小学二年级传统文化学期备课

三、学习第一段。
1 、学生自由读第一段，模仿老师诵读的节奏和韵律。教师巡视指导，帮助朗读有
困难的学生，及时发现学生朗读中出现的共性问题并随时加以指导。 2 、同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
3 、解析词语。
4、指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5 、师生共同放声齐读。
小学二年级传统文化学期备课
本册教材包括“经典驿站” “艺术乐园” 两 个单元。“经典驿站”：学
习、了解中华民族传统原创经典，受益于千古美文的文化滋养，培养对传统
全 文化精髓的喜爱之情。 “艺术乐园”：步入民族文化的艺术殿堂，领略中华
册
教
文化的博大精深与绚丽缤纷，增强民族自豪感和信心。
教材基本呈现形式
材
为：“经典回放”（呈现原创经典中精华部分） ；“温馨点击”（借教师之口将
分 作者的思想和教学的意图呈现出来，提出学习依据，明确学习要求） ；“活动
析
广角”（设计丰富多彩的活动，使学生在自主学习、探究、尝试、交流中完
成学习活动）
1. 进行爱国主义教育。
2. 感受传统文化的继承，树立对待传统文化的正确态度，使其具有初步
批判继承传统文化的能力。感悟继承传统文化要“取其精华、去其糟粕”的
全
道理 。
册
3. 养成良好品德。中国的传统文化强调自强不息、以德化人，其最终目
教 的是要培养出正直、 顽强、善良、 对社会有用的人。 此外，在道德培养方面，
学
目
中国文化强调强调礼义，一举一动要符合社会规范和道德标准；强调廉耻，
标
要有所为，有所不为；强调 感恩 ，所谓 “孝当竭力，匪徒养身 ；强调良
1．学生结合文意理解意思。 2. 全班交流。 3. 教师小结。 三、学生练读 1. 学生认真跟读。 2. 学生自读。 （1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现
的共性问题并随时加以指导。 （2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。 （3）同桌合作读，一人一句。 3. 小组交流。 4. 指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
板书 设计
由俭入奢易，由奢入俭难。 少成若天性，习惯成自然。 一年之计在于春， 一 日之计在于晨。 一家之计在于和，一生之计在于勤。
课题
课 时教
5、《增广贤文》（节选二）
课型
案
新授
课时
1
教学 目标
1、能正确、流利、有感情地朗读诗句，并能熟练背诵。 2、能用自己的话说说诗句的意思。 3、能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。 4、逐步培养学生热爱国学、热爱祖国语言文字的情感。
孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲
板书 设计
泪，不及高堂念子心。 诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心
爱人。再三须慎意，第一莫欺心。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1．学生结合注释理解意思。
2．全班交流。
3．教师小结。
四、学生练读
1．学生认真跟读。Fra bibliotek2．学生自读。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中
出现的共性问题并随时加以指导。（ 2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加
以纠正。（ 3）同桌合作读，一人一句。 3．小组交流。
词语。我们的汉语就是这么神奇，有些四个字的成语拆开来就是两个字的对联，成语
掌握多了，你们说起话来会出口成章，写起文来会下笔有神的。
云对雨，雪对风，晚照对晴空。来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫。天
板书 浩浩，日融融，佩剑对弯弓。
设计
楼对阁，户对窗，巨海对长江。千山对万水，九泽对三江。山
岌岌，水淙淙，故国对他邦。
4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。
5．师生共同放声齐读。
五、温馨点击：第 2 页
六、活动广角：第 3 页
七、成长袋：第 4 页
板书 设计
来对往，密对稀，燕舞圣莺飞。风清对月朗，露重对烟微。 瓜圣果，李对桃，犬子羊对羔。春分对夏至，谷水圣山涛。
课 时教案
课题
2、《声律启蒙》（节选二） 课型
课 时教案
课题
3、续小儿语
课型
新授
课时
1
教学 目标
让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。背诵这首诗。
教学重 点难点
让学生了解吕坤及其续小儿语的原文及译文。背诵这首诗。
教学过程 学 生一、活教动师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。 2．结合文意注释初步感知诵读内容。 3．体会教师诵读的节奏和韵律。 二、结合注释帮助学生理解句子的意思。
17、世说新语（王戎识李）
周次 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周 第（ ）周
课 时教案
课 题 1、《声律启蒙》（节选一） 课型
新授
新授
课时 1
教学 目标
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。
教学重 点难点
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。
学生活动 一、创设情境，激发兴趣。
教学过程
1 、配乐简介《声律启蒙》
《声律启蒙》是清代车万育编著，文字通俗易懂，琅琅上口，对于我们了解 韵律、积累词语有很大的帮助 。几百年来可谓家喻户晓，妇孺皆知。
（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现学生朗读中出现
的共性问题并随时加以指导。
（2）同桌互读。相互评价优点与不足，通过练习加以纠正。
（3）同桌合作读，一人一句。
3．小组交流。 4．指名读，师生针对诵读时是否正确、流利、有感情进行评价。 5. 师生共同放声齐读。 五、温馨点击：第 18 页 六、活动广角：第 19 页 七、成长袋：第 20 页 八、课外延伸 1. 与父母一起多形式诵读。 2. 与父母交流诵读心得。 3. 课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
2 、背诵《声律启蒙》（节选一）。
3 、教师小结，引出课题。 经常诵读这些经典，不仅能陶冶我们的情操，还能丰富我们的文化积淀。今天
我们将学习《声律启蒙》（节选二）
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读
要求： 1、学生看书认真听，标出生字、新词、难点。
2 、结合译文初步感知诵读内容。
3 、体会教师诵读的节奏和韵律。
个字对一个字，两个字对两个字 ,, 今天我们也来对对子。 先从最简单的一个字对起。
山—水 湖—海 多—
大—
天—
先—
晴—
宽—
易—
横—
教师归纳：只要词类相当的都可以对。
前—
文—
2 、 对二字。
千山—— 七嘴——
天南—— 鸟语——
万紫—— 山清——
和风—— 花红
教师归纳：为什么你们能脱口而出地对出来？去掉中间的连线，就变成了四字
四、拓展延伸，布置作业 1、交流收集到的材料：这些都是古人总结出来的含有深刻道理的句子，谁还知道 一些有关这方面的句子或者是名言警句？如得饶人处且饶人。 2、总结谈话：我们祖国的语言文字是多么的丰富多彩，像这些增广贤文会教我们 很多学习、生活、做人的道理。只要我们用心去学习，多读多想，一定会让你的头脑 更聪明，如果运用于写作上，那一定会起到画龙点睛的作用。 3、布置作业：把我们今天所学到的增广贤文讲给家长听，背给家长听。
四、学习第二段
1 、学生自读，同桌互读，小组合作读。 教师范读 学生指读
2 、根据注释，小组交流一起理解含义。
3 、师生共同放声齐读。
4 、尝试背诵。
五、课外延伸：对对子游戏
地球上有美丽神奇的自然现象，漂亮多变的花草树木，可爱有趣的小动物。
我们都很喜欢他们。我们还把他们编成了有趣的对子。对对子很有趣，也很简单，一
5. 师生共同放声齐读。
四、温馨点击：第 10 页
五、活动广角：第 11 页
六、成长袋：第 12 页
七、课外延伸
1. 与父母一起多形式诵读。
2. 与父母交流诵读心得。
3. 课外搜集资料，先讲给父母听，到校后与老师、同学交流。
板书 设计
从小做人，休坏一点。覆水难收，悔恨已晚。 白日所为，夜来省己。是恶当惊，是善当喜。 人誉我谦，又增一美；自夸自败，还增一毁。 待人要丰，自奉要约；责己要厚，责人要薄。
教学重 点难点
能联系生活实际谈体会，加深对诗句的理解。逐步培养学生热爱国学、 热爱祖国语言文字的情感。
学生活动 一、经典回放：
教学过程
孝当竭力，非徒养身。鸦有反哺之孝，羊知跪乳之恩。岂无远道思亲泪，不及高堂
念子心。
诸恶莫作，众善奉行。知己知彼，将心比心。责人之心责己，爱己之心爱人。再三
须慎意，第一莫欺心。
课时
1
教学 目标
让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。
教学
重点 让学生了解《声律启蒙》的原文及译文。背诵这首诗。
难点
学 生一、活简动介《声律启蒙》。
教学过程
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1．学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2．结合注释初步感知诵读内容。
3．体会教师诵读的节奏和韵律。
心，就是要时刻意识到自己是一个有道德之人， 不做伤天害理事。 所有这些，
在今天的素质教育中仍具有积极的借鉴意义。
全册教 学重点 难点
1、感悟继承传统文化。
2 、养成良好品德。
小学二年级传统文化教学进度安排表
起止时间 上学期
下学期
教学内容 1、声律启蒙一 2、声律启蒙二 3、续小儿语 4、增广贤文 1 5、增广贤文 2 6、弟子规 1 7、弟子规 2 8、幼学杂字 9、中华改良杂字 10、千家诗 1 11、千家诗 2 12、千家诗 3 13、千家诗 4 14、神童诗 卷首诗 1 15、神童诗 卷首诗 2 16、随园诗话（读书）
课题
教学 目标
课 时教案
4、《增广贤文》（节选一）
课
新授
1． 学生能正确流利地朗诵课文。 2． 学生能养成简朴勤奋的好习惯。
课
1
教学重 点难点
1． 学生能正确流利地朗诵课文。 2． 学生能养成简朴勤奋的好习惯。
教学过程
一、 故事激趣，导入新课 1、导语：同学们，刚才你们诵读的是我们这学期所学的增广贤文，老师今天再给你 们讲个故事，喜欢吗？那要求大家要认真听，还要认真想：老师讲的这个故事，你从中 明白了什么？ 2、老师讲故事。 3、反馈：你明白了什么？ 二、学习诗句，理解诗意 1、过渡：对了，做人要善于宽容原谅别人， 这就是今天我们要学习的内容。 请看—— 2、多种形式朗读诗句。 ⑴ 自己轻声读几遍，把诗句读通顺。 ⑵ 指名读，正音。 ⑶ 齐读，读正确流利。 3、引导学生理解诗句。 ⑴ 通过刚才的朗读，你读懂了什么？谁来说说。 （引导学生说完整话） ⑵ 质疑：有没有不懂的地方吗？学生说。 ⑶ 小组互相学习，理解诗句。 ⑷ 指名反馈，师生补充。 ⑸ 反复朗读，熟练背诵。 ⑹ 小结。老师先总结诗句意思。你是怎么读懂的呢？总结学习方法：反复朗读； 小组合作学习。查字典；请教老师、父母；背诵，加深理解。 三、联系实际，畅谈体会 1、谈话：在学习生活中，你有没有经历过或者是听到、看到别人宽容原谅别人的例 子呢？请说给大家听听。你从中明白了什么？ 2、如何才能真正做到宽容原谅别人呢？
二、教师有感情、有节奏、有韵味地范读。
要求：
1. 学生看教材认真倾听，标记出生字、新词、难点。
2．结合文意注释初步感知诵读内容。
3．体会教师诵读的节奏和韵律。
三、结合注释帮助学生理解句子的意思。
1. 学生结合文意理解意思。
2. 全班交流。
3. 教师小结。
四、学生练读
1．学生认真跟读。
2. 学生自读。