如何做学生知心朋友

如何做孩子们的知心朋友
电气工程与自动化系王文川从事职业教育教学工作有几十年了，有同事问我，在这几十年中教学工作中，一路走来觉得最幸福的是什么？我会毫不犹豫地回答：能成为学生的知心朋友。

做良师固然重要，但我觉得知心朋友更重要，重要的是您能否走进他们的心灵，他们是否愿意与你交朋友。

当然，在浩瀚的教海生涯中，我的资历颇深，可以称的上这个称号，但这还是我所孜孜追求的目标。

我坚信良师必定是学生的知心朋友，而能成为学生知心朋友的老师也必定是一名良师！只要在这方面取得一点小小的进展，我都会激动不已！那教师怎样才能成为学生的知心朋友呢？从教三十年，我初略的计算过，差不多教过近十万学生，让我骄傲的是上个世纪八十年代毕业的学生还记得我。

一、帮助学生、爱护学生
学生总是孩子，不管他表现出如何的独立，如何另类，依然会在遇到困难时希望援助之手。

新的学习环境不适应了，我教他们怎样把握学习的重心，淡化环境的压力；同学关系紧张了，我找他们谈谈心事，把问题解释清楚……说实在的，老师关爱学生是份内之事，我从不奢求得到回报，无私的关爱、帮助学生，无形中也会对学生起着潜移默化的作用，也让学生懂得如何去关爱他人。

为人之师，又有什么能比培养出有爱心的一代更值得欣慰呢？实际上，你做好了，学生一定记住你的。

一九八九年，我教过的一个班的学生（他们来自四川各
地）毕业后，每十年聚会一次，第一个通知的就是我。

他们到成都出差，第一个找的也是我，今年他们二十五年聚会，现在就通知了，为此，我为之感到深深的骄傲。

二、带着微笑，走进课堂
伟大的文学家雨果曾经说过: “微笑就是阳光，它能消除人们脸上的冬色。

”微笑是人类最甜蜜的语言，最动人的表情。

尤其对于学生，微笑是春雨，能滋润学生的心灵；微笑是阳光，能给与学生的温暖；微笑是桥梁，能架起师生之间的彩虹。

因此我在课内、外放下教师的威严，对学生多一些微笑，多一些鼓励的言语，多与学生沟通。

课堂上，有很多学生积极举手回答问题，看到学生们的活跃，我其乐融融。

于是我给自己提出了要求：要面带微笑地上每一课，对每一位学生，表扬激励的言语不离口。

三、尊重学生，形成良好的个性
教师对学生应有严格的要求，因为一定程度上“严”是“爱”的体现，但对学生也不能过于苛求，稍有一点闪失，就对他们横加指责，这样会使学生失去上进心和自信心，甚至会“破罐破摔”不可能达到预期职业教育效果。

只有尊重学生，才能帮助学生形成良好的个性。

记得在一次讲课中一位学生吃泡泡糖，他的同桌一会儿看看他，一会儿看看我，我用目光暗示，可他视而不见。

我非常生气，想当众训斥他一顿，可转念一想，人人有面，树树有皮，他又是一个十分爱面子的学生。

如果挫伤了他的自尊，产生逆反心理，就会产生消极后果。

于是，我改变了想法，临时向同学们提出了一个问题，并点名让这位
同学做准备第二个回答。

这下，他不好意思了，马上低头把糖吐在手里扔进抽屉，认真地回答了问题。

他的同桌也开始认真听讲了。

在这以后，我及时教给他们如何换位思考、相互尊重的基本道理，这位同学主动上讲台承认错误，并对自己提出要成为一名遵守纪律、积极发言的好学生的要求。

我对自己孩子也是同样对待的，事事都是商量作，2008年，她的高考成绩是总分：689，语文：133，数学：150，英语：147，文综：258。

没有让我失望。

四、多与学生沟通，培养师生情感
语言是人类交往、沟通的工具。

师生沟通的艺术实际上也就是师生间的语言交流艺术。

沟通不是命令和服从，只是单向的发布或接受信息。

沟通是师生平等的交流，我们在与学生进行沟通时，要把学生放在与自己平等的位置进行交流，认真听取学生的意见，把自己的工作做得更好。

记得有一次，因有点事，耽误了几天的课，为了赶上进度上，下第二节课时，我说:“更具调课，第三节体育课还上单片机。

”学生的反应很大，有的说:“老师，不要，下午的自习课再上单片机吧。

”有的说：“老师，今天的天气这么好，让我们上体育课吧!”看到学生这样喜欢上体育课，我微笑说：“那好吧。

”学生听了，高兴得笑起来，嘴里叫着老师你真好，老师你真，更让我想不到的是，既然有学生抱着我说：“老师，谢谢您。

”从这件事，我明白了，师生之间应该互相沟通，不是老师说了算，你给了他们空间，他们就会还你时间。

这样大大融洽了我的师生关系。

五、做学生的知心朋友要善于赏识学生
我们每个人都希望自己的努力受到别人的赞赏。

教师要善于发现学生身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意，你的赏识使他们眼睛一亮，看到了成绩，看到了光明，也能大大增强学生的信心。

我教的一个班有一个男生写字很潦草，不爱学习，经过几次交谈后。

在一次批改作业中，发现他写的字漂亮多了。

发作业时，我对全班同学说：“某某同学，这次作业书写很漂亮，老师希望你继续努力。

”从这以后，他在慢慢改变:做作业也越来越工整了，而且也爱学习了。

这样的学生还有很多，只要他们有一点进步，我都给他们赏识性的评价：“你有进步了! ”“你真棒! ”“继续加油，老师相信你一定能行! ”这些话激励着他们，也提高了他们的学习兴趣。

陶行知先生说过：“真的职业教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来，才能打到心里去。

”在这些年的工作实践中，我也深刻的体会到，要想当好教师，就要从“心”开始，用“心”对待，真“心”教学，做学生的知心朋友。

2014年1月。