加法运算律在加减混合运算中的应用教学设计

1 / 1加法运算律在加减混合运算中的应用教学目标

对有理数的加减混合运算进行灵活计算。

教学重难点

如何使有理数的加减混全运算更准确更灵活。

教学过程

一、知识导向：

本节课主要是利用上节课的知识点来进一步学习有关有理数的加

减混合运算，以求学生对其运算的合理性及准确性的更高水平的掌握。

二、新课拆析：

1．复习：

其一：有理数的加法法则、减法法则；

其二：把有理数的加减混合运算统一成加法的方法与步骤。例：把写成省略加号的和的形式，并把它读出来（两种读法）。

2．知识应用：

在有理数加法运算中，通常适当应用加法运算律，可使计算简化，

有理数的加减混合运算统一成加法后，一般也应注意运算的合理性。

例：计算：

（1） （2） 三、知识小结本节通过对有理数的加法法则与减法法则的灵活运用，通过灵活运用加法运算律，对有理数混合运算进行合理性，灵活性的处理，从

而准确解决有关加减的混合运算。

四、每日预题：

小学中如何得到两数相乘的结果？

在复习中对两个运算法则应结合起来。对有理数的加减混合运算统一成加法的方法应重点给予复习，并多用实例来分析。在运算中注意类似表示的意义，即。在运算中注意运

算的合理性。)8()3()11()6()4(+---+--++3

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