专题八 古代诗歌赏析

专题八古代诗歌赏析

挖命题

【考情探究】

分析解读诗歌的鉴赏评价是古代诗文阅读的一个重要内容。2019年江苏高考《考试说明》依然明确指出古代诗歌阅读鉴赏主要是指能初步鉴赏古代诗歌的形象、语言和艺术技巧,评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度。需要注意的是,新的《考试说明》在“古代诗文阅读”部分增加了两分,诗歌考查也有增加分数的可能。

《考试说明》虽把它定位在初步鉴赏的要求上,但是在实际的考查中,这一题型综合性强,对学生的整体素质要求高,因此把握起来有一定的难度,这就提醒我们要重视起来,打好基础,掌握必要的鉴赏知识和技巧。

1.唐宋诗词是命题的热点选材。诗以律诗、绝句为主,词以中调或小令为主。既有规律可循,形式上也长短适中。

2.题目均为主观表述题,一般为2~3小题,分值基本稳定在11分。

3.内容的分析概括、作者的思想感情和艺术技巧是命题的热点。

【真题典例】

答

:

答案 表现:把酒当春,绕道送客,常去赏花。原因:长期得不

到升迁,怀才不遇;喜欢自然山水。

解析 本题考查概括分析诗歌相关内容的能力。由“闲向

春风倒酒瓶”“送客特过沙口堰”“看花多上水心亭”三句可概

括出刘禹锡“闲”的表现。由首句“别离已久犹为郡”可推知

他如此之“闲”的原因除了热爱自然山水,还有长期得不到

升迁。

答:

答案 对刘禹锡诗歌艺术的钦佩之情;对刘禹锡目前境况

的同情之感;对自己能感知对方心意的知音之许。

解析 本题考查赏析诗歌思想情感的能力。从“诗情应更

远”可看出刘禹锡诗歌水平更高,表达诗人由衷的钦佩之

情;从“醉中高咏”可看出刘禹锡境况悲凉,诗人对此深表同

情;从“有谁听”可看出诗人认为自己能成为刘禹锡的知音。 核心考点 分析并归纳概括诗歌内容要点。

审题关键 ①答题区间在前两联;②内容应是“闲”的表现及原因;③要有“概括”,需要

分类,不是细细罗列。 解题方法 ①知人论世法,结合刘禹锡的生平与遭遇进行概括;②关键词想象法,针对诗句中透露原因的关键词进行合理补充想象,归纳原因;③诗词鉴赏术语概括法,在具体概括时力求用诗词鉴赏的术语概括,少使用大白话。 易错警示 ①读不懂诗歌,不能把握诗歌内容情感;②不能归类概括,导致写了好几点其实都属于一方面;③概括用词不够准确,不会使用诗歌鉴赏术语。 命题规律 ①江苏近几年对概括均有考查,且分值有增加的趋势,一般在3分以上;②考查形式为先明确一个问题指向,然后要求考生归纳概括。 能力要求 ①具备一定的诗词理解鉴赏能力;②积累一定的诗歌鉴赏术语;③具有一定的语言概括能力。 命题技巧 ①所选择的材料一般以唐宋诗词为主,内容相对浅显,便于学生理解;②

限定归纳概括分析的范围,减少学生盲目寻找答题区间的时间,有效提高学生做题

的效率;③如果作者为学生应该了解的人物,则需要学生学会知人论世,借助平常所学知识进行理解。 核心考点 鉴赏分析作者的思想感情。 审题关键 ①题干虽然限制在尾联,但要结合全诗回答;②注意从不同的角度回答。

解题方法 ①抓关键词句法,如由“诗情应更远”可知作者对刘禹锡诗才的钦佩之

情;②知人论世法,了解刘禹锡被贬的经历,再结合“醉”可知同情之感等;③结合全诗分析法,尾联为结句,务必要联系全诗内容综合解读。 易错警示 ①读不懂诗歌,不能把握诗歌技巧与内容情感;②对诗人的了解太少,不能知人论世;③不会使用诗歌鉴赏术语,导致表述不准确。 命题规律 ①江苏几乎每年均有考查,且分值较高;②考查有明确的问题指向。 能力要求 ①具备较强的诗词理解鉴赏能力,能整体上把握诗词内容以及作者情感;②掌握一定的诗词艺术技巧,会使用鉴赏诗歌的术语;③对诗词语言要有一定的敏感度,能捕捉到文字背后的意蕴,准确理解诗歌。 命题技巧 ①着眼于对诗歌的整体把握,紧扣诗词的主要内容、情感进行命题;②命题要求结合全诗鉴赏又限定具体鉴赏的范围,能有效提高学生做题的效率;③题干

设置为考查“什么样的情感”,命题指向非常明确。

破考点

【考点集训】

考点1 鉴赏诗歌的形象

1.(2016课标全国Ⅰ,8)阅读下面这首唐诗,回答问题。

金陵望汉江

李白

汉江回万里,派作九龙盘①。

横溃豁中国,崔嵬飞迅湍。

六帝沦亡后②,三吴不足观③。

我君混区宇,垂拱众流安。

今日任公子,沧浪罢钓竿④。

[注] ①派:河的支流。长江在湖北、江西一带,分为很多支流。②六帝:代指六朝。③三吴:古吴地后分为三,即吴兴、吴郡、会稽。④这两句的意思是,当今任公子已无须垂钓了,因为江海中已无巨鱼,比喻已无危害国家的巨寇。任公子是《庄子》中的传说人物,他用很大的钓钩和极多的食饵钓起一条巨大的鱼。

诗的前四句描写了什么样的景象?这样写有什么用意?

答:

答案这四句描写了江水万流横溃、水势浩瀚、气势宏大的景象。作者以此为下文颂扬盛唐天下一家、国运兴盛积蓄气势,有利于突出诗的主旨。

教师用书专用(2)

2.(2018南京三校10月联考,10<1>)阅读下面的诗歌,完成题目。

与东吴生相遇

韦庄

十年身事各如萍,白首相逢泪满缨。

老去不知花有态,乱来唯觉酒多情。

贫疑陋巷春偏少,贵想豪家月最明。

且对一尊开口笑,未衰应见泰阶平。

首联刻画了一个什么样的诗人形象?

答:

答案刻画了一个多年漂泊、年华已逝、遇友伤怀的诗人形象。

考点2 鉴赏诗歌的语言

1.(2018苏州期末,10<1>)阅读下面这首词,然后回答问题。

破阵子·远眺

[明]徐允贞

万里孤峰匝地,一弯新月如钩。点点寒鸦争晚树,片片轻帆落远洲。黄昏犹倚楼。暮雨又归南浦,潮声惊满长楸。玉笛只悲征客梦,小艇才闻渔父讴。风吹无限愁。

简要赏析“黄昏犹倚楼”一句中“犹”字的妙处,并分析这句话在词中的作用。

答:

答案“犹”,“仍然”的意思,既表明倚楼时间之久,也暗示词人内心愁苦之深,难于排遣。紧扣题旨,点明新月、孤峰等是倚楼远眺之景。

教师用书专用(2)

2.阅读下面这首宋诗,回答问题。