带刺的朋友第二课时2018年度

第二课时

教学目标：

1.正确、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动

2.能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程

3.通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教学重点：

1.正确、流利地朗读课文，通过学习刺猬偷枣的内容，抓关键词，体会语言的生动

2..能以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，用自己的话讲述刺猬偷枣的过程

教学难点

.通过品读“那个东西”“那个家伙”“小东西”等称呼，体会作者对刺猬的喜爱之情，感受人与动物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。

教具准备：

多媒体课件

教学过程

一、复习导入，回顾内容

1.上课，同学们好。通过上节课的学习，我们认识了一个新的朋友，小刺猬，齐读课题《带刺的朋友》谁还记得课文讲了什么内容？

预设：课文讲了小刺猬偷枣的事儿。

过渡：是啊，就是这样一件小事儿不禁让作者对小刺猬产生了钦佩之情，进而发出了这样的感叹：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！（PPT出示）

A：什么是高明？从这句话中你读出了什么？

预设：高明（技艺，见解，好得超过了一般水平），读出了作者对小刺猬的喜爱和赞美之情。

B：小刺猬的做法究竟高明在哪?这节课我们就一起走进课文去看看小刺猬是如何偷枣的。

二、细读课文，感受小刺猬的高明之处

1.读课文2到10自然段用横线画出描写小刺猬偷枣过程的语句，圈出表示动作的词语，试着说说小刺猬是如何偷枣的？

预设1：爬上树，摇晃树枝，从树上掉下来，把红枣扎到背上，驮着红枣跑了

2.同学们读的真仔细，找的也非常准确，那么你能用上先，接着，然后，再，最后完整的说一遍么？

PPT出示：小刺猬先爬上树，接着摇晃树枝，然后从树上掉下来，再把红枣扎到背上，最后驮着红枣跑了

过渡：是啊，爬、摇、掉、扎、驮几个动词，将小刺猬偷枣的过程写的清清楚楚，让我们仿佛看到了那月下身手敏捷的小刺猬。

3.从哪些地方能够看出小刺猬偷枣的高明之处呢？请你再读第二部分，画出相关语句，说说你的理解。

预设1：新月斜挂，朦胧的月光透过树枝斑斑驳驳的洒在地上。我刚走到后院的枣树旁边，忽然看见一个圆圆乎乎的东西，正缓慢地往树上爬，选择这样的时间去偷枣很高明，不易被发现（是呀，看准时机正是小刺猬的高明之处）

如果找不到这点，可直接读读第二段描写环境的句子，看看你有什么发现

预设2：那个东西停住了脚兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦的落了一地。小刺猬够不到枣，就把枣给摇掉了，这样他就能拿到枣了，说明他很聪明（遇到问题，用巧妙的办法达到了目的，这样的技巧可谓高超）

预设3：它匆匆地爬来爬去，把散落的红枣逐个归拢到一起，然后就地打了个滚儿......它抱不动就利用身上的刺把枣都运走，所以它很高明（确实如此，小刺猬真有办法）

过渡：看来这个小家伙果真是如作者所说的那样PPT出示：聪明的小东西，偷枣的本事真高明啊！怪不得连作者也暗暗钦佩。

【设计意图】：通过抓小刺猬的动作，体会语言的生动以及小刺猬的高明之处

三、关注作者心理活动，体会不同称呼中蕴含的情感

1.作为旁观者，作者目睹了小刺猬偷枣的整个过程，那么，作者的心里都在想些什么呢？请你用波浪线画出描写作者内心活动的相关语句，说说你从中发现了什么？

PPT出示：

1.那个东西一定没有发现我在监视它，仍旧诡秘地爬向老树杈，又爬向伸出的枝条......

2.后来，那个东西停住了脚，兴许是在用力摇晃吧，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。

3.我还没弄清楚是怎么回事，树上那个家伙就噗地一声掉了下来。听得出还摔得挺重呢！

4.我暗暗钦佩：“聪明的小东西，偷枣的本:事可真高明啊！”

5.可是，他住在什么地方呢？离这远不远？窝里还有没有伙伴？

预设1：发现作者由最开始不喜欢刺猬，到后来很喜欢刺猬（你从哪看出来的？抓称呼变化）

预设2：

A：作者对小刺猬的称呼有变化，由那个东西（不带情感）、那个家伙（比较亲近）到聪明的小东西（亲昵的爱称），我感觉到作者越来越喜欢小刺猬（观察的真仔细，作者就是通过对小刺猬称呼的变化来表达自己的情感，让我们感受到了作者对小刺猬情感上的转变）

B；你能读出这种转变么？

预设3：作者对小刺猬产生了很多好奇，因为最后一连用了三个问号

（是啊，你抓住了标点，体会到了作者的情感，但作者不仅对小刺猬充满好奇，还有赞叹呢，谁来把这两句读一读？）

【设计意图】通过抓不同的称呼以及标点符号感受作者情感的变化四、借助板书和插图试着复述小刺猬偷枣的过程

过渡：看来作者是越来越喜欢这这本事高明的小刺猬，你呢？下面请试着根据板书和老师出示的这几幅图，以“小刺猬偷枣的本事真高明”为开头，自己说说小刺猬偷枣的过程，要求用上这些词语PPT：出示图片和词语

缓慢哗哗作响噼里啪啦噗的一声匆匆急火火

A：自己组织语言复述

B：小组合作交流

C：学生展示

D：小组合作纠正

预设：小刺猬偷枣的本事真高明，它趁着新月斜挂，朦胧的月光透过树枝，斑斑驳驳地洒在地上之时，缓慢的往树上爬。它爬向伸出的枝条停住了。用力地摇晃树枝，树枝哗哗作响，红枣噼里啪啦地落了一地。之后，它噗地一声掉了下来，匆匆的爬来爬去把枣子拢在一起扎在背上，向墙外的水沟眼儿急火火的跑去了。

【设计意图】图文结合，感受语言的生动，训练学生的语言表达能力五、总结提升

看来现在小刺猬偷枣的过程已经深深的印在你的脑海里了，回看全文我们不难发现，作者通过抓小刺猬偷枣的一系列动作，以及“我”心