食品微生物检验技术电子教案
2024年度最新最全食品微生物学电子教案精华版

制定食品安全标准和 质量控制体系,保障 食品安全和人类健康 。
2024/3/24
研究食品中有益微生 物的利用及其发酵工 程。
8
02
食品中的微生物种类及其 特性
2024/3/24
9
细菌
01
02
03
革兰氏阳性菌
如乳杆菌、链球菌等,主 要存在于乳制品、肉类等 食品中,能够产生乳酸等 有益物质。
2024/3/24
革兰氏阴性菌
如沙门氏菌、志贺氏菌等 ,常引起食物中毒,对食 品安全具有较大威胁。
芽孢杆菌
如枯草芽孢杆菌、地衣芽 孢杆菌等,能够产生芽孢 抵御不良环境,是食品腐 败的主要因素之一。
10
真菌
酵母菌
如酿酒酵母、面包酵母等,在食品发 酵过程中起重要作用,可产生酒精、 二氧化碳等物质。
霉菌
实验内容
02
包括微生物的形态观察、生理生化实验、生长繁殖实验、食品
中微生物的检验和鉴定等。
实验方法
03
采用经典的微生物学实验方法,结合现代分子生物学技术,确
保实验结果的准确性和可靠性。
31
实验操作演示
实验准备
介绍实验所需的仪器、试剂和材料等,以及实验前的准备工作,如 无菌操作台的准备、培养基的配制等。
食品微生物学概述
2024/3/24
3
食品微生物学的定义与重要性
2024/3/24
定义
食品微生物学是研究食品中微生 物的种类、数量、生理生化特性 、与食品相互作用关系以及食品 安全控制等方面的一门科学。
重要性
食品微生物学对于保障食品安全 、提高食品质量、开发新食品资 源以及推动食品工业发展具有重 要意义。
食品检验技术(微生物部分)教案文档

重点各种生化试验的原理、试验方法和试验结果的观察及记录。
难点各种生化试验的试验方法的掌握和如何利用试验结果来判别
各种生化试验的试验方法的掌握和如何利用试验结果来判别某种细菌此试验的阴阳性。
授课内容:
第一节微生物的生化试验
一、概述:
(一)、什么是生化试验;
(二)检验细菌的生化试验范围;
(三)生化试验的方法
授课时间
第二教学周
授课节数
3课时
教学目的:了解培养基的主要组成、作用和培养基的分类;
掌握培养基的制备技术;掌握无菌技术的概念、要求;
掌握微生物的接种与分离技术;了解微生物的培养方法;
了解微生物生长现象的观察及记录;
掌握细菌生化试验概念,生化试验的原理、试验方法和试验结果的观察记录。
授课章节:第三章培养基和实验基本操作技术:第一节培养基
(1)如何正确使用超净台?
(2)简述手提式高压蒸汽灭菌锅的使用方法
(3)在微生物实验室中如何配置培养箱,使用中要注意哪些问题?
(4)如何正确使用干热灭菌方法对玻璃器材进行灭菌?
(5)在微生物实验室中如何配置水浴锅,使用中要注意哪些问题?
(6)如何进行玻璃器皿的清洗和灭菌?
教学方法:面授
课后分析:
教案纸
二、常用玻璃仪器及用具
三、玻璃器皿的清洗和灭菌
(一)、新购的玻璃器皿
(二)、用过的玻璃器皿
(三)、玻璃器材的灭菌
第一节培养基
一、培养基中的主要成分及其作用
(一)、营养物质(二)、水
作业:1、食品的卫生标准内容包括哪些?
2、对食品进行微生物检验具有何意义?
3、食品微生物检验的范围包括哪些?
4、食品卫生标准中的微生物指标有哪些?
食品微生物检验技术课程教案

03
食品微生物检验实验室建设与管 理
实验室布局与设施要求
实验室布局
实验室应明确区分清洁区、半污 染区和污染区,各区域之间应有
物理隔离。
设施要求
实验室应配备符合微生物检验要 求的生物安全柜、超净工作台、 高压蒸汽灭菌器等设备,以及满 足样品处理、培养、鉴定等需求
的设施。
环境条件
实验室应保持良好的通风、采光 和温度、湿度等环境条件,以确 保检验结果的准确性和可靠性。
生化鉴定和血清学鉴定方法
掌握常见致病菌的生化鉴定和血清学鉴定方法,了解不同鉴定方法 的原理和应用范围。
06
课程总结与展望
课程重点内容回顾
食品微生物基础知识
食品微生物检验技术
包括微生物的分类、形态、生理特性及其在 食品中的作用等。
详细介绍了各种微生物检验方法的原理、操 作步骤及注意事项,如显微镜检验、培养法、 生化鉴定法等。
微生物资源开发与利用
微生物资源在食品工业中具有广阔的应用前景, 如发酵工程、酶工程等,将为食品工业的发展 注入新的活力。
未来学习方向建议
深入学习食品微生物学基础知识
建议学员继续深入学习食品微生物学基础知识,为后续的专业学习 和工作打下坚实基础。
关注新技术和新方法
鼓励学员关注食品微生物检验领域的新技术和新方法,不断提高自 身的专业素养和技能水平。
生化鉴定法及其原理和操作要点
生化鉴定法定义
利用微生物在代谢过程中产生的特异性生化反应,通过检测这些反应来判断食品中微生物的 种类和数量的方法。
原理
不同微生物具有不同的酶系统,能够分解特定的底物并产生特定的代谢产物,通过检测这些 代谢产物可以鉴定出相应的微生物。
操作要点
2024版食品检验技术(微生物部分)教案

•课程介绍与目标•微生物基础知识•食品中微生物检验方法•样品采集、保存与处理目录•实验操作规范与技巧•实验室安全与防护措施•案例分析与讨论食品检验技术概述食品检验技术的定义介绍食品检验技术的概念、目的和重要性。
食品检验技术的分类阐述食品检验技术的不同分类方法,如感官检验、理化检验和微生物检验等。
食品检验技术的发展趋势探讨食品检验技术的新方法、新技术和新趋势,如快速检测技术、在线监测技术等。
1 2 3微生物对食品安全的影响微生物检验的意义微生物检验的法律法规和标准微生物检验在食品安全中重要性课程目标与要求知识目标能力目标素质目标课程要求微生物分类及特点霉菌细菌多细胞真菌,菌丝体发达,易在食品表面生长形成霉斑,产生毒素。
酵母菌沙门氏菌大肠杆菌金黄色葡萄球菌030201常见食品污染微生物微生物生长条件与影响因素营养条件氧气温度酸碱度微生物生长需要碳源、氮源、无机盐、生长因子等营养物质。
微生物对酸碱度敏感,一般细菌适宜在中性或微碱性环境中生长,而霉菌和酵母菌则能在较宽的酸碱度范围内生长。
稀释培养法将食品样品进行适当稀释后,接种到选择性培养基上,通过培养后形成的菌落特征判断微生物的种类和数量。
平板计数法通过倾注平板或涂布平板的方式,对食品中的微生物进行分离和计数,常用于细菌总数的测定。
发酵培养法利用微生物在特定培养基中的发酵作用,产生特定的代谢产物或气体,通过观察代谢产物或气体的变化来判断微生物的存在和数量。
传统培养法快速检测法ATP生物发光法01电阻抗法02流动注射分析法03免疫学方法酶联免疫吸附法(ELISA)免疫荧光法免疫磁珠法分子生物学方法聚合酶链式反应(PCR)实时荧光定量PCR基因芯片技术代表性原则无菌操作采样工具选择采样量控制样品采集原则及注意事项样品保存方法选择将样品置于低温环境下保存,如冰箱或冰柜中,以减缓微生物的生长速度。
在样品中加入适量的防腐剂,以抑制微生物的生长和繁殖。
将样品进行干燥处理,降低水分含量,从而抑制微生物的生长。
食品检验技术(微生物部分)教案

1、加入培养基中的抑制剂有什么作用,常用的抑制剂有哪些?
2、在制备培养基时,将各成份溶化时要注意哪些问题?
3、在制备培养基时,如何进行培养基pH的初步调正?
4、如何选择培养基的灭菌条件?
5、如何进行培养基的保存?
6、什么是无菌技术?
7、如何做好无菌室的消毒和防污染工作?
8、如何做好超净台的使用与保养?
掌握大肠菌群的定义和卫生学意义,大肠菌群的生物学特性,检验操作方法;
了解粪大肠菌群的检验;
了解大肠菌群的快速检验法;
掌握微生物检验水样的采集技术、生活饮用水或食品生产用水的检验、水源水的检验、瓶装矿泉水的检验
授课章节:第五章食品的卫生细菌学检验:第二节食品中大肠菌群的检验
重点与难点:
重点菌落总数的定义,大肠菌群的定义,菌落总数测定计数的方法;大肠菌群的生物学特性,检验操作方法。微生物检验水样的采集技术,及不同水样的检验方法。
重点与难点:
重点各种生化试验的原理、试验方法和试验结果的观察及记录。
难点各种生化试验的试验方法的掌握和如何利用试验结果来判别
各种生化试验的试验方法的掌握和如何利用试验结果来判别某种细菌此试验的阴阳性。
授课内容:
第一节微生物的生化试验
一、概述:
(一)、什么是生化试验;
(二)检验细菌的生化试验范围;
(三)生化试验的方法
教案纸
授课时间
第一教学周
授课节数
3课时
教学目的:了解食品卫生标准的内容;了解食品微生物检验的意义;
掌握食品微生物检验的范围;掌握食品卫生标准中的微生物指标;
了解食品微生物检验方法的新进展;掌握常用玻璃器洗涤方法和灭菌方法
了解和掌握微生物检验常用的仪器及使用注意事项
食品微生物检验技术

阳性
九、丙二酸钠实验 一些微生物可以以丙二酸钠 作为唯一碳源,分解丙二酸钠 生成碳酸钠,使培养基变成碱 性,酸碱指示剂变色。 十、马尿酸盐实验 一些细菌可以水解马尿酸生 成苯甲酸和甘氨酸,苯甲酸 和Fe3+反应生成有色的苯甲酸 盐沉淀。
阴性
阳性
阳性
明胶液化实验
一些细菌可产生胞外酶,使明胶蛋白分解为氨基酸,而失去明胶的凝固能力。 苯丙氨酸脱氨酶实验
*
4、据样品的种类如袋、瓶、罐装者,应采取完整未开封的,若样品包装过大,则用无菌采样器采样。样品为固体粉沫,应边取边混合;为液体,振摇均匀后再取样;为冷冻食品,采样后应保持在冷冻状态;非冷冻食品采样后,应保持在0--5 oC(不能冷冻). 5、按规定采样数量及方法采集样品量。 6、样品采集后贴好标签、标明品名、来源、数量、地点、采样者及年月日等必要时可贴封条送检。 7、记录采样现场的温度、湿度及卫生状况。 四、样品的处理 1、固体样品:用灭菌刀、剪、镊子,取不同部位25克,剪碎,放入灭菌均质器内或乳钵内,加定量灭菌生理盐水,研碎混匀,制成1:10混悬液。 不同食品混悬液制法不同:一般食品取25克,加225克
பைடு நூலகம்
4、罐头 对罐头先进行密封实验及膨胀实验,观察是否有漏气或膨胀情况。 若进行微生物检验,先用酒精棉球擦去油污,然后用点燃的酒精棉球消毒罐口,用来苏水浸泡过的纱布盖上,再用灭菌的开罐器打开罐头,除去表面,用灭菌勺或吸管取出中间样品进行检验。 5、调查现场的棉试子涂擦实验 将涂擦过的棉试子放在定量灭菌生理盐水中,在检验前用力振荡约50次后再进行接种培养。
食品微生物检验技术
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定义
通过一定的实验方法测定食品中的微生物,特别是致病微生物的数量、种类、性质,从而判断食品的卫生质量,保证消费者的身体健康。
2024年《食品微生物》教案

《食品微生物》教案一、教学目标1.知识与技能:(1)了解食品微生物的种类、特点及其在食品加工中的作用;(2)掌握食品微生物的检测方法,能对食品中的微生物进行初步判断;(3)熟悉食品微生物的控制措施,提高食品的安全性。
2.过程与方法:(1)通过观察、实验等方法,培养学生动手操作能力;(2)通过小组合作,培养学生团队协作能力;(3)通过查阅资料,培养学生获取信息的能力。
3.情感、态度与价值观:(1)培养学生对食品微生物的兴趣,激发学生的求知欲;(2)提高学生对食品安全的认识,增强食品安全意识;(3)培养学生严谨的科学态度和良好的实验习惯。
二、教学内容1.食品微生物的种类及特点(1)细菌:需氧菌、厌氧菌、兼性厌氧菌;(2)真菌:酵母菌、霉菌;(3)病毒:噬菌体、植物病毒、动物病毒。
2.食品微生物在食品加工中的作用(1)发酵作用:如酸奶、泡菜、酱油等;(2)腐败作用:导致食品变质、产生异味等;(3)致病作用:如沙门氏菌、金黄色葡萄球菌等。
3.食品微生物的检测方法(1)传统方法:形态观察、生化试验、血清学试验等;(2)现代方法:PCR技术、ELISA技术、基因芯片等。
4.食品微生物的控制措施(1)物理方法:高温、高压、辐射等;(2)化学方法:防腐剂、抗氧化剂等;(3)生物方法:益生菌、生物防腐剂等。
三、教学过程1.导入新课(1)提问:同学们,你们知道食品中都有哪些微生物吗?(2)学生回答,教师总结:食品中的微生物种类繁多,包括细菌、真菌、病毒等。
2.讲授新课(1)讲解食品微生物的种类及特点;(2)讲解食品微生物在食品加工中的作用;(3)讲解食品微生物的检测方法;(4)讲解食品微生物的控制措施。
3.实践操作(1)观察食品微生物的形态;(2)进行食品微生物的检测实验;(3)讨论食品微生物的控制方法。
4.小组讨论(1)如何保证食品中的微生物安全?(2)如何正确选择和食用发酵食品?5.总结与拓展(1)总结本节课的主要内容;(2)拓展食品安全相关知识。
2024版年度食品微生物检验技术教学设计

食品微生物检验技术教学设计目录•课程背景与目标•基础知识与技能点梳理•实验操作技能培养方案设计•实验室安全与环保意识培养•案例分析与讨论环节设计•考核评价方式与标准制定•教学资源建设与利用策略•总结反思与持续改进计划01课程背景与目标食品微生物检验是确保食品安全的重要手段,能够及时发现和控制食品中的有害微生物,防止食源性疾病的发生。
保障食品安全通过食品微生物检验,可以及时发现并处理食品中的污染和变质问题,保障公众的健康和生命安全。
维护公众健康食品微生物检验技术的发展和应用,有助于提高食品质量和安全水平,推动食品产业的健康发展。
促进食品产业发展食品微生物检验重要性教学目标与要求掌握基本理论和技能通过本课程的学习,学生应掌握食品微生物检验的基本理论和实验技能,包括微生物学基础知识、检验方法和技术等。
培养实践能力课程应注重实践环节,通过实验、实训等教学方式,培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
提高综合素质通过课程学习,学生应具备良好的职业道德和职业素养,能够胜任食品微生物检验相关岗位的工作。
微生物学基础知识食品微生物检验方法实验与实训课程总结与考核课程内容与学时分配介绍微生物的分类、形态、生理特性等基础知识,为后续检验方法和技术的学习打下基础。
安排一定学时的实验和实训课程,让学生在教师指导下进行实际操作,巩固所学知识和技能。
详细介绍食品微生物检验的常规方法和技术,如菌落总数测定、大肠菌群计数、致病菌检验等。
对课程内容进行总结和回顾,通过考核评估学生的学习成果和教学质量。
02基础知识与技能点梳理了解微生物的基本概念、分类体系以及命名规则。
微生物的定义、分类和命名掌握细菌、真菌、病毒等微生物的形态特征、细胞结构和功能。
微生物的形态与结构理解微生物的生长曲线、繁殖方式以及影响生长繁殖的因素。
微生物的生长与繁殖了解微生物的遗传物质、基因表达调控以及变异机制。
微生物的遗传与变异微生物学基础知识1 2 3掌握食品中常见的细菌种类,如乳酸菌、大肠杆菌、沙门氏菌等,以及它们的生理特性和在食品中的作用。
2024版《食品微生物学》电子教案

03 食品中的微生物
2024/1/28
11
食品中常见的微生物种类
01
02
03
细菌
包括乳酸菌、大肠杆菌、 沙门氏菌等,广泛存在于 各类食品中。
2024/1/28
真菌
如酵母菌、霉菌等,常见 于发酵食品和潮湿环境中。
病毒
虽然不直接在食品中生长, 但可通过食品传播,如诺 如病毒、轮状病毒等。
12
食品中微生物的来源与污染途径
《食品微生物学》电子教案
2024/1/28
1
目录
• 课程介绍与教学目标 • 微生物基础知识 • 食品中的微生物 • 食品微生物检测技术 • 食品微生物控制技术 • 食品微生物学实验指导
2024/1/28
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01 课程介绍与教学 目标
2024/1/28
3
食品微生物学概述
食品微生物学的定义
研究食品中微生物的种类、数量、生 理生化特性以及与食品相互关系的科 学。
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实验三:酵母菌的形态观察及死活鉴定
01 实验目的
学习酵母菌的形态特征和分类方 法,掌握酵母菌死活鉴定的原理 和操作步骤。
02
实验原理
酵母菌是一类单细胞真菌,具有 多种形态和生理特征。通过观察 酵母菌的形态和生理特征,可以 对其进行分类和鉴定。酵母菌的 死活鉴定可以通过观察其细胞壁 完整性和细胞质流动性来判断。
实验步骤
制备霉菌涂片、观察霉菌形态、进行分类鉴定、记 录实验结果。
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实验原理
霉菌是一类多细胞真菌,具有多种形态和生理特征。 通过观察霉菌的形态和生理特征,可以对其进行分 类和鉴定。霉菌的分类鉴定主要依据其菌丝体特征、 孢子形态和菌落特征等。
食品微生物检验PPT教案

(二)食品微生物检验的范围: 1、生产环境的检验 2、原辅料的检验 3、食品加工、储藏、销售储环节的检验 4、成品食品的检验
第18页/共52页
车间杂乱苍蝇乱飞 西安 奇特食品公司被查处
生 产 环 境 的 检 验
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原辅料的检验
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食品加工、储藏、销售储环节的检验
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BD BBL crystal 细菌鉴定系统
❖ 微生物分离、鉴定的传统方法操作
繁杂,周期长,准确性差,灵敏度低, 对实验室技术人员的专业技术、操作技
能、工作经验要求极高
❖
BBL® Crystal™半自动/自动细菌鉴
定系统是BD公司专为中小型微生物实验
室及科研机构而设计的经济型鉴定系统。
3、 工作容量 mini VIDAS:设两个相互独立工作的检测仓,可同时进行12个相同 或不同的测试。每天可进行约60—80项测试。 VIDAS 30:设五个相互独立工作的检测仓,可同时检测30个样 品,每天(按8小时计)可测160~300个标本。同时,由于采用功能强大 的计算机工作站 IBM CC4,多任务AIX操作系统,可根据需要增加仪器 主机,扩大容量至同时检测120个标本。
食品微生物检验
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动物
饲养人员、动物 防疫、检疫人员
合格的 动物及 动物产品
食品检验人员
食品加工 及销售人员
优质安全食品
第2页/共52页
绪论
主要学习内容: 1. 食品微生物检验学的概念 2. 食品微生物检验的意义 3. 食品微生物检验学的内容和任务 4. 食品微生物检验学的发展历史 5. 食品微生物检验方法的新进展
❖
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《食品微生物检验技术》期末考试卷适用班级:考试方式:闭卷班级学号姓名一、名词解释:1.细菌:是一类细胞细而短(细胞直径约0.5μm,长度约0.5~5μm)、结构简单、细胞壁坚韧、以二等分裂方式繁殖和水生性较强的原核微生物。
2.菌落:固体培养基上(内)以母细胞为中心的一堆肉眼可见的、有一定形态构造的子细胞集团,这就是菌落(colony)。
3.放线菌:是一类呈菌丝状生长、主要以孢子繁殖和陆生性强的原核生物。
4.菌丝体:许多分枝菌丝相互交织在一起构成菌丝体。
5.生长因子:通常是指那些微生物生长所必需而且需要量很小的,但微生物自身不能合成的,必须在培养基中加入的有机营养物。
6.培养基:根据微生物对营养物质的需要,经过人工配制的适合不同微生物生长繁殖或积累代谢产物的营养基质称为培养基。
7.消毒:是指利用某些理化方法杀死物体表面或内部所有对人体或动植物有害的病原菌,而对被消毒的对象基本无害的措施。
8.菌株:又称品系(在病毒中则称毒株或株),表示任何由一个独立分离的单细胞(或单个病毒粒子)繁殖而成的纯种群体及其一切后代。
9.诱变育种:是利用物理和化学诱变剂处理微生物细胞群,促进其突变率大幅度提高,再从中筛选出少数符合育种目的的突变株。
10.干酪:是在乳中(也可用脱脂奶油或稀奶油)加入适量的乳酸菌发酵剂和凝乳酶,使蛋白质(主要是酪蛋白)凝固后,排除乳清,将凝块压成块状而制成的产品。
11.食品腐败变质:是指食品受到各种内外因素的影响,造成其原有化学性质或物理性质发生变化,降低或失去其营养价值和商品价值的过程12.发酵乳制品:是指良好的原料乳经过杀菌作用接种特定的微生物(主要是乳酸菌)进行发酵,产生具有特殊风味的食品,称为发酵乳制品。
13.栅栏技术:已知的防腐方法根据其防腐原理归结为高温处理,低温冷藏或冻结,降低水分活性,酸化,降低氧化还原值和添加防腐剂等几种,即可归结为少数几个因子。
把这些起控制作用的因子,称作栅栏因子。
栅栏因子共同防腐作用的内在统一,称作栅栏技术。
14.食物中毒:是指人体因食用了含有害微生物、微生物毒素或化学性有害物质的食物而出现的非传染性的中毒。
15.双歧因子:一种能促进双歧杆菌生长,不被人体吸收利用的天然或人工合成的物质。
二、填空题:1.原核微生物中常见的类群有细菌、放线菌、蓝细菌、支原体、螺旋体、衣原体、立克次体等。
2.肽聚糖是原核微生物细胞壁所特有的成分,是由N- 乙酰葡萄糖胺(NAG)、N- 乙酰胞壁酸(NAM)和短肽聚合而成的网状结构的大分子化合物。
3.放线菌的菌丝由于形态与功能不同分成三类:基内菌丝、气生菌丝、孢子丝。
4.在自然界中霉菌主要是形成各种无性孢子和有性孢子进行繁殖,无性孢子有孢子囊孢子、分生孢子、节孢子、厚垣孢子和芽孢子。
有性孢子常见的有卵孢子、接合孢子、子囊孢子和担孢子。
5.微生物生长所需的营养物质应该包含组成细胞的各种化学元素。
营养物质按照它们在机体中的生理作用不同,可分成碳源、氮源、能源、无机盐、生长因子和水六大类。
6.配制培养基的基本原则:根据不同微生物对营养的要求、根据营养物质的浓度及配比、适当的pH 、培养基中原料的选择。
7.高压蒸汽灭菌法一般采用 0.1 MPa的压力、 121摄氏度处理20min。
8.目前根据发酵乳制品的生产过程、发酵剂的种类、产品的特征及其他特性的不同大致将发酵乳制品分为四大类,即发酵乳、干酪、酸乳菌剂和酸乳粉。
9.有氧条件下的腐败在有氧条件下,需氧和兼性厌氧菌引起肉类的腐败表现有如下几种:表面发粘、变色、霉斑、产生异味。
在厌氧条件下,由兼性厌氧菌和专性厌氧菌的生长繁殖引起肉类腐败变质的表现有如下几种:产生异味、腐烂。
10.D ( DRT)值是指在一定温度下,细菌死亡 90 %(即活菌数减少一个对数周期)所需要的时间(min)。
121.1℃的D ( DRT)值常写作Dr。
F值是指在一定基质中,在121.1℃下加热杀死一定数量的微生物所需要的时间。
11.变形杆菌食物中毒的症状可分为以下三种类型:侵染型、毒素型、过敏型。
12.肉毒梭菌食物中毒是由肉毒梭菌产生的外毒素即肉毒素引起的,它属于毒素型食物中毒,肉毒素是一种强烈的神经毒素。
三、判断题:1.荚膜是细菌的特殊结构,是某些细菌在新陈代谢过程中产生的覆盖在细胞壁外的一层疏松透明的粘液状物质。
(√)2.酵母菌是一个分类单元,是指以出芽繁殖为主的单细胞真菌。
(×)3.病毒只能在活细胞内营专性寄生,依靠其宿主的代谢系统进行增殖,它们在离体条件下,能以无生命的化学大分子状态长期存在并保持其侵染活性。
(√)4.防腐是一种抑菌措施,利用一些理化因素使物体内外的微生物暂时处于不生长繁殖但又未死亡的状态。
(√)5.初级代谢是指微生物生长到一定时期,合成一些对微生物的生命活动无明显功能的物质的过程,这一过程的产物即次级代谢产物。
(×)6.乳酸细菌是一类能使可发酵性脂类转化成乳酸的细菌的统称。
(×)7.腐败变质罐头的外观有两种类型,即平听和胀罐。
(√)8.禽蛋被微生物污染后,在适宜的条件下,微生物首先使蛋白分解,使蛋黄不能固定而发生位移。
随后蛋黄膜被分解而使蛋黄散乱,并与蛋白逐渐相混在一起,这种现象是变质的初期现象,称为散黄蛋。
(√)9.金黄色葡萄球菌能产生多种毒素和酶。
致病菌株产生的毒素和酶主要有溶血毒素、杀白细胞毒素、肠毒素、凝固酶、溶纤维蛋白酶、透明质酸酶、DNA 酶等。
(√)10.黄曲霉毒素的性质基本结构为二吡喃环和香豆素。
(×)四、选择题:1.有关微生物的特点说法错误的是( D )A.代谢活力强B.分布广C.种类多D.不易变异2.下列物质不是储藏性颗粒的是( A )A.核糖体B.异染粒C.肝糖粒D.聚β-羟基丁酸3.下列结构不是细菌特殊结构的是( C )A.芽孢B.鞭毛C.内含物D.荚膜4.有关霉菌菌落特征说法错误的是( B )A.较放线菌的菌落易于挑取B.菌落小C.呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状D.菌落较疏松5.多数异养微生物的最好碳源是( A )A.果糖B.有机酸C.醇D.脂类6.能源和碳源都来自于有机物的微生物为( D )A.光能自养型B.化能自养型C.光能异养型D.化能异养型7.寒冷温度指的是( A )A.在室温和冷藏温度之间的温度B.0-5℃之间的温度C.低于0℃的温度D.低于-20℃的温度8.将双歧杆菌与( C )同时在脱脂牛乳中混合培养,利用其在生长过程中的呼吸作用,创造一个适合于双歧杆菌生长繁殖、产酸代谢的厌氧环境,称为共生发酵法。
A.嗜热链球菌B.保加利亚乳杆菌C.酵母菌D.嗜酸乳杆菌9. 食醋中产量最大且与我们关系最为密切的是( B )A.合成醋B.酿造醋C.再制醋D.白醋10.当乳的自身杀菌作用消失后,乳静置于室温下,可观察到乳所特有的菌群交替现象。
这种有规律的交替现象分为以下几个阶段:( C )A.乳杆菌期、乳链球菌期、真菌期、抑制期、腐败期(胨化期)B.乳链球菌期、乳杆菌期、抑制期、真菌期、腐败期(胨化期)C.抑制期、乳链球菌期、乳杆菌期、真菌期、腐败期(胨化期)D.抑制期、真菌期、乳链球菌期、乳杆菌期、腐败期(胨化期)11. 下列微生物不能绘制其微生物的生长曲线的为( C )A.枯草杆菌B.金黄色葡萄秋菌C.黑霉菌D.酿酒酵母12. 不属于生长温度的三个基本点的是( C )A.最低生长温度B.最适生长温度C.最快生长温度D.最高生长温度13. 有关呼吸链或电子传递链说法错误的是( C )A.传递氢B.传递电子C.传递氧D.一系列的中间传递体14. K 值是指ATP 分解的肌苷和次黄嘌呤低级产物占ATP 系列分解产物的百分比。
主要适用于鉴定( D )早期腐败A.肉类B.蔬菜C.水果D.鱼类15. 有关食品盐腌保藏说法错误的是( D )A.赋予其新的风味B.兼有加工的效果C.降低水分活性D.微生物不能生长繁殖16. 沙门菌引起的食物中毒有多种多样的表现,其中胃最为多见的是( A )A.胃肠炎型B.类伤寒型C.类霍乱型D.类感冒型五、问答题:1. 革兰氏染色的机理是什么?(5分)G+ 菌:细胞壁厚,肽聚糖含量高,交联度大,当乙醇脱色时,肽聚糖因脱水而孔径缩小,故结晶紫-碘复合物被阻留在细胞内,细胞不能被酒精脱色,仍呈紫色。
Gˉ菌:肽聚糖层薄,交联松散,乙醇脱色不能使其结构收缩,因其含脂量高,乙醇将脂溶解,缝隙加大,结晶紫-碘复合物溶出细胞壁,酒精将细胞脱色,细胞无色,沙黄复染后呈红色。
2.培养基根据用途划分为三类,加以比较。
(6分)1:增殖培养基:根据某种微生物的生长要求,加入有利于这种微生物生长繁殖而不适合其他微生物生长的营养物质配制而成的培养基,常用于菌种分离筛选。
2:鉴别培养基:根据微生物的代谢特点通过指示剂的显色反应以鉴定不同种类的微生物的培养基。
3:选择培养基:是用来将某种微生物从混杂的微生物群体中分离出来的培养基。
3.从自然界中分离菌种的步骤是什么?(5分)采样,增殖培养,纯种分离,纯培养,生产性能测定4. 营养缺陷型突变株筛选的一般方法是什么?(4分)诱变剂处理,淘汰野生型菌株,检出营养缺陷型,测定生长谱。
食品微生物学课程期末考试试题一、填空题(每空1分,共30分)1、食品微生物检验的指标有、和三项。
2、细菌的特殊结构包括、、和等。
3、细菌主要以方式繁殖,酵母菌主要以方式进行繁殖。
4、霉菌营养体的基本单位是,其中根据是否含有而分为单细胞和多细胞。
5、微生物的营养物质可分为六大类,分别是、和。
6、微生物的营养类型可分为、、和。
7、正常体液和组织中的抗菌物质主要有和。
8、细菌毒素中的外毒素主要有、和。
9、是最丰富的“菌种资源库”。
二、判断改错题(每题2分,共20分)1、对于微生物来讲,灭菌和消毒的效果是一样的。
()2、F值是在一定温度和条件下,细菌死亡90%所需的时间。
()3、大肠菌群是指一群在37℃培养24h能发酵乳糖、产酸、产气的需氧革兰氏阳性芽孢杆菌。
()4、霉菌、酵母菌、放线菌均适合在碱性培养基中生长繁殖。
()5、芽孢是繁殖体,细菌可以通过产生芽孢进行繁殖。
()6、放线菌的培养基是查氏培养基,霉菌的培养基是牛肉膏蛋白胨。
()7、一种微生物在生命活动中产生某种代谢产物或改变环境条件,从而抑制或杀死另一种微生物的现象称为竞争。
()8、我国规定:细菌总数9、酶溶液适合用高压蒸汽进行灭菌。
()10、实验室中常用合成培养基进行菌种的培养。
()1、培养基的分类方法有哪些?(5分)(1)按培养基营养成分的来源:天然培养基、合成培养基和半合成培养基;(2)按培养基的物理状态:液体培养基、固体培养基、半固体培养基;(3)根据培养基的用途:基础培养基、加富培养基、选择培养基、鉴别培养基、生产用培养基。