全国创新杯说课大赛体育一等奖作品：手倒立教学设计

《手倒立》教学设计

学校广州市白云行知职业技术学校

执教黄小娟授课班级12幼师（2）班

教学课题技巧：手倒立授课时间45分钟课时 1 人数45人

【一】教学背景分析

1、教学理念：

本课的教学理念有以下四点：“生命至上、健康第一；以生为本、因材施教；注重实践、培养

能力；提倡创新，促进成长。”以“健康第一”为指导思想，依托学生为本的基本理念。针对学前教育专业学生理、心理特点，从学生发展需求出发，结合教学的实际情况来安排教学内容，因材施教，构建学生在课堂教学中的主体地位；引导激励学生提倡创新，相互学习合作，相互探讨注重实践，培养能力，提倡创新，促进学生健康成长。

2、教材分析：

（1）教材：

教材采用中等职业教育课程改革国家规划新教材，高等教育出版社出版，郑厚成主编《体育与健康》（南方版），本节课是第三章第一节体操类项目内容。

（2）地位与作用

《手倒立》是在学习了前滚翻和肩肘倒立技术之后的一个重要内容，是技巧项目的重要部分.本节课是第5课时，起到了一个铺垫和承上启下的作用,为进一步学习技巧技能打下了基础。这节课掌握的情况，将会影响学生学习技巧技能，起着关键的作用。倒立是体操的基础动作之一，各项体操中的许多动作由倒立发展而来，对学生灵巧、柔韧和协调、平衡能力有显著作用。

（3）教学内容

《手倒立基本动作技术》

（4）课时安排如下：

课时安排教学内容

第1课时前滚翻

第2课时燕式平衡前滚翻

第3课时肩肘倒立

第4课时头手倒立(扶持）

第5课时〈本课时〉手倒立

第6课时复习手倒立

第7课时侧手翻

第8课时复习侧手翻

（5）手倒立基本动作教材处理：

完整动作示范讲解——专门性辅助练习——直臂蹬地创编练习——直臂蹬地对墙练习——完整技术练习——优生展示

3、学情分析

学生为学前教育专业二年级2班的学生，全部为女生，共45人。本专业特点是爱美爱表现，具有丰富想象力，善于模仿学习，偏爱韵律操与创编课。我通过问卷调查，统计结果为学生没有手倒立知识技能，本次课是新知识 ,之前学习过前滚翻的知识，动作概念较为牢固，为本节课打下了基础。在职业技能方面，学生的观察、纠错、表达能力不强。通过体质测试发现,学生上臂力量较为欠缺，不利本节课学习。通过访谈，发现大部分学生对体操项目有畏难情绪, 意志力薄弱，学习兴趣不高。

【二】教学目标

认知目标：学生初步认识和理解手倒立的基本动作要领。

技能目标：1、学生能够在同伴的保护帮助下，能初步完成完整正确的手倒立技术；

2、增强上臂力量.提高协调与灵敏能力；

3、培养学生观察、纠错、表达能力。

情感目标：培养学生自信勇敢的精神品质和团队合作意识，体验体操运动带来的乐趣。

【三】重点难点

1、教学重点：完整的手倒立动作技术。

2、教学难点：直臂蹬地。

【四】教学方法

教法：语言法、讲解法、示范法、角色扮演法、小先生法、小组合作法。

学法：自主学习、探究学习、合作学习。

【五】教具准备

标志物40个；体操垫45张，音箱

【六】教学场地

学校运动场

【七】教学步骤：

导入→创编的韵律操→情景游戏《小蝌蚪找妈妈》→专门性辅助练习→直臂蹬地创作练习→对墙蹬地练习→完整动作练习→优生展示→游戏：开火车→放松→总结

课前准备

1．学案导学，学生按要求完成学案任务。 2.处理教材。

3教师布置好场地器材。

组织形式 分组不轮换 课堂教学

环节

学生活动与组织教法

教学步骤

教学内容

师生活动 设计意图 开 始 部 分 2’

一、集合整队

二、师生问好，检查人数 三、宣布上课内容，安排见习生 四、检查着装

五、强调安全注意事项

组织队形：全班四列横队

1．体委整队，学生们以饱满

的精神上课。

2．教师宣布教学任务与目标。 情景引入：

同学们，我们马上就要去幼儿园见习实习了,今天我们来学习当一次幼儿园的老师,学习并教授手倒立前滚翻技术,体验当小老师，为今后的学习打

下基础。

1.养成良好的课堂常规

2.让学生注意上课内容与注意事

项，特别是上课安全与保护帮助。

3引入幼儿园情境,培养学生职业

意识.

准 备 部 分 7’

一、.韵律关节操2’： 《 数青蛙 》 组织队形：全班四列横队

教师语言引导，教师带操，动作带领，学生精神集中，尽力活动关节

1.充分活动身体各关节，预防受伤。

2．增强学生节奏感，提高学生神经兴奋性。

3.与专业特点相结合，突出学生专业特色, 用韵律操提高学生学习兴趣。

准 备 部 分 7’

二．.游戏：《小蝌蚪找妈妈》接力赛4’ 内容：前滚翻——爬行——四足走——两个俯卧撑-——蛇形跑——肩肘倒立 方法：每个同学按秩序跑一次并接力 组织队形：四路纵队

教师指挥，学生做接力跑，积极主动配合练习，做好准备活动。

情景：

以故事小蝌蚪找妈妈为背景，让学生们投入角色扮演当中。

1 代替枯燥的慢跑,达到良好的热身效果。

2复习前滚翻与肩肘倒立，促进学生们对旧知的巩固与提高，并提高学生们竞争意识。

3也学生们角色转化到幼儿阶段，

提高学生职业意识。

4.短提高学生兴奋性，激发学生学习兴趣，营造合作氛围

基 本 部 分 29’

一．完整动作技术示范讲解。2’

倒立两人保护的方法：两人侧对，弓步站立，两人的内侧膝帮助练习者顶肩，一人手拉练习者腰后的裤腰，帮助提臀，一人双手扶着练习者的腿。

教师示范讲解，提出练习要求：

1、注意安全，做好保护与帮助。

2、学生互相指出错误，并描述错误并想办法解决问题。

3、倒立结束下来时运用前滚 翻的动作。 1．分组，选组长。 2.要运用评价表评定自己在学习过程中的表现。 3．学生按要求在规定时间内完成练习。

1.让学生初步认识与了解动作技术动作要领，初步建立动作概念。

2.初步认识与了解保护与帮助要求与方法，提高安全意识。

二．直臂蹬地练习

1、专门性辅助练习与组织： a 抱腿滚动 b 直臂蹬地 c 直臂撑地 d 靠墙支撑 e 推小车

本部分的学习，主要以小组合作学习为主。

教师口令指挥，学生两人一组，一人扮演教师，一人扮演学生练习，然后互换。

1.增强上臂力量，为下一节课打好基础。

2. .让学生体会直臂的作用，体会到作用力与反作用力。

2.将教材简化，让学生由易到难，简到繁，循序渐进地学习。