态 性 、 杂性 和 多样 性 的 复
特 点 ， 主任 对 于班 级学 生 中各 种 形形 色 色 的学 习和 生 活 班 问题 ， 的应 当机 立 断 ， 有 有的 应冷处 理 ， 多种 方 式进 行 管 用
理， 增强教 育 的效果 。 形 成班 主任个 人 威信 的 因素 中， 起决 定作 用 的还 是 班
增 强 的 当今 社会 ， 好 学 生德 育思 想 工作 ， 主任 就 需 要 做 班
个 人威 信 ， 度 的个 人威信 是 开展 学校 教 育 活动 的必要 前 适
提。
求， 对新观 念 的理解 都很 强烈 。班 主任进 行 学 生管理 ， 就必
须 更 新观 念 ， 究新 事物 的 发展 ， 研 给他 们 必 要 的 指 导和 帮
助 。因此 ， 须树立终 身 学 习的观念 ， 时学 习 ， 必 时 自觉进修 ， 提 高 自我 知识 水平 和业 务 能力 。学 高 为 师， 主任 只 有 拥 班
有 渊博 的 专业 知识 ， 能让 社会 和 学 生肯定 自己的个 人 威 才
信。
班 主任 的个人 威信 主要包 括 三个 方面 的 内容 ： １知 识威 信 。要 成 为一个 被 学 生接 受 的好 班 主任 ， ． 首
重 ， 成 自身 的知识 威信 。 形
２加 强师德 建设 。师德 是教 师个 体 道德 和职 业道 德 的 ．
有机 统 一体 ， 教 师人 格魅 力 的核 心 内容 。 班主 任 的个 人 是
威信 的形 成 ， 要靠 他 人格 上 的感 召力 。班 主 任 的行 为举 止
稳 重 而不 做 作 ， 性格 活泼 开 朗 而不 轻 浮 ， 学 生交 往 热 情 与
２ 格魅 力。 师 的职责 是教 书育 人， 师重教 的传 统 ． 人 教 尊
使 人们产 生 了教 师应是模 范公 民的期望 。班 主任 更是特 殊 类型 的教 师 ，在 学 生 的成 长 和 发展 中起 着 直接 的影 响作 用 。 因 此 ， 主任 应具 备 强 烈 的人 格魅 力 ， 有 高 尚 的师 班 具
大 方 而不矫 饰 ， 言语 谈 吐 谦逊 而 不 庸俗 ， 些 良好 的凤 度 这 仪表 ， 他平 日里所表 现 出来 的 从容 自信 、 蔼 可 亲 、 和 和 善于 沟通等， 会使 班 主 任 的 活动 产 生 巨大 的 吸 引 力 ， 成 自 己 形
的个 人威 信 。 ３深入 学生 生活 ， 高 管理 技 能。要 全 面 了解学 生 ， ． 提 多
先 必须 是 一个 好 教 师 ，好教 师就 必须 具 有 较 好 的专 业素
质 。这 种 专 业素质 ， 是教 师通过 专 门 的学 习而 获 得知 识后 所表 现 出来 的知识 水平 。这 种 知识 水平 ， 含 了扎 实 的专 包 业基 础 知识 、 基本 的教 育科 学 知识 和 美学 知识 。 宽广 的知 识 面 、灵 活 的教 学 艺术 使 得 班主 任 倍 受 学 生 的关 注 和 尊
是不 能满足 社会 变 革 的需求 的。况且 学生们 对新 事物 的追
形成 的 一种 支配 力量 ，它 所反 映 的是 一种 影 响 与被 影响 、
支 配被 支配 的关 系。在 学 校教 育 中 ， 主 任 与学 生之 间是 班
一
种和 平与 民 主的 人际关 系， 别是在 学生 主体 意识 日益 特
德 。那 种严 于律 己、 诲人 不倦 、 行 一致 、 为楷 模 的 班主 言 堪
任 ， 是用 自己的人格 魅力 赢得 了学 生的尊 重。 就 ３管理 技 艺。管理 是 一 门科 学 ， 育 思想 工 作 、 主任 ． 德 班
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方式 、 多角 度去 认 识学 生 ， 既要 了解 学 习情 况 ， 要 了解 生 又 活情况 。在 日常生 活 中， 学生 管理坚持 既 有全 面性原 则 ， 又
浅谈班主任 的个 人威信
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威信 是 指 在 社会 生 活 中人 们 所 公 认 的威 望 和 影 响 而
杨 鹏宇 ）
威信 的形 成和 建 立不 是凭 空 而来 的 ， 需要 班主 任 教 师的 它 自觉 、 自力和 自 。 律 １ ．确立终 身 学 习的教育 观念 。在知 识经 济 的时代 ， 知 识 的更 新 日新 月异 ， 一个 人仅 靠 一 次性教 育 所获 得 的知 识