科学探究实验报告
设计科学探究实验报告
实验题目：探究不同光照条件下植物生长速度的差异一、实验目的1. 了解植物生长与光照条件的关系。
2. 探究不同光照条件下植物生长速度的差异。
3. 提高学生的实验操作能力和科学探究能力。
二、实验原理植物在生长过程中需要光合作用，而光合作用的强弱与光照条件密切相关。
本实验通过设置不同光照条件，观察植物的生长速度，从而分析光照条件对植物生长的影响。
三、实验材料与仪器1. 实验材料：种子（同种植物）、土壤、花盆、标签纸、剪刀、尺子等。
2. 实验仪器：光源（LED灯、日光灯等）、温度计、湿度计、照度计等。
四、实验步骤1. 准备实验材料：选取健康、生长状况良好的同种植物种子，将其均匀播种于花盆中，浇透水。
2. 设置实验组：将花盆分为A、B、C三组，分别放置于不同的光照条件下，A组为自然光照，B组为LED灯照射，C组为日光灯照射。
3. 观察与记录：每隔一定时间（如每天）测量各组植物的高度，并记录数据。
4. 数据分析：对比各组植物的生长速度，分析光照条件对植物生长的影响。
五、实验结果与分析1. 实验结果：A组（自然光照）：植物高度增长较快，生长速度较快。
B组（LED灯照射）：植物高度增长较快，生长速度较快。
C组（日光灯照射）：植物高度增长较慢，生长速度较慢。
2. 分析：从实验结果可以看出，自然光照和LED灯照射条件下，植物的生长速度较快，而日光灯照射条件下，植物的生长速度较慢。
这说明光照强度对植物生长有显著影响，较强的光照条件有利于植物生长。
六、实验结论本实验结果表明，不同光照条件下植物的生长速度存在显著差异。
在自然光照和LED灯照射条件下，植物的生长速度较快；而在日光灯照射条件下，植物的生长速度较慢。
这表明光照强度对植物生长具有重要影响。
七、实验讨论1. 实验过程中，各组植物的生长环境应尽量保持一致，以排除其他因素对实验结果的影响。
2. 实验结果具有一定的局限性，如实验时间较短，未考虑植物生长的其他因素（如土壤、水分等）。
科学探究实验报告_光
实验名称：光的传播与折射现象研究实验目的：1. 探究光的直线传播现象。
2. 研究光的折射现象及其规律。
3. 学习使用实验器材进行科学探究。
实验时间：2023年4月10日实验地点：物理实验室实验器材：1. 平面镜2. 激光笔3. 三棱镜4. 透明玻璃板5. 铅笔6. 白纸7. 计时器8. 记录本实验原理：1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 当光从一种介质进入另一种介质时，会发生折射现象，折射角与入射角之间存在一定的关系。
实验步骤：步骤一：光的直线传播现象1. 将激光笔对准平面镜，调整角度使激光束射向平面镜。
2. 观察激光束在平面镜上的反射情况，记录反射光线的路径。
3. 改变激光笔的角度，重复上述实验，观察并记录反射光线的路径。
步骤二：光的折射现象1. 将三棱镜放在透明玻璃板上，调整角度使激光束射向三棱镜。
2. 观察激光束在三棱镜上的折射情况，记录折射光线的路径。
3. 改变三棱镜的角度，重复上述实验，观察并记录折射光线的路径。
步骤三：光的折射规律研究1. 在透明玻璃板上画出入射光线、折射光线和法线的示意图。
2. 使用计时器测量入射角和折射角的大小。
3. 改变入射角的大小，重复上述实验，记录入射角和折射角的数据。
实验结果与分析：结果一：光的直线传播现象通过实验观察，激光束在平面镜上的反射路径为直线，说明光在同种均匀介质中沿直线传播。
结果二：光的折射现象通过实验观察，激光束在三棱镜上的折射路径发生改变，说明光从一种介质进入另一种介质时会发生折射现象。
结果三：光的折射规律根据实验数据，入射角和折射角之间存在一定的关系。
当入射角增大时，折射角也随之增大，但两者之间的比值保持不变。
结论：1. 光在同种均匀介质中沿直线传播。
2. 光从一种介质进入另一种介质时会发生折射现象，折射角与入射角之间存在一定的关系。
实验总结：本次实验通过观察光的直线传播和折射现象，使我们更加深入地了解了光的传播规律。
在实验过程中，我们学会了使用实验器材进行科学探究，提高了我们的实验操作能力。
论文科学实验报告(3篇)
第1篇实验名称：植物生长素对植物生长的影响实验目的：探究植物生长素对植物生长的影响，分析不同浓度生长素对植物生长的具体作用。
实验时间：2023年3月15日-2023年4月15日实验地点：XX大学植物园实验材料：1. 实验植物：黄瓜苗（品种：XX）2. 生长素：不同浓度的生长素溶液（0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、2.0mg/L）3. 实验工具：培养皿、喷雾器、尺子、剪刀、天平等实验方法：1. 将黄瓜苗分为五组，每组20株，分别编号为A、B、C、D、E。
2. A组为对照组，不施加任何生长素。
3. B组至E组分别施加0.1mg/L、0.5mg/L、1.0mg/L、2.0mg/L的生长素溶液。
4. 将生长素溶液均匀喷洒在植物叶片上，每天喷洒一次，持续30天。
5. 每隔5天测量植物的生长高度，记录数据。
6. 实验结束后，对植物进行观察，记录植物的生长状况。
实验步骤：1. 准备实验材料，将黄瓜苗分成五组。
2. 对黄瓜苗进行消毒处理，防止病虫害。
3. 按照实验要求，将不同浓度的生长素溶液分别喷洒在植物叶片上。
4. 每天观察植物的生长状况，记录数据。
5. 每隔5天测量植物的生长高度，记录数据。
6. 实验结束后，对植物进行观察，记录植物的生长状况。
实验结果与分析：1. 实验结果显示，施加生长素的植物生长速度明显快于对照组。
2. 在不同浓度的生长素溶液中，0.5mg/L的生长素溶液对植物生长的促进作用最为显著。
3. 随着生长素浓度的增加，促进作用逐渐减弱，当浓度达到2.0mg/L时，促进作用明显下降。
4. 在实验过程中，发现高浓度的生长素溶液对植物的生长产生了抑制作用，表现为植物生长缓慢，叶片发黄。
结论：1. 生长素对植物生长具有促进作用，浓度适中时效果显著。
2. 不同浓度的生长素对植物生长的影响不同，0.5mg/L的生长素溶液对植物生长的促进作用最为显著。
3. 高浓度的生长素溶液对植物生长产生了抑制作用。
学校科学演示实验报告
实验名称：水的表面张力实验实验日期：2023年3月15日实验地点：学校实验室实验目的：1. 了解水的表面张力的概念。
2. 通过实验观察水的表面张力现象。
3. 探讨影响水的表面张力的因素。
实验原理：水的表面张力是指水分子之间相互吸引所产生的一种力，使得水的表面形成一个类似弹性膜的结构。
这种张力使得水滴能够保持圆形，同时也能够使一些小物体浮在水面上。
实验器材：1. 烧杯（100mL）2. 水3. 量筒4. 滴管5. 玻璃棒6. 洗涤剂7. 食盐8. 秒表9. 记录本10. 铅笔实验步骤：1. 将100mL的水倒入烧杯中，用玻璃棒搅拌均匀。
2. 使用滴管向烧杯中的水滴入几滴洗涤剂，观察水的表面张力变化。
3. 在水面上轻轻撒入少量食盐，观察水的表面张力变化。
4. 使用秒表记录水滴在水面上的停留时间。
5. 重复实验步骤2和3，改变洗涤剂和食盐的用量，观察水的表面张力变化。
6. 记录实验数据。
实验结果：1. 当向水中滴入洗涤剂时，水的表面张力明显减小，水滴在水面上的停留时间缩短。
2. 当向水中撒入食盐时，水的表面张力也减小，水滴在水面上的停留时间缩短。
3. 随着洗涤剂和食盐用量的增加，水的表面张力减小得更加明显。
实验分析：1. 洗涤剂中的表面活性剂能够破坏水的表面张力，使得水滴在水面上的停留时间缩短。
2. 食盐的溶解会改变水的离子强度，从而影响水的表面张力。
3. 实验结果表明，洗涤剂和食盐的用量对水的表面张力有显著影响。
实验结论：1. 水的表面张力是由于水分子之间的相互吸引力产生的。
2. 洗涤剂和食盐可以显著降低水的表面张力。
3. 实验结果验证了影响水的表面张力的因素。
实验讨论：本次实验通过简单的操作，让学生直观地了解了水的表面张力现象。
实验结果表明，洗涤剂和食盐的用量对水的表面张力有显著影响。
在实际生活中，这些因素也会影响水的表面张力，例如，洗衣服时使用洗涤剂可以减少肥皂的用量，提高洗涤效果。
实验建议：1. 可以进一步研究不同表面活性剂对水的表面张力的影响。
科学实验报告_共10篇 .doc
★科学实验报告_共10篇范文一：科学实验报告单科学实验报告单1实验名称物体的沉浮实验目的观察物体的沉浮实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程实验一：取小石头、木块、橡皮、针等放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、把水槽放在展台上，从袋中取出泡沫、回形针、萝卜等分别放入水中观察它们的沉浮2、把小石块、橡皮、泡沫块、萝卜分别切成二分之一、四分之一、八分之一放入水中观察它们的沉浮实验结论：木块、塑料、泡沫在水中是浮的；小石头、回形针在水中是沉的。
由同一种材料构成的物体改变它们的体积大小，在水中的沉浮是不会发生改变的。
科学实验报告单2实验名称影响物体沉浮的因素实验目的研究物体的沉浮与哪些因素有关实验材料：水槽、小石块、泡沫塑料块、回型针、蜡烛、带盖的空瓶、萝卜、橡皮、一套同体积不同重量的球、一套同重量不同体积的立方体、小瓶子、潜水艇实验过程：实验1.按体积大小顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的体积大小有关系吗？实验2、按轻重顺序排列七种物体，再标出它们在水中是沉还是浮。
想一想，物体的沉浮和它的轻重有关系吗实验结论：不同材料构成的物体，如果体积相同，重的物体容易沉；如果质量相同，体积小的物体容易沉。
科学实验报告单3实验名称橡皮泥在水中的沉浮实验目的橡皮泥排开水的体积实验材料水槽、水、塑料、小刀、泡沫、橡皮、萝卜、曲别针等各种材料实验过程：实验一：找一块橡皮泥做成各种不同形状的实心物体放入水中，观察它们的沉浮。
实验二：1、让橡皮泥浮在水面上，用上面同样大小的橡皮泥，改变它的形状，即把橡皮泥做成船形或者空心的，橡皮泥就能浮在水面上。
2、取一个量杯，装入200毫升的水，记录橡皮泥在水中排开水的体积。
实验结论：实心橡皮泥质量不变，形状改变，体积也不变，橡皮泥的沉浮不会发生改变。
橡皮泥在水中排开水的体积越大，浮力越大。
科学实验报告单4实验名称造一艘小船实验目的比较哪种船载物多实验材料水槽、若干橡皮泥、若干垫子、玻璃弹子、有关图片实验过程一、准备1.决定造一艘什么船；2.准备需要的材料。
探索地球的实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解地球的基本构造和组成。
2. 探究地球的物理、化学性质及其对生物的影响。
3. 认识地球的生态环境和自然资源分布。
4. 增强环保意识，倡导可持续发展。
二、实验时间与地点1. 时间：2021年X月X日至X月X日2. 地点：我国某地质公园三、实验内容1. 地球构造与组成（1）观察地球的剖面图，了解地球的内部结构。
（2）分析地球的岩石类型及其分布。
（3）探究地球的物理性质，如密度、磁性、弹性等。
2. 地球物理、化学性质及其对生物的影响（1）观察地球的磁场变化，了解地球磁场对生物的影响。
（2）分析地球的化学性质，如酸碱度、盐度等。
（3）探究地球的物理、化学性质对生物的生长、繁殖等方面的影响。
3. 地球的生态环境与自然资源分布（1）观察地球的生态环境，了解生物多样性。
（2）分析地球的自然资源分布，如水资源、矿产资源、土地资源等。
（3）探究人类活动对地球生态环境和自然资源的影响。
4. 环保意识与可持续发展（1）学习环保知识，了解环境污染、生态破坏等问题。
（2）分析可持续发展战略，探讨如何实现人与自然的和谐共生。
四、实验结果与分析1. 地球构造与组成（1）地球内部结构分为地壳、地幔、外核和内核。
（2）地球岩石类型分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。
（3）地球物理性质表现为高密度、强磁性、弹性。
2. 地球物理、化学性质及其对生物的影响（1）地球磁场对生物有重要影响，如指南针、磁共振成像等。
（2）地球化学性质对生物的生长、繁殖等方面有重要影响。
3. 地球的生态环境与自然资源分布（1）地球生态环境多样，生物种类繁多。
（2）地球自然资源丰富，分布不均。
（3）人类活动对地球生态环境和自然资源造成严重影响。
4. 环保意识与可持续发展（1）环境污染、生态破坏等问题日益严重。
（2）可持续发展战略是实现人与自然和谐共生的重要途径。
五、实验结论1. 地球是一个复杂的系统，具有丰富的构造、物理、化学性质。
2. 地球生态环境与自然资源对生物生存具有重要意义。
科学实验报告集锦15篇
科学实验报告集锦15篇科学实验报告1实验内容 4蚯蚓的选择实验地点实验室实验目的蚯蚓适宜的生活环境是什么样的？实验器材蚯蚓、泥土、水、盒子实验步骤1、（1）把长方形盒子一端剪去一部分，盖上玻璃片，再在另一端用黑布包住。
（2）在盒底放入塑料薄膜，以保护蚯蚓，方便它爬行。
（3）把5条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（4）5分钟以后打开盒盖，做好观察和记录。
（5）再做2次。
2、（1）在另外的盒子两端分别铺上同样土质的泥土，不同的是一边干燥，一边湿润。
（2）把10条蚯蚓放在盒子的中间，盖好盖子。
（3）5分钟以后打开盒盖观察，记录。
（4）再做2次实验现象1、蚯蚓向黑暗的一方爬行。
2、蚯蚓向湿润的一方爬行实验结论1、蚯蚓喜欢黑暗的环境。
2、蚯蚓喜欢湿润的环境。
备注实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告2实验内容 7阳光下的影子实验地点室外实验目的观察阳光下物体影子的变化实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤 1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验结论 1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告3实验内容 8光是怎样传播的实验地点实验室实验目的验证光的传播路线实验器材卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验现象光在物质中是直线传播。
科学探究_实验报告
实验名称：探究植物光合作用的影响因素一、实验目的1. 了解植物光合作用的基本原理。
2. 探究光照强度、温度、二氧化碳浓度等因素对植物光合作用的影响。
3. 提高学生的科学探究能力和实验操作技能。
二、实验原理植物通过光合作用将光能转化为化学能，将无机物合成有机物，并释放氧气。
光合作用的主要影响因素有光照强度、温度、二氧化碳浓度等。
三、实验材料1. 植物材料：绿色植物叶片（如菠菜、菜心等）2. 实验装置：光合作用测定装置、温度计、光照强度计、二氧化碳浓度计3. 试剂：碘液、蒸馏水、NaOH溶液四、实验步骤1. 将绿色植物叶片洗净，用蒸馏水浸泡一段时间。
2. 将植物叶片放入光合作用测定装置中，装置包括一个密封的容器、光源、温度计、二氧化碳浓度计等。
3. 调整光源，使光照强度为3000lx，记录温度和二氧化碳浓度。
4. 在实验装置中滴加碘液，观察叶片颜色变化，记录反应时间。
5. 改变光照强度、温度、二氧化碳浓度，重复步骤3-5，观察并记录实验结果。
6. 分析实验数据，得出结论。
五、实验结果与分析1. 光照强度对光合作用的影响实验结果表明，在适宜的光照强度下，植物光合作用速率较高。
当光照强度从3000lx增加到5000lx时，反应时间从5分钟缩短到3分钟，说明光合作用速率加快。
当光照强度继续增加到10000lx时，反应时间变化不大，说明光照强度对光合作用的影响在一定范围内存在。
2. 温度对光合作用的影响实验结果表明，在适宜的温度下，植物光合作用速率较高。
当温度从25℃升高到30℃时，反应时间从5分钟缩短到3分钟，说明光合作用速率加快。
当温度继续升高到35℃时，反应时间反而变长，说明高温抑制了光合作用。
3. 二氧化碳浓度对光合作用的影响实验结果表明，在适宜的二氧化碳浓度下，植物光合作用速率较高。
当二氧化碳浓度从500ppm增加到1000ppm时，反应时间从5分钟缩短到3分钟，说明光合作用速率加快。
当二氧化碳浓度继续增加到2000ppm时，反应时间变化不大，说明二氧化碳浓度对光合作用的影响在一定范围内存在。
幼儿园科学探究实验报告 幼儿园科学实验
幼儿园科学探究实验报告第一部分：实验目的和背景1.1 实验目的本次实验旨在通过简单有趣的科学实验，激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的探索精神和科学思维，同时提高他们的观察和实验操作能力。
1.2 实验背景幼儿园是培养孩子们综合能力的重要阶段，科学教育作为幼儿教育的重要组成部分，具有重要的意义。
通过科学实验，可以激发幼儿的学习兴趣，引导他们主动探究，培养他们的观察、分析和实验能力。
第二部分：实验材料和方法2.1 实验材料本次实验所需材料包括：透明玻璃瓶、白醋、小苹果、小葡萄、小香蕉、樱桃番茄。
2.2 实验方法1）将透明玻璃瓶分别装入小苹果、小葡萄、小香蕉和樱桃番茄，每种水果各一只；2）分别向装入水果的玻璃瓶中加入适量的白醋，使水果完全浸泡在白醋中；3）在实验进行的过程中，观察水果的变化并记录下来。
第三部分：实验过程和结果分析3.1 实验过程在实验过程中，幼儿们将玻璃瓶中的水果和白醋混合在一起，并观察水果浸泡在白醋中的变化。
在实验过程中，老师引导幼儿观察水果的变化，帮助他们记录下观察到的现象。
3.2 实验结果分析经过一段时间的观察，幼儿们发现水果在白醋中浸泡后会出现气泡，并逐渐变软，甚至变得透明。
通过这一实验，幼儿们了解到白醋具有溶解作用，可以溶解水果中的物质，使其发生变化。
第四部分：结论和意义4.1 结论通过本次实验，幼儿们掌握了白醋对水果的影响，了解了白醋的溶解作用。
他们通过实验观察和记录，培养了观察和实验操作能力。
4.2 意义科学实验作为幼儿园教育中的一项重要内容，可以培养幼儿的观察力、思维力和操作能力。
通过实验，幼儿能够自主探究，激发他们对科学的兴趣，为他们今后的学习奠定良好的基础。
总结通过本次实验，幼儿们在老师的引导和帮助下，通过简单有趣的科学实验，了解了白醋对水果的作用，培养了观察和实验操作能力。
这不仅增加了幼儿对科学的兴趣，也为他们今后更深入地学习科学打下了基础。
通过实验，幼儿们也体验到了探究和实验带来的乐趣和成就感，为他们的成长和发展增添了一份美好的记忆。
科学动物小实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 了解蚂蚁的觅食行为特点；2. 探究蚂蚁觅食过程中的信息传递方式；3. 分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义。
二、实验材料1. 实验对象：蚂蚁（种类不限，数量若干）2. 实验器材：培养皿、透明胶带、食物（如糖水、肉末等）、放大镜、尺子、计时器等三、实验方法1. 观察蚂蚁觅食行为：将蚂蚁放入培养皿中，观察蚂蚁在培养皿内的活动情况，记录蚂蚁觅食行为的特点。
2. 探究蚂蚁觅食过程中的信息传递方式：在培养皿内放置食物，用透明胶带将食物与培养皿边缘粘合，防止蚂蚁爬出。
观察蚂蚁觅食过程中的行为变化，如触角、身体弯曲等，分析蚂蚁觅食过程中的信息传递方式。
3. 分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义：结合观察结果，分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义，如蚂蚁在生态平衡、土壤改良等方面的作用。
四、实验步骤1. 准备实验材料，将蚂蚁放入培养皿中；2. 观察蚂蚁在培养皿内的活动情况，记录蚂蚁觅食行为的特点；3. 在培养皿内放置食物，用透明胶带将食物与培养皿边缘粘合；4. 观察蚂蚁觅食过程中的行为变化，分析蚂蚁觅食过程中的信息传递方式；5. 分析蚂蚁觅食行为对人类生活的意义；6. 整理实验数据，撰写实验报告。
五、实验结果与分析1. 观察结果：蚂蚁在培养皿内表现出明显的觅食行为，如爬行、触角接触、身体弯曲等。
蚂蚁觅食过程中，触角起到了重要的作用，它们通过触角感知食物的气味，从而确定食物的位置。
2. 信息传递方式：在实验过程中，蚂蚁通过触角感知食物的气味，并将这一信息传递给其他蚂蚁。
当一只蚂蚁发现食物后，它会通过触角与其他蚂蚁接触，将信息传递给它们，从而引导其他蚂蚁前往食物所在地。
3. 蚂蚁觅食行为对人类生活的意义：蚂蚁在生态平衡、土壤改良等方面具有重要作用。
它们能够分解有机物质，促进土壤肥力；同时，蚂蚁还能够控制害虫，维持生态平衡。
六、实验结论1. 蚂蚁的觅食行为具有明显的特点，如触角感知、身体弯曲等；2. 蚂蚁觅食过程中的信息传递方式主要是通过触角；3. 蚂蚁觅食行为对人类生活具有重要作用，如生态平衡、土壤改良等。
亲子科学探究实验报告
一、实验背景科学探究实验是培养孩子好奇心、观察力、思考力、动手能力和合作精神的重要途径。
为了让孩子在轻松愉快的氛围中学习科学知识，我们选择了“会跳高的乒乓球”和“会跳舞的纸屑”两个亲子科学探究实验。
二、实验目的1. 通过实验，让孩子了解浮力和静电现象；2. 培养孩子的观察力、思考力和动手能力；3. 增进亲子感情，共同体验科学的乐趣。
三、实验材料1. 会跳高的乒乓球实验：水、乒乓球、饮料瓶口、盘子；2. 会跳舞的纸屑实验：剪刀、彩色纸、塑料勺。
四、实验步骤1. 会跳高的乒乓球实验：（1）将水倒入瓶中，瓶口敞开；（2）将乒乓球放入瓶中，观察乒乓球的状态；（3）将瓶子放在托盘上，堵住瓶口；（4）观察乒乓球的变化。
2. 会跳舞的纸屑实验：（1）用剪刀将彩纸剪成小小的纸屑；（2）将塑料勺放到头发上不停磨擦；（3）把勺子靠近纸屑，观察纸屑的变化。
五、实验结果与分析1. 会跳高的乒乓球实验：实验结果显示，当瓶口被堵住后，乒乓球受到向上的浮力，加速上浮，最终飘浮在水面上。
这是因为瓶子内液体的压力使得乒乓球底部受到向上的力，而乒乓球的重力很小，所以能够上浮。
2. 会跳舞的纸屑实验：实验结果显示，被磨擦过的塑料勺靠近纸屑时，纸屑被静电吸引，跳起了舞。
这是因为塑料勺与头发磨擦后产生了静电，静电使纸屑带上了同种电荷，同种电荷相互排斥，从而使纸屑跳起。
六、实验总结通过本次亲子科学探究实验，孩子们在轻松愉快的氛围中了解了浮力和静电现象，提高了观察力、思考力和动手能力。
同时，亲子互动也增进了彼此的感情，共同体验了科学的乐趣。
在今后的生活中，我们将继续开展类似的活动，让孩子在探索中学习，在快乐中成长。
科学探究实验与实验报告范文
科学探究实验与实验报告范文一、实验背景此次实验旨在了解生物体内酶分解淀粉过程，通过观察实验现象进而深入掌握化学反应的原理及实验技巧。
二、实验目的1.了解酶分解淀粉的化学反应原理；2.掌握实验技巧，规范实验操作；3.通过实验观察、数据分析和研讨探讨酶分解淀粉的特点和影响因素。
三、实验原理酶是一类生物催化剂，能够促进或加快生物体内的化学反应。
酶可促进淀粉分子的酶解反应，其反应化学式为：淀粉 + 酶→ 糖淀粉分子通过酶的作用，逐渐分解成为多个糖类分子。
糖分子的化学结构单一，相比淀粉更容易被人体所吸收利用。
四、实验步骤以下为本实验具体步骤：1.将熟银芽、小麦粉、淀粉、蒸馏水分别称取到4个试管中；2.加入适量的酶溶液到试管中，不同溶液加入量可以根据实验设计进行适当调整；3.然后分别加入两滴碘液；4.加热水浴加热2-3分钟，观察颜色的变化；5.统计并记录下试验结果。
五、实验结果与分析我们根据实验步骤进行实验后，得到了以下结果：试验组加入酶液量中含淀粉后的颜色备注对照组不加酶液深蓝色证明淀粉的存在试验组一2mL 橙色有较多淀粉残余试验组二4mL 棕色酶已基本分解淀粉试验组三6mL 黄色酶很快将淀粉分解成糖分子，淀粉几乎不见可以看出，调整酶液加入量，不仅能有效促进淀粉的分解，而且还能影响淀粉的分解质量。
六、思考题1.通过调整酶液的加入量，我们可以控制淀粉的分解过程，您是否想过类比生活中我们所掌握的控制方法，比如股票市场的控制？2.在实验中，我们也发现了对照组的重要性，指出对照组的重要性，并找出生活中其他需要进行对照实验的场景。
七、实验心得通过本次实验，我深刻地认识到了酶在生物化学反应中的重要作用。
同时，我也学会了实验设计流程和实验操作技巧。
感觉实验教学非常好，每个环节都在带着我们理解实验的基本原理，非常实用。
这也是我在实验中学到的最有价值的一点。
科学实验报告精选15篇
科学实验报告精选15篇科学实验报告1学校__年（班）级__实验__小组成员__实验时间__实验名称：测量不规则石块的体积实验器材：量杯、量筒、石块、水槽、烧杯我的猜测：150克我这样做：1、用量杯取水倒进量筒里记下刻度；将石块滑入量筒里，记下水面刻度；用现在的刻度减去原来记下的刻度就是不规则十块的体积。
2、将烧杯装满水放在水槽里；将石块滑入烧杯，水会溢出烧杯；用量筒量出溢出水的体积，就是石块的体积。
观察到的现象或测量结果：180克我认为：溢出水的体积就是石块的体积。
授课教师：__评定等级：__注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学实验报告2实验内容 8光是怎样传播的实验地点实验室实验目的验证光的传播路线实验器材卡纸4张，其中3张在同一位置打一个洞（一枚硬币大小，夹子，手电筒、水管3段，弯头2个实验步骤 1、用夹子夹住卡纸，横立在桌面上排成整齐的一行，间隔距离为15cm（没有孔的放在最末端）2、用手电筒照射有孔卡指和管口实验现象光在物质中是直线传播。
实验结论光在同一物质中沿直线传播。
备注实验人实验时间科学实验报告3实验内容 3绿豆芽生长对水的需求实验地点实验室实验目的植物的生长需要一定的环境实验器材绿豆芽、水、纸巾实验步骤1、在一个盘子里铺上几层吸水纸，把5粒刚发芽的绿豆并排放在吸水终上，保持吸水纸一端湿润。
2、3----5天后观察观察。
实验现象豆芽的根会向有水的方向生长实验结论植物的生长需要一定的环境，当环境改变后它们会努力的适应环境的变化。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告4实验内容 12怎样得到更多的光和热实验地点室外实验目的阳光直射、斜射与吸热实验器材温度计、黑色纸袋实验步骤 1、把三个同样的黑色纸袋分别按和地面水平、垂直、和太阳光垂直的方式摆放。
2、看哪个升温快。
实验现象和阳光接触面集越大升温越快实验结论和阳光接触面集越大升温越快备注实验人实验时间科学实验报告5材料：一个有窄口的塑料瓶、黏土、一段塑料软管、几个硬币、胶带。
科学实验报告（通用20篇）
科学实验报告科学实验报告（通用20篇）在日常生活和工作中，需要使用报告的情况越来越多，其在写作上具有一定的窍门。
我们应当如何写报告呢？以下是小编精心整理的科学实验报告，欢迎大家分享。
科学实验报告1一、实验内容1、实验目的：掌握一元线性回归方程的建立和基本的经济检验和统计检验。
2、实验要求：（1）对原始指标变量数据作价格因子的剔除处理；（2）对回归模型做出经济上的解释；（3）独立完成实验建模和实验报告。
二、实验报告1、问题的提出居民的消费在社会经济发展中具有重要的作用，合理适度的消费可以有利的促进经济的平稳健康的增长。
要充分发挥消费对经济的拉动作用，关键问题是如何保证居民的消费水平。
根据宏观经济学理论，一国的GDP扣除掉折旧和税收就是居民的可支配的收入了，而居民的收入主要用于两个方面：一是储蓄，二是消费。
如果人均GDP增加，那么居民的可支配收入也会增加，这样居民用于消费的应该也会增加。
本次实验通过运用中国年人均消费与经济水平（用人均GDP这个指标来表示）数据，建立模型研究人均消费和经济水平之间的关系。
西方消费经济学者们认为，收入是影响消费者消费的主要因素，消费是需求的函数。
消费经济学有关收入与消费的关系即消费函数理论有：（1）凯恩斯的绝对收入理论。
该理论认为消费主要取决于消费者的净收入，边际消费倾向小于平均消费倾向。
并且进一步假定，人们的现期消费，取决于他们现期收入的绝对量。
（2）杜森贝利的相对收入消费理论。
该理论认为消费者会受自己过去的消费习惯以及周围消费水准来决定消费，从而消费是相对的决定的。
这些理论都强调了收入对消费的影响。
除此之外，还有其他一些因素也会对消费行为产生影响。
（1）利率。
一般情况下，提高利率会刺激储蓄，从而减少消费。
但在现实中利率对储蓄的影响要视其对储蓄的替代效应和收入效应而定，具体问题具体分析。
（2）价格指数。
价格的变动可以使得实际收入发生变化，从而改变消费。
（3）生活环境，生活理念。
科学实验报告小学生模板
实验名称：水的表面张力实验实验目的：1. 了解水的表面张力现象。
2. 探究不同物质对水表面张力的影响。
实验时间：2023年X月X日实验地点：XX小学科学实验室实验器材：1. 烧杯（100ml）1个2. 胶头滴管1支3. 食盐（细粒）适量4. 食用油适量5. 洗洁精适量6. 量筒1个7. 记号笔1支8. 记事本1本实验步骤：1. 准备实验器材，检查是否齐全。
2. 用量筒量取50ml清水，倒入烧杯中。
3. 将胶头滴管清洗干净，并吸取少量食盐。
4. 将食盐滴入烧杯中的水中，观察水的变化。
5. 用记号笔在烧杯边缘画出水面位置。
6. 重复步骤4，分别滴入食用油和洗洁精，观察水的变化。
7. 记录实验现象，分析原因。
实验结果：1. 当食盐滴入水中时，水面没有明显变化，食盐迅速溶解于水中。
2. 当食用油滴入水中时，油和水迅速分离，形成两个液滴，油滴浮在水面上。
3. 当洗洁精滴入水中时，水面出现泡沫，洗洁精迅速溶解于水中。
实验分析：1. 水的表面张力是指水分子之间相互吸引，使得水面呈现出一种收缩的趋势。
这种趋势使得水分子紧密排列，形成一层“膜”，阻止水分子向外扩散。
2. 食盐是一种离子化合物，其分子在水中溶解后，水分子与食盐分子之间发生相互作用，破坏了水的表面张力，使得水分子能够自由扩散。
3. 食用油是一种非极性分子，其分子与水分子之间相互作用较弱，因此油和水无法混合，形成两个液滴，油滴浮在水面上。
4. 洗洁精是一种表面活性剂，其分子具有亲水基和疏水基。
在水中，洗洁精的亲水基与水分子相互作用，疏水基与油分子相互作用，使得洗洁精能够将油污分解，降低水的表面张力，形成泡沫。
实验结论：1. 水的表面张力是一种普遍存在的现象，与水分子之间的相互作用有关。
2. 不同物质对水的表面张力有不同的影响，其中食盐和洗洁精能够降低水的表面张力，而食用油则保持水的表面张力。
实验心得：通过本次实验，我了解了水的表面张力现象，以及不同物质对水表面张力的影响。
科学实验报告范文
科学实验报告范文科学实验报告范文（精选34篇）科学实验报告范文篇1美国宾夕法尼亚大学一组天文学家对离开地球约95光年的两个双星进行了为期5年的观察，这两个双星系统拥有与我们太阳相类似的年轻恒星，因此研究它们能帮助天文学家预测太阳的强烈爆发和确定地球上生命的进化，因为当时太阳对我们地球的轰击要比现在强烈得多。
天文学家在5年里对β-英仙星座（最明亮和最接近地球的双星）和V711-捷利茨（拥有两颗类似太阳的恒星，其中一颗比太阳稍冷，另一颗比太阳稍热）双星辐射的无线电波进行不间断监测，类似太阳的恒星具有外部环流区域，该区域在激发磁场，而双星上的爆发图像表明该磁场在变化。
天文学家试图发现双星上最强烈爆发时磁场变化的规律，这样的规律性已被找到，因此现在可以十分准确地预测下一次爆发什么时候发生。
双星的爆发强度取决于双星中稍冷恒星的年龄和旋转速度，上述两个双星远比太阳年轻，它们围绕自己轴的旋转速度也快10倍，因此它们的爆发大致也强烈10倍。
专家们认为，为了查明这一规律性，只要观察5年时间就足够了。
这两个双星中的恒星爆发频率为50～天，此外，还存在持续500天以上的活跃长周期。
我们的太阳不是双星而是单独恒星，它的磁场活性相对比较低，因此为了收集预测它爆发的统计资料，需要对太阳进行为期100年的观察。
科学实验报告范文篇2学校：年（班）级：实验小组成员：实验时间：实验名称：让瘪乒乓球鼓起来实验器材：烧杯、热水、瘪乒乓球我的猜测：球会鼓起来我这样做：1、将烧杯加入多半杯热水2、把瘪乒乓球放入杯中观察到的现象或测量结果：瘪乒乓球鼓起来了我认为：瘪乒乓球受热鼓起来；气体受热会膨胀授课教师：评定等级：注：1.本表由学生在实验课上根据实验情况填写送交实验室存放。
2.本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档。
科学实验报告范文篇3实验内容：阳光下的影子实验地点：室外实验目的：观察阳光下物体影子的变化实验器材：木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤：1、做一个简易的日影观测仪。
科学实验报告 探究的过程与发现
科学实验报告探究的过程与发现一、实验背景在日常生活中，我们常常会遇到各种现象和问题，而科学实验就是帮助我们寻找答案、探索真理的重要手段。
本次实验旨在探究一个有趣且具有一定科学价值的问题：不同材质的表面对物体滑动摩擦力的影响。
二、实验目的1、了解滑动摩擦力的概念和影响因素。
2、比较不同材质表面的摩擦系数。
3、培养实验设计、操作和数据分析的能力。
三、实验材料1、一块长方体木块，质量约为 500 克。
2、一个弹簧测力计，量程为 0 5 牛顿。
3、三种不同材质的平板，分别为木板、铁板和塑料板，表面平整且大小相同。
4、细绳若干。
四、实验原理当一个物体在另一个物体表面上滑动时，会受到阻碍它运动的力，这个力就是滑动摩擦力。
滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力大小等因素有关。
在本次实验中，我们通过控制压力不变（即木块的质量不变），改变接触面的材质，测量在不同材质表面上拉动木块所需的拉力，从而间接得出滑动摩擦力的大小。
根据二力平衡的原理，当木块在水平面上匀速直线运动时，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。
五、实验步骤1、将木板水平放置在桌面上，用细绳将木块与弹簧测力计相连。
2、缓慢匀速拉动弹簧测力计，使木块在木板表面上匀速滑动，记录弹簧测力计的示数 F1。
3、重复步骤 2 三次，取平均值 F1'。
4、更换铁板和塑料板，分别按照上述步骤进行实验，记录并计算平均值 F2'和 F3'。
六、实验数据｜接触面材质|拉力平均值（N）｜｜：：｜：：｜｜木板|12|｜铁板|08|｜塑料板|05|七、实验分析从实验数据可以看出，在相同压力的情况下，木块在不同材质表面上受到的滑动摩擦力大小不同。
其中，在木板表面上受到的摩擦力最大，铁板次之，塑料板最小。
这是因为不同材质的表面粗糙度不同。
木板表面相对较为粗糙，微观上存在较多的凹凸不平，与木块之间的摩擦力较大；铁板表面相对光滑一些，摩擦力较小；塑料板表面最为光滑，所以摩擦力最小。
科学实验报告(10篇)
科学实验报告(10篇)科学实验报告范文(一)实验内容7阳光下的影子实验地点室外实验目的观察阳光下物体影子的变化实验器材木板、白纸、橡皮泥、木棒实验步骤1、做一个简易的日影观测仪。
2、每隔十分钟，量铅笔影子的长度，在白纸上做下记录。
实验现象1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验结论1、阳光下物体影子的方向随着太阳方向的改变而改变，影子总是和太阳的方向相反。
2、阳光下物体影子长短的变化是随着太阳在天空中的位置变化而变化的，太阳位置最高时影子最短，太阳位置最低时，影子最长。
实验效果实验人实验时间仪器管理员签字科学实验报告范文(二)实验一：实验名称:二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验材料：制取一瓶二氧化碳备用，制取一瓶澄清的石灰水备用、烧杯一个实验过程：1)、将澄清的石灰水倒入烧杯中，观察澄清的石灰水是什么样子的，2)、倒入装有二氧化碳的瓶子，摇晃后观察现象。
实验结论：二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊实验二：实验名称：研究固体的热胀冷缩实验材料：固体体胀演示器、酒精灯、火柴、水槽、冷水实验过程：(1)铜球穿过铁圈(2)、给铜球加热，不能穿过铁圈(3)把铜球放入冷水中，铜球又穿过铁圈实验结论; 固体有热胀冷缩的性质实验三：实验名称：研究液体的热胀冷缩实验材料：细管、胶塞、平底烧瓶、红颜色的水、水槽、热水实验过程：(1)细管插在胶塞中间，用胶塞塞住瓶口(2)、往瓶里加红颜色的水(3)把瓶子放入水槽中，记下细管里水的位置。
(4)往水槽里加热水，观察细管里水面的位置有什么变化。
实验结论; 液体有热胀冷缩的性质实验四：实验名称：研究气体的热胀冷缩实验材料：气球、水槽2个、平底烧瓶、热水、冷水实验过程：(1)把气球套在平底烧瓶口(2)、把烧瓶放在热水中，欢察现象。
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科学探究实验报告
摆的研究
实验题目：摆的研究
班级：11级数教二班姓名：xxx 学号：xxx
同组人组长：xxx 材料员：xxx 实验操作员：xxx 记录员：xxx
实验目的：
1.科学知识：摆的快慢由摆的长度决定，与摆锤质量，摆的弧度无关。
2.科学方法：观擦法、实验法、测量法、控制变量法。
3.科学态度：认真实验、公证严谨、实事求事。
实验器材：50g砝码（3个）、剪刀（1个）、量角器（1个）、秒表（1个）、1.2m长的绳子、卷尺（1个）、铁架台（1个）。
实验步骤：
一、提出问题：摆速与哪些因素有关。
二、建立假设：
1、摆锤的质量越大，摆速越慢。
2、摆线越长，摆速越慢。
3、摆的弧度越大，摆速越慢。
三、制定法案：
1、探究摆的质量对摆的快慢的影响
自变量：摆锤质量。
因变量：摆动10次所用的时间。
控制变量：摆的弧度为10°，摆长为50cm。
建立假设：摆锤的质量越大，摆速越慢。
2、研究摆线的长度对摆的快慢的影响
自变量：摆的长度。
因变量：摆动10次所用的时间。
控制变量：摆的弧度为10°，摆质量为50g。
建立假设：摆线越长，摆速越慢。
图表：略。
3、研究摆的弧度对摆的快慢的影响
自变量：摆的弧度。
因变量：摆动10次所用的时间。
控制变量：摆的长度为50cm，摆质量为50g。
图表：略。
实验结论：
摆的快慢只与摆的长度有关，与其它因素无关。
拓展：制作一个1秒钟摆动一次的摆。
我们制作的这个摆的摆长是25cm。
实验反思：
本次实验中，体会到乐儿一个实验尧组员相互团结，合作才能更好更快的完成实验。
还有就分工，让组员各守其职。