苏教版八年级语文 鸟专题研讨课 2教学设计

《鸟》专题

初二语文备课组

一、依据课标说理念

新课标认为：综合性学习应体现为语文知识的综合运用，听说读写能力的综合发展，语言课程与其它课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。

综合性学习应强调合作精神、注意培养学生策划、组织、协调和实施能力，在学习过程中应突出学生的自主性、主动参与精神，特别要注重探索和参与过程，并且要提倡跨学科领域的学习。根据以上要求，我们确定了本节课的教学理念：主动参与、积极探究、感悟理解，互相合作、共同发展。

二、教材分析

本节课是苏教版八年级下册第一单元后面的一个专题。实践性、综合性很强，通过探究与学习，要使学生认识到鸟的美以及它与人类的关系，并且要学会保护鸟，全面地培养了学生的语文素养。

三、设定目标，

根据课标要求及本专题的地位和特点，我们特定了以下教学目标要重难点

活动目标：

知识与能力：

1、对鸟的种类、形态特征、生活习性、生存状态能有

一些了解。

2、识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲。

3、在学习活动中获得美感。

过程与方法：

1、通过自主、合作、探究完成本次活动。

2、学会欣赏鸟的形态美动态美、静态美、神态美、并能用准确的语言来描述，从而提高欣赏品位和审美情趣。

3、学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。

情感、态度、价值观

1、使学生认识到鸟是人类的朋友，是国家的巨大的自然财富，也是人类生存必备的资源，应该积极地保护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德，并培养学生热爱大自然、热爱生活，做一个富有爱心的人。

2、为自己的生活环境能处处花香鸟语献计出力。

重难点：

1、重点：

①识记一些关与鸟的诗词名句，学会欣赏关于鸟的歌曲

②通过自主、合作、探究完成本次活动

2、难点：

①学会收集资料、加工材料、整理材料，并在加工整理过程中发现问题，探究结论。

②使学生认识到鸟是人类的朋友，是国家的巨大的自然财富，也是人类生存必备的资源，应该积极地保护和合理的利用鸟资源，养成爱鸟的美德。

四、教法

1、情景描绘法：

本节课一开时我们设计展示了一些图片，让学生从视角上认识到鸟的美。然后接美让学生感知美、欣赏美、最终达到品味美、探讨美的目的，从而提高学生的审美能力，进而使学生学会表达美并且创造美。

2、自由研讨法：

由于语文是人文性与工具性的统一体，具有综合性和实践性的特点，根据本节课的内容，结合创新教育理论，我在课堂上提倡学生自由研讨，允许下位置交流意见。根据“大语文观”的要求，将课内与课外相结合，将课堂教学与写作、生活实践相结合，以深化对本专题的感悟与理解，提高学生的审美能力与自主学习能力。

3、合作交流法：

课堂应该尊重个性，鼓励创造。因此，在本节课中我努力搭建一个生生交流、师生交流的平台，使学生在和谐的关系中、轻松的学习中个性得到发展。并且，也使学生在学

习过程中能取长补短，学会如何与人交流，与其他人一起分享劳动成果，增强学习的自信心。

4、媒体辅助、添色课堂

在现实生活中，学生见过的鸟类并不是很多，那知，怎么体会到这些鸟的美呢？这就要求教师必须充分利用网络资源，使学生对此形成直观的感受。

五、教学程序

1、创设情境导入

导语设计：我是一只小小鸟，曾经在枝头快活的歌唱，曾经在高空自由的翱翔，曾经在风雨中迅猛地疾飞。我有漂亮的羽毛，动听的歌喉，优美的动作，不知有多少文人骚客曾以我为题材吟诗作赋。今天，我又走进了课堂，和同学生一起开一个鸟文化博览会。

[说明]

①、此设计亲切自然，一开始就和学生拉近的距离，便于后面的沟通与合作。

②、同时，播放《我是一只小小鸟》歌曲，创设了学生的情境，将学生一下子引进了课堂。

2、观鸟获得美感

在这个过程中，让学生直观地认识到鸟的美丽之处，并且激发学生咏鸟的兴趣。

3、准备博览会——小组合作探究：

在这个过程中，我充分考虑到学生的个性，为了给每个学生创造一个发展的空间，我设计了以下学习任务

①朗诵关于鸟的诗歌

②唱关于鸟的歌曲

③自己动手画鸟

④讲关于鸟的故事

⑤收集关于鸟的成语

⑥模仿鸟的语言和动作

⑦为自己喜爱的鸟写赞歌

学生通过合作交流完成以上任务，在此过程中教师播放轻音乐创设情境并巡回参与，以达到生生互动、师生互动的目的。

4、鸟文化鸟文化博览会正始开始

在这个活动过程中我设计了以下五个方面：

①、分小组展示学习成果（师适当给予鼓励）

②、集体参与：为图配诗句

③、看视频用自己的语言描述鸟的动作

④、探讨的鸟作用

⑤、探讨人与鸟的关系

这五个方面环环相扣，紧密结合，既体现了合作交流这一学习方法同时又有学生的自主参与，特别是最后通过探讨

人与鸟的关系引出了保护鸟这一话题，进而让学生发表意见，为爱鸟护鸟献计献策。最后，由学生自己总结爱鸟方案。

既体现了学生的主体地位，又训练了学生的概括能力，口语交际能力。同时又关注了学生的心灵，使他们养成爱鸟美德。

七、课作业布置

最后我们设计了三道作业题：其中第一题是行为方面的，而第二题则涉及到了语文活动，既要动脑又要实践，是对学生综合能力的培养，第三题让学生写鸟，三道题侧重点不同，全面、有效的巩固了本节课所探究的内容。

作业：

①爱护小鸟：做到不掏鸟窝，不捉鸟玩，不故意打伤小鸟，并且对伤害小鸟的行为进行劝阻。

②在班级中开展爱鸟活动

③把你与鸟之间的故事写出来，让大家评评