二年级校本课程
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
小学生学习习惯儿歌
教学目标:熟读儿歌,理解内容,能按儿歌要求去做。
教学重、难点:熟读儿歌,理解内容,能按儿歌要求去做。
教学过程:
一、导入
同学们,今天我们学习第一课《小学学习习惯儿歌》,现在让我们一起打开书,看看我们要养成哪些学习习惯呢?
二、新授
1、自由读课文,圈出不认识的字。
2、组内解决不认识的字:教师巡视、指导。
3、自由读儿歌,理解到了什么?有什么不明白,提出问题
4、教师质疑。
5、指名分段朗读。
6、组内朗读,比比谁读得好。
三、拓展:
想一想,我们应养成哪些好习惯,教师根据学生回答板书。
板书设计:
小学生学习习惯儿歌
早晨起有礼貌课堂生勤思考
写作业用心记课堂外多自习
教学后记:学生读书认真,养成了良好的习惯。
小学生学习习惯儿歌
教学目标:让学生养成良好的学习习惯,教育他们要勤奋好学。
教学重、难点:让学生养成良好的学习习惯,并保持下去。
教学过程:
一、导入
同学们,上节课我们学习了《小学学习习惯儿歌》,你还记得我们平时应养成哪些习惯吗?
二、新授
1、分组交流
你平时怎样做的?哪些地方做得好?哪些地方做得不够好?今后应如何改正?
2、请学生上前汇报。
3、这些良好的学习习惯,我们应长期保持下去。
4、齐读这首儿歌。
5、背诵这首儿歌。
三、拓展
希望同学们每天提醒自己,养成良好习惯,并保持下去,发现别人有不良习惯时及时提醒,给予帮助。
板书设计:
小学生学习习惯儿歌
好习惯-------保持坏习惯-------改正
教学后记:学生们积极思考,认真反思,立志养成良好习惯。
书法艺术是中华民族的骄傲
教学目标:让学生了解书法艺术的历史,激发学生对家乡的热爱。
教学重、难点:了解书法艺术的历史。
教学过程:
一、导入
同学们,我们每天都在写字,也看过不少先辈们给我们留下的书法。
你知道书法艺术是怎样发展起来的吗?
二、新授
1、板书课题,书法艺术史中华民族的骄傲。
2、教师指导学生读课文
(1)自由读,圈出不认识的字,不理解的词语。
(2)集体交流,生字、生词。
(3)再次读课文。
3、你读懂了什么?还有哪些不明白的?
4、说说书法的起源。
5、教师展示手机的书法作品,让学生欣赏。
6、小组讨论:我们今后应该怎么做?
7、小组汇报。
板书设计:
书法艺术是中华民族的骄傲
起源安阳河南
甲骨文
教学后记:学生课上认真听讲,积极发言,对书法作品很感兴趣,立志一定把书法艺术继承下来,从小打好基础。
书法艺术是中华民族的骄傲
教学目标:通过上节课内容的学习,指导学生写好书法。
教学重难点:从小打好基础,把错字写规范,写漂亮。
教学过程:
一、复习
展示学生搜集的字帖。
二、教师指导写字
1、板书:是书功知识古土
(1)分别说出写这些字时要注意的地方。
(2)让学生描写这些字。
(3)进行仿写,师巡视指导。
(4)找出写的好的字,进行展示。
2、再次练习这几个字。
3、重点介绍写字的姿势。
三、教师总结。
板书设计:
书法艺术是中华民族的骄傲
是书功知识古土
教学后记:通过本课学习,学生掌握了写字要领,字写得规范了。
珍珠在哪个盒子里
教学目标:让学生了解本课内容,教导学生遇到问题要多动脑。教学重难点:理解本课内容,学会分析问题。
教具:三个盒子,一颗小珠。
教学过程:
一、导入
通过人物介绍,进行导入。
二、新授
1、自由读课文,圈出生字词。
2、全班交流生字词。
3、再次读课文。
4、师引导学生复述课文。
5、请学生复述。
6、提问:国王为什么把阿凡提放了?
7、阿凡提说的对吗?他是怎么分析的?
三、实践引导
1、国王准备了几个盒子?
2、盒子上写了什么?在书上找出来。
3、师拿出准备好的三种颜色的盒子。(其中一个有小珠)
四、你是怎么分析的?说给你的组内同学听,看谁讲得有道理。教学后记:学生的好奇心很强,积极动脑思考。
珍珠在哪个盒子里
教学目标:引导学生抓住解决问题的关键,进行分析解决。
教学重难点:教育学生要多动脑,多思考。
教具:三个盒子,一个小球,三张纸。
教学过程:
一、同学们你们猜出珍珠在哪里吗?按学生答案,把学生分成三组、
二、新授
1、现场再现
师出示贴好标签的盒子
2、验证教师的盒子,与国王准备的是否一致。
3、每组派代表上前分析。
三、教师小结:
做任何事情都遵循一个规律。
四、教师引导学生揭开谜底。
五、分析正确,语言运用准确的学生获得“小阿凡提”称号。
教学后记:学生懂得了做任何事情都要多动脑,多思考。
聪明的长工
教学目标:通过学习这个小故事,激发学生对数学的兴趣。
教学重难点:学会多角度分析问题。
教具:四十九颗跳棋(代表小树)
教学过程:
一、导入
同学们对阿凡提已经很熟悉了,今天老师再次带你们见见阿凡提吧!板书课题。
二、把书打开学习《聪明的长工》
1、自由读课文,圈出生字词。
2、自己解决生字、生词。
鼓励学生可以查字典,问同学,请教老师
3、再次读课文。
三、思考
1、长工们为什么找阿凡提?
2、阿凡提给他们出了什么主意?
3、巴依为什么无话不说?
4、你知道阿凡提想的什么办法吗?
四、课后任务
用跳棋子代表小树,自己动手试一试该怎样砍树呢?
板书设计:
聪明的长工
找阿凡提--------出主意---------巴依无话不说
教学后记:学生积极思考,如何砍树,调动了学生求职的欲望。