短歌行说课市级优质课一等奖PPT课件

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二、析学情
高一学生，经过初中的学习已经有了 一定的诗歌积累，他们对中国古典诗歌 有了一定的了解和阅读能力，对于理解 《短歌行》的思想内容并不存在太大的 困难，所以在课堂上，经师生的共同探 讨、教师的点拨和启发，学生应该能够 通过反复诵读和联想把握诗歌的思想情 感和主旨。
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三、明目标
知识与能力目标 1、理解诗歌的思想内容，体会诗人曲
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六、说小结
时光易逝 忧
贤才难得 志 功业未就
广纳人才 建功立业 统一天下
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谢谢大家！
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忧
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2、全诗当中反复出现一个 “忧”字，诗人为何“忧”？
一忧时光易逝
二忧贤才难得
三忧功业未就
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3、讨论：既然全诗贯穿着一
种忧愁，那么诗歌的感情基调是 不是消极的、低沉的？
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4、诗人是如何表达这些忧愁
和志向的？
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（四）、艺术手法
⑴用典 ⑵比喻
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（五)、课堂延伸
讨论：你心目中的曹操是 什么样的？
短歌行
渭源一中 王海勤
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一、说教材
《短歌行》是人教版高一语文必修二 第二单元第八课《汉魏晋诗三首》中的 第二首。这一单元的内容包括：《<诗经 >两首》、《离骚》、《孔雀东南飞》、 《汉魏晋诗三首》，主要学习从先秦到 南北朝时期的诗歌。
Hale Waihona Puke Baidu
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《短歌行》是以乐府旧题创作的 一首四言诗，诗人以真实、有力的 情感吸引和打动读者，所以在这首 诗歌的教学中： 一要注意反复吟咏。 二要注意对于人物形象的评价。 三在教学时应该发掘诗文里积极的、 优秀的思想。
1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗 意的理解。
2．探讨法：把握重点，抓住关键诗句 互动探讨。
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五、展过程
（一）、导入新课 （二）、朗读全诗,整体感知
1、学生大声朗读全诗。 2、解题。 3、作者介绍。 4、背景介绍
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（三）、品鉴诗歌的思想内容及情感
1、 从全诗来看，大家认为哪个字可 以用来做“诗眼”？
折表达渴望招纳贤才来建功立业的心情。 2、背诵全诗。
过程与方法目标 学习用典、比喻这些表达感情的技巧。
情感态度与价值观目标 体会诗人统一天下的雄心壮志，培养
学生积极进取的精神。
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教学重点： 体会一个政治家身处动乱时代的
人生感受及求贤若渴的情怀。
教学难点 掌握用典、比喻这些艺术手法的
运用。
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四、导方法