理实一体化教室方案v

数控机床理实一体化教室

建设方案

武汉华中数控股份有限公司

武汉东湖高新区华中科技大学科技园

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目录

1数控机床理实一体化教室建设背景及总体思路

我国教育事业随着改革开放、产业升级获得空前的发展。越来越多的企业对于学生的全面素质和综合能力提出了越来越高的要求。由于传统课堂教学固有的灌输式教学方法已经越来越不适应教育的发展要求，教育部从2006年开始分别对高、中职教育进行改革，建立示范校，也于2014年提出本科转型职业教育。国家教育部对职业教育的重视不难看出，如今的职业教育必须加以改革，否则，提高学生的全面素质和综合能力就是一句空话。

华中数控作为国内一流的数控系统企业，依托华中科技大学，拥有一流的专家资源、制造资源、项目资源、教材资源等，且长期致力于数控实训设备的开发和制造，对于数控教学当中存在的问题有着更深刻的认识，对机电数控类专业的教学、实训及课程改革有较为深入的研究。

公司为配合支持国家提出的大力推进中高等职业教育改革创新，全面提高办学质量，满足数控技术职业教育市场的迫切需求，开发出全新理念的“数控机床理实一体化教室”，该方案是专门配合各类工科院校进行数控加工职业教育的教学和实训环境，皆在帮助各院校培养符合现代制造业需要的高级技能型职业技术人才。“数控机床理实一体化教室”利用网络技术帮助学校建立理实一体化的教学环境，解决《数控车削编程与操作》和《数控铣削编程与操作》这两门核心课程的理论教学，将理论学习和实践学习合而为一，加强教学过程中的体验感和互动感，全程构建素质和技能培养构架，从而实现理论、实践一体化，教、学、做一体化；时间、地点、内容、教师一体化；理论、实践紧密结合，相互支持，相互促进，为教学过程最优化提供了保障。

数控机床理实一体化教室效果图

2数控机床理实一体化教室建设方案

2.1理实一体创新型教学环境的建设

数控机床理实一体化教室标准配置包括20台多系统学生机（HNC-35N），1台多系统教师机（HNC-33N），1台一机多模小型台式数控车床（HNC-210T），1

台一机多模小型台式数控铣床（HNC-150M），智能控制中心（多媒体教学软件、多媒体讲台、中央控制器、监控电脑），交互式演示系统（投影仪、电子白板），视觉处理核心器（网络高清摄像头、千兆以太网交换机、网络硬盘录像机），听觉处理核心器（功放、无线麦克风、音箱），其他配套设施（网络交换机、单相高精度稳压器）等。整个教室通过网络连接成为一个整体，实现数据传输、远程控制等功能，使理论知识和实际教学相互融合、无缝衔接。

数控机床理实一体化教室布局图

数控机床理实一体化教室运作图

多系统学生机/教师机

概述：

多系统学生机/教师机采取体积小型化，外观工业化，功能全面化的设计理念，机器的整体尺寸与教室中的课桌大小相近，方便在教室中摆放，也便于教师组织课堂教学。

装有HNC-35多模数控系统的教师机用于教师操作演示，演示过程可同步显示在投影仪上。

产品图：

参数：

名称参数

C P U英特尔第三代酷睿i3-3220 @

内存 2 GB ( 金士顿DDR3 1333MHz )

显示器19英寸工业液晶显示器

一机多模小型台式数控机床

相对于大型工业机床，小型台式数控机床更便于按照教室不同的布局进行不同的布置，无需对教室进行改造及另外布置电源线；开放式的布局更便于摄像头进行拍摄；多系统数控机床可实际加工操作，与监控电脑相连，可随时上传加工程序，同时也可随教学内容的变化，切换不同的系统进行教学。

本方案中，小型台式数控机床相对于大型工业机床的优势主要体现在以下几个方面：

机床参数：

智能控制中心

交互式演示系统

视觉处理器

听觉处理器

其他配套设施

教材

华中数控响应国家任务式教学教材编写要求，整合优质专家资源，围绕理实一体化创新教学环境，针对数控专业核心课程编写《数控车削编程与操作》和《数控铣削编程与操作》两本专业教材。

课程设计建议书

为帮助教师在理实一体化教学环境中更好地教学，华中数控专家团队针对《数控车削编程与操作》和《数控铣削编程与操作》两本专业教材配套编写了《课程设计建议书》。建议书涵盖了课时分配表、课前准备、教学目的及要求、教学过程等课堂组织内容。

PPT电子课件

根据《数控车削编程与操作》和《数控铣削编程与操作》教材与《教学设计建议书》，编制了相对应的PPT电子课件。

习题库

编制了相对应的理论考核题目。

其考核题目可以通过理实一体化管理软件的“网络考试”分发试卷给学员考试，做到无纸化考试，并且还可以自动评分。

教师也可以自己创建新的试卷，操作简单方便，考试成绩可以查询和统计。

双师型教师培训

“理实一体化”的教学方式对教师的能力提出更高的要求，模糊了传统教学中理论课教师与实训教师之间的界线，只有既懂理论又懂操作的“双师型教师”才能适应“理实一体化”的教学。对此，华中数控专门针对传统理论教学的教师制定了专业的“双师型教师”培训计划以提高教师的动手实践水平。

（一）培训课程：

1、数控车床操作与加工工艺（高级工水平）

2、数控铣床操作与加工工艺（高级工水平）

（二）参训教师应具备的条件：

（三）培训目标：

1、知道数控机床各个部分，并熟练的操作机床懂调整和维护保养机床。

2、至少会使用两个数控系统操作加工高级工零件图（包括确定零件的工艺路线；切削用量与夹具的使用、刀具的选择；填写工艺卡、工序卡）

3、懂得使用常用量具测量零件。

（注：以操作机床和加工零件为主，提高数控教师实践动手能力）

（四）培训人数及周期：1、数控车床双师型教师：2人/ 8天

2、数控铣床双师型教师：2人/ 8天

（五）培训内容：