(完整版)韩军老师《雷雨》课堂实录.docx

《雷雨》课堂实录整理：罗平一中李建权孙颖（老首先介相关情及中主要人物关系。

）：我下孩子，周朴园是个好人是个罪人？生：罪人！：异口同声啊！要改一个异口同声的，好？异口同声有候是的，但有候从人那听来直接出，没子（就不了）。

是一个罪人，是吧！有没有他是一个完完全全的罪人，底的罪人？就是没有一点点的好，没有一点点的点。

生：他也懂得关心人。

：他关心呢？生：他以前的恋人，梅侍萍。

：，他挂她，是？生：是啊！：他念她。

另一生：他也关心他的儿子大海。

：关心他的儿子大海，你看了里，他关心他的儿子大海了？生：然他他（大海）的度有些劣，但是当知道大海是他儿子，他的心是有些微妙的化。

：，有微妙的化！待会分析到个地方的候我会叫你的！他作一个父，那是他儿子的候，心里有些微妙的化，你得很！也就是，他是一个罪人，但是他有作老年人的念——他儿子的、作父的那么一种心里的微妙的挂，是的？那么在回来，他是罪人，罪怎么得出来的？他犯了哪些罪？他最大的罪是什么？生：他抛弃了已身孕的人侍萍，有他把两千两百人死了。

：，两千两百个工人，他并不是开死的，而是——生：淹死的！：江堤出，淹死的。

就是( 他 ) 双手沾了两千两百个工人的血。

揭露他的？生：⋯⋯：两千两百个（工人的事）你是从哪里知道的？生：大海（口里）。

：然后每个小工他扣了多少呢？生：三百！：（每人）扣了三百，是他家的第一桶金，双手沾了血！所以他是罪人。

两千两百个小工！才个孩子又他跟侍萍恋，然后抛弃了她，并把侍萍逼得怎么了呢？生：自！：是怎么自的？生：跳河。

：跳河，是吧？就两罪，是吧？一个是两千两百个人（被淹死），一个是始乱弃。

其有！在第二幕里，大海之所以来工，不是因两千两百个工人（的死），他是因什么工的？生：⋯⋯：（大家）文，他是因两千两百个工人的旧、老来工？生：不是。

：那么他是因什么呢？手，他是因多少个人、什么事情来工的？生：他（周朴园）恿警察开打死了三十个工人。

：哎，三十个是三十六个？生：三十个。

：三十多个工人，加起来是两千两百三十多个！孩子，也就是他人已成了！只要出了事，他就要用警察，要开，要！所以算一罪——人！第二呢，始乱弃。

也就是，他是一个虚、自私、冷酷、失人性的人，概括来源于《教参》，由此来看，他个人是非常反的！自私、冷酷。

同我也可看出他的虚，他把她（侍萍）逼走了，逼她跳河！当然，并不止他来逼，他和他的父母一逼——但是，我再来看一看他个罪人，他是一个完完全全的罪人，是反本家的形象，作者好像是不大同意！也就是我《教参》，他是反本家，我《雷雨》就是揭露了反本家的虚、冷酷，曹禺写就是揭露反本家取最大利益，暴露个大家庭里的冷酷，个大家庭里的混乱，个大家庭里的罪——我能不能得出个来？能不能？生：⋯⋯：根据才我他是一个罪人，了两千两百多个人，能不能得出个？生：能！：哎，我得很容易就得出来了！很，反、自私、冷酷、无情、硬。

可是当我回来，曹禺先生在写的候，他自己很委屈！看人么去演了，他自己了么段，一下。

（多媒体投影曹禺，一学生）生：譬如“暴露大家庭的罪” 。

但是很奇怪，在回起三年前提笔的光景，我以我不用欺来炫耀自己的地。

我并没有明地意着我是要匡正，刺或攻些什么。

：“匡正”——也就是揭露了他，然后个社会不要向他学，揭穿了他，倡人不要去学自私、虚的人，叫匡正。

曹禺当初写《雷雨》并没有批判、刺和揭露什么意思，他用了一个“匡正” 。

而一直到在，《雷雨》（的主旨）都是解：批判本主大家庭，暴露本家的罪、虚、残酷。

那么曹禺想的是什么呢？同学。

（投影展示：“《雷雨》我是个惑。

与《雷雨》俱来的情，成我宇宙多神秘的事物一种不可言的憧憬。

《雷雨》可以是我的“蛮性的留”。

我如原始的祖先，那些不可理解的象，大了惊奇的眼。

我不能断定《雷雨》的推是由于神鬼，起于命运或源于哪种明的力量。

情感上，《雷雨》所象征的，我是一种神秘的吸引，一种抓牢我心灵的魔。

”）：他在什么？生：他神秘的事物是不可理解的。

：就是神秘的不解，并不是本家。

你怎么看？（另一生）生：我他要的是宇宙事物的憧憬，包括人心灵的憧憬，人精神和的一种好奇心。

：人心灵世界的好奇，吧？比神秘。

另一生：我是他社会某些象和的剖析。

：是社会面，有“ 宇宙”呢？宇宙更大，宇宙很多西是可理解的是不可理解的？生：不可理解的。

：是清晰的的是秘复丰富的？生：秘复丰富的。

：也就是（曹禺要表达的是）秘的不可理解的，不是明的来暴露社会上本家和工人间的矛盾。

曹禺有种委屈和不满，他当初写这戏就是因“一种抓牢我心灵的魔”，宇宙间有那么多神秘复杂的东西，他在写这些。

可是现在我们简单的把它概括成资产阶级、资本主义、资本家跟无产阶级、工人阶级之间的矛盾、冲突，揭露资本家的自私、冷酷、无情、虚伪，曹禺没有这个意思！而什么叫“神秘”、“隐秘”、“不可理解”呢？我们举几个例子来看一看：先看周朴园的两桩罪（投影显示：始乱终弃，铜板滴血）然后再看看周朴园的结局，他是一个罪人，可是他的人生结局，他犯了罪他受到惩罚了吗？他第一得到荣华富贵啊！那到老应该幸福美满，家庭和谐啊。

周朴园最终得到这些了吗？生：没有。

师：他得到什么呢？（投影显示：周的结局——罚，家破人亡）几番恋情不合伦，几条人命不得生，几个家庭同破碎，几个生者孤苦终。

曹禺在尾声里写，最后繁漪和侍萍精神都不正常了，周朴园伺候她俩。

周朴园最后得到圆满了吗？生：没有。

师：儿女死的死，走的走。

他开始犯了那么多罪，最后受了罚。

那么我问大家，犯了罪，应不应受惩罚？生：应该！师：应该是吧？必然不必然受到惩罚？生：必然！师：也就是说，犯了罪就必然、肯定、百分之百受到惩罚，相信吗？一生：不相信。

师：也就是犯了罪不会必然受到惩罚？生：是的。

师：（对另一生）犯了罪会不会受到惩罚？生：我觉得会。

师：你能阐释一下吗？生：现在有法律来约束，以前社会伦理道德也会让他受到惩罚。

师：只要犯了罪，那天网恢恢，疏而不漏，善有善报恶有恶报，不是不报时候未到，时候一到，马上就报。

所以刚刚那同学说犯了罪不会受到处罚是错误的？（老师和学生充分互动，先前哪位同学思路也被引了过来）你们都错了！一生辩：戏里的年代社会黑暗腐朽。

师：那是旧社会，也就是说现在要是谁犯了罪，一定是天网恢恢疏而不漏？生：是的。

师：现在是非常圆满的，过去是不圆满的？生：是的。

师：现在也有很多坏蛋没有受到惩罚啊！如果善有善报恶有恶报那要警察干什么！因为已经善有善报恶有恶报了，天网恢恢疏而不漏了。

可每天都有大量的案子，据说破案率百分之七十就很高了，还有百分之三十漏网的。

生：但是现在国家政府正在努力。

师：可再努力他能百分百受到惩罚吗？生：那倒不能。

师：天网恢恢有没有疏而漏的时候呢？生：有。

一生：现在受法律约束，以前这方面差些，但是犯了罪，他内心的自责，内心的痛苦，也是一种罚。

师：也就是道德上的谴责，内心反省。

好了，回到刚刚说到的“必然”，什么是必然？善有善有，里是偶然是必然？生：必然。

：是社会象，下面我看看自然象（老将一板擦），我撒开手，它必然是偶然掉在地上？生：必然！：（撒手，板擦落地）它必然掉在地上，是自然科学定律，受地球引力影响。

那在社会律上来，一定有有？同学社会不他，他心里会愧，有些人他心里会愧？生：不会！：里是必然是偶然？生：偶然。

：也就是，做好事和做坏事跟善和之，它是必然的的系是复的多的系？生：复的多的系。

：有些人有没有种可能，他做了好事得到了？生：有。

：好人没好，有没有种象？生：有。

：那坏人也有可能得到好。

你善有善有？生：⋯⋯：孩子，我必行种密的思考，不能感性。

行善行跟好坏之有没有必然关？生：没有。

：社会史象、人生象是否跟自然象那有那么多必然与直系？（教再次演示板擦落地象）生：不是！：那么我看部，周朴园做了坏事，后得到了种局（家破人亡），是必然的是偶然的？生：必然的。

：里的是必然的，就是一种神秘。

周朴园前面干坏事，后面就他受，老天在那看着呢，就是疏而不漏。

上从科学的角度，有没有老天？生：没有。

：是的，没有。

就是曹禺写的神秘，可理解？生：不可理解！：年的曹禺在清园里人生、社会的些象不可理解。

（里周朴园犯的）罪跟（他的）局之冥冥有天意，个“天意”是偶然的是必然的？生：偶然。

：可我本的人生一种“必然”的想法。

下面看“ 咒”，一下（投影展示：大海你故意淹死了两千二百个小工，每一个小工的性命你扣三百！姓周的，你的是子的昧心！）。

一生：（）：里是一种咒，咒就是咒人，用言去咒人，种咒能否呢？生：不一定。

：是一种偶然是必然呢？生：是偶然。

师：他骂的不是他的爸爸而是资本家。

他的诅咒实现了吗？他爸爸绝子绝孙了吗？生：没有。

师：考虑一下他的俩个儿子（周萍和周冲）死了吗？生：死了。

师：那这算不算断子了呢？生：算。

师：鲁大海到了结尾，曹禺没有告诉我们他去哪了。

两个儿子死了，一个儿子下落不明了，我们还能想象他还有孙吗？生：不能。

师：那这个诅咒实现了没有呢？生：实现了。

师：基本上实现了，偶然又变必然了，神秘不神秘？生：神秘。

师：用一个成语来表达就是生：一语成谶。

师：一语成谶，“谶”就是实现的那种感觉，一种很神秘很隐秘的。

下面看四风发的誓（投影展示：鲁四凤：妈，我答应你，以后我永远不见周家的人。

〈雷声轰地滚过去。

〉鲁侍萍：孩子，天上在打着雷，你要是忘了妈的话，见了周家的人呢?鲁四凤：〈畏怯地〉妈，我不会的，我不会的。

鲁侍萍：孩子，你要说，你要说。

假如你忘了妈的话。

鲁四凤：〈不顾一切地〉那、那天上的雷劈了我。

）师：也就是不让她去见自己的哥哥，当然她的妈妈没有告诉她是怎么回事——那是她的亲哥哥呀！如果她去见了，那天上的雷会劈死她的。

最后她怎么死的？生：被电死的。

师：她说的是雷，后面是电，这怎么说应验了呢？生：因为雷也是一种电。

师：雷也是一种电，这也叫一语成谶是吧。

两语成谶了，一一应验！咱们都是学自然科学的，两者（语和谶）之间有没有必然关系呢？生：有。

师：若有，我们要实现共产主义，我们13 亿人来念就实现了吗？生：不会。

师：“语”跟“谶”之间形成了偶然也是必然的关系，这就很神秘了。

下面看命与天，人们有没有命运，老天是不是掌管着我们的命运呢？生：不是。

师：你不相信命运是吗？生：是。

师：那命运掌握在谁手里？生：自己手里。

师：同学们再看看这里，侍萍是怎么说的（投影展示：周朴园：谁指使你来的？鲁侍萍：〈悲愤〉命，不公平的命指使我来的！周朴园：〈冷冷地〉三十年的工夫你还是找到这儿来了。

侍萍：〈怨〉我没有找你，我没有找你，我以你早死了。

我今天没有想到到儿来，是天要我在儿又碰你。

）：侍萍相不相信有天命？生：相信。

：老天管着她的命。

管着她的一一，一言一行，老天指使着她。

所以侍萍就祈天。

（老模仿侍萍口吻深情的到：天知道犯了罪，造的种孽！——他都是可怜的孩子，不知道自己做的是什么。

天哪，如果要，也在我一个人身上；我一个人有罪，我先走了一步。