《雨霖铃》导学案

《雨霖铃》导学案

学习目标

知识目标：

1.了解柳永及其词作的特点和创作风格。

2.品味诗歌的语言。

3.体会诗歌的感情，并把握其意境。

能力目标：提升诗词鉴赏能力

情感目标：感悟作者的离愁别绪，珍惜身边的亲人。

学习重点

体会诗歌的感情，并把握其意境。

学习难点

提升诗词的鉴赏能力。

一、自主学习

作者简介

柳永，原名三变，字耆卿。他通晓乐律，是北宋第一个专力写词的作家，也是以描写城市风貌见长的婉约派代表词人。柳词铺叙刻画，情景交融，语言通俗，音律谐婉，在当时流传很广，“凡有井水饮处，即能歌柳词”。《雨霖铃》便是其中为世人所传诵的一首，被称为“宋金十大曲之一”。

二、合作探究

1.本词是怎样的感情基调？

2.这首词的上下阕分别写的什么？

3.这首词的主旨句是哪一句？

三、当堂检测

1.下列词语中加点字注音全都正确的组是( )

A.凄切．(qiè) 执拗．(niù) 良辰．美景(chén)

B.凝噎．(yè) 吮．吸(yǔn) 遂．心如意(suì)

C.辑．录(jí) 恪．守(kè) 数见不鲜．(xiān)

D.血．液(xuè) 脑髓．(suĭ) 兰舟催发．(fà)

2.下列词语中没有错别字的组是( )

A.今宵矍铄再所不惜人情世故

B.寒蝉好像金碧辉煌细水常流

C.梳妆暮蔼人才辈出破涕为笑

D.坐落针砭山清水秀各行其是

3.下面词语的解释有误的一项是( )

A.都门帐饮无绪无绪:没有心绪，没有好心情。

B.竟无语凝噎凝噎:因为激动，嗓子被气憋住了，说不出话。

C.此去经年经年:经过一年。

D.多情自古伤离别多情:多情的人。

4.下面是对本词的赏析,不恰当的一项是( )

A.词的上阕写-对恋人饯行时难分难舍的别情，但词人并没有纯客观

地铺叙自然景物，而是通过景物的描写、氛围的渲染,融情于景,暗寓别意。

B.“执手相看泪眼，竟无语凝噎”两句,语言通俗真挚，形象逼真,如在目前，寥寥十个字，真是力敌千钧。

C.“念去去”二句中的“念”用得很好,后面用“去去”叠用,更显示出激越的声情，读时字一顿，于是觉得路途茫茫,去路修远。

D.“此去经年”四句,构成另一种情境。"此去”二字，呼应上阕的“念去去”; "经年”呼应“今宵”,在时间和思绪上步步推进,结构疏散有致。

5.下面的诗(词)句与“杨柳岸、晓风残月”所用的表现手法不同的是( )

A.杏花春雨江南

B.楼船夜雪瓜舟渡,铁马秋风大散关。

C.两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。

D.鸡声茅店月，人迹板桥霜。