包装设计课程整体介绍说课

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教学环节（说过程）
包装设计的过程，一般可分解为以下基本程序
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教学环节（说手段）
► 本课程教学手段：
► ►
包装设计课件（课堂授课理论知识和设计技能） 包装设计实物（优秀酒类、茶叶、月饼包装样品等）
►
►
市场考察调研（超市商场调查、分析包装、提出方案）
设计草图训练（每天用30分钟训练包装设计方案草图）

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课程设计（说思路 2）

主要教学方法：
精讲包装设计的结构和包装艺术设 计的创意 （以必需、够用为度，主要教给学生 学习的方法）

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让学生了解包装设计定位，用图表显示非常科学 实用，一目了然。
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课程设计（说思路 3）
主要教学手段：

用制作的课件，讲概论、结构、步骤等。 在包装艺术设计中演示包装构图的制作方法。
掌握包装设计的表现技法和制作工艺 ，了解当前包装设计的解决方案。
►
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教学环节（说教法）
传统的黑板﹢多媒体课件﹢商品包装实物﹢包装作品资料
►
传统的黑板：使用传统的黑板、粉笔，灵活与方便。重点的是定义、定 位、要素、程序写在黑板上，让学生做笔记加深印象，加上老师在仪表 和动态，能吸引学生的注意力。
多媒体课件：使用多媒体课件教学，能比较快速的对各种包装设计作品 有个清楚的认识。 商品包装实物：包装工作室有100多件商品的包装实物，让学生直接触摸 包装和拆开包装进行比较与分析，使同学们体会到理论知识的真实性与 实用性。 包装作品资料：收集每年最新包装设计优秀作品，制成PPT文件提供给 学生参考和拷贝。
设计的目的。（结构、形式、材质、规范和审美）
► 最终目标：熟练、准确、环保、高质量完成包装设
计的作品
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课程设计（说思路 1 ）

《包装设计》课程：通过学习包装容器设计、 包装结构设计、包装艺术设计、包装印刷设计等，掌 握包装设计的基本设计能力。掌握五个基本点：

科学性、实用性、经济性、安全性、创造性。 这是商业美术设计专业中重要的一个课程， 是商品流通领域中的最重要的环节之一。
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教学环节（教法
►
3）
应用包装设计作品案例：（讲授：设 计、创意、材料、结构、效果） １ ．对包装设计的创意分析。
•
•
２．分析包装作品的材料。
３．指导学生手绘设计稿和制作 包 装小样品。
•
４．学生设计制作包装的方案进 行小结评点。
5．应该注意的问题：包装设计 一定要素符合商品包装的功能．科学 、适用、经济、美观的基本原则。
►
►
►
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教学环节
例：包装艺术设计（４学时）
►
（教法 1 ）
本单元内容属于第四章，共有5 节，通过包装艺术设计的目的、 程序、构思、文字、色彩的讲授 和实际操作等制作一件（套）包 装设计作品。
►
与前面第1—4章都有密切的联系
，也是为后面印刷工艺、包装标 准规范以及有关法律法规等知识
相关联。
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教学环节（教法
► ►
►
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课程设计（说学生 2 ）
► 本课程共72学时，在教学中采取一些有效的措施：
►
如：把重点讲授理论与实际结合起来，边做边讲
，从一个实际项目开始设计制作，及时消化，让每
一个学生亲自动手制作一件包装，体验包装设计与
制作的全过程。安排到商店、企业考察包装和包装 设计制作的生产工艺，假期中安排学生到包装印刷 企业等相关企业去实习。这样灵活的安排，可以帮 助学生克服其心理障碍，调动学生的学习兴趣。
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教学环节（教法
►
4）
用简洁的文字，准确传递包装设计的构成要素。
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教学环节（学法
►
1）
首先是教师给学生讲授包装设计的基本原理（包装发展历史）
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教学环节（学法
2）
►
再看演示包装设计优秀作品（最新优秀包装设计作品）
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教学环节（学法
►
3）
然后是老师指导学生运用包装设计的定义、定位、要素、 程序等，进行包装草图训练，30分钟画20个以上草图。 最后是学生完成草图训练，学生自己解说草图创作思路， 然后教师给予讲评和修改意见。
1.
2. 3. 4. 5.
2）
使用课件、讲授包装设计的案例。（2学时）
说明包装设计的基本原则，以及制作要求（15分钟） 每天上课前进行包装设计草图手绘训练（３０分钟） 对学生的手绘草图进行讲评和提出修改意见（ 2０分钟） 举例说明包装设计的制作情况。（以一件优秀包装设计作 品为例，讲授包装结构、文字、商标、图形、色彩等方面 的知识。）（25分钟）
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课程设计（说思路 4）

主要学习方法：
分成学习小组（设计工作室）形式 将全班同学分成
3个小组（工作室）形式，教师与学生互动，同学与同学
之间的互动来实施课程的要求。这样即可调动学生在工
作室设计的感觉，又可以使学生之间互相帮助，互相影 响，这种方式非常有效地提高了教学效率，深受同学们
的欢迎。
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课程设计（说学生 1 ）
►
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教学环节（学法
►
4）
学生完成教师布置的作业，设计制作出一件（套）商品包装
作品。分析包装设计的结构、装饰、材料、印刷等方面知识
。学生只有亲自动手制作，边学边用，才能真正理解和掌握 包装设计理论知识和核心技能。
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教学环节（说过程）
1.
介绍包装设计与制作的基本程序（约30分钟）
2.
3. 4. 5.
《包装设计》课程说明
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包装设计课程说明
►Βιβλιοθήκη Baidu
课程设计
1.课程地位 2.教学思路 3.学生情况
►
教学环节
1.关于教材 2.教的方法 3.学的方法 4.教学过程 5.教学手段
►

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课程单元案例设计说明：例:包装艺术设计制作 (4学时）
课程设计（说课程）


课程的地位与作用：
１．包装设计课是国家教育部高职高专教 学改革试点专业—电脑艺术设计专业中的主 干课程，是专业核心的技能课。 ２．包装设计课是为电脑艺术设计专业增 强学生专业设计能力的课程。


3
课程设计（说课程）
课程的核心技能---包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷工艺。 专业的核心技能---包装设计、广告设计 、印刷工艺、展示设计、书装设计等。 专业的职业技能---交流沟通能力、包装 印刷行业法规、市场营销知识。




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课程设计（说目标）
► 掌握包装设计与制作的方法和步骤 ► 熟悉包装设计的材料与制作工艺 ► 学会用各种艺术表现方法和技巧，准确地表现包装
►
电子参考资料（将艺术设计资料编成册，提供给学生）
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总
► ► ► ►
结
包装艺术设计与前面所学的课程内容有什么联系。 包装艺术设计的基本要素是哪些？ 指出同学们在包装艺术设计中的常见毛病和缺点。 布置课后作业（要求学生课后复习的内容和完成教材里的 思考题，设计制作出一套完整的包装设计作品）
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教学环节（说教材）
►
教材：由陈希教师主编（高等教育出 版社，新世纪教改成果教材） 结构：教材共分7章：包装设计概论、 包装容器设计、包装结构设计、包装 艺术设计、包装印刷设计、包装标准 规范、包装法律法规体系。 重点：了解和掌握包装结构设计、包 装艺术设计等方面的知识和技能。
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►
►
难点：学生在创意设计、包装材料、 市场背景等方面知识不够，不熟悉。
►
普高08电脑艺术设计班的学生基础较好，从任课老师，同学 交谈和期中教学检查座谈会等多方面了解。该专业班的学生 学风比较好，思维较活跃，能够积极回应教师的提问。已经 学过设计软件和平面构成、版式设计、CI设计、印刷设计等 课程。从各专业教师处了解到学生的设计基础比较好，学习 积极性较高。 对本专业的核心技能——包装设计还没有一个清楚的认识。 对包装容器和结构第一次接触，对包装材料和工艺没有系统 的、很深入的认识。 学生当中没有一个自学包装设计的，基本上都是从0开始。
通过板书或多媒体演示包装设计程序示意图（约15分钟）
精讲包装设计的构成要素（约45分钟）
重点解决包装艺术设计创意与制作的问题（约45分钟）
请学生讲自己包装设计的商品品名，材料、结构、目的和销 售对象等方面，教师讲评和提出修改意见（约25分钟）
6.
解答学生提出的疑问，布置包装设计课程的练习思考题和包
装设计作业（约20分钟）