《风来了》教案

《风来了》教案

教学目标：

1、通过寻找、观察、体会等丰富学生对风的感知，了解风的形成和风的特征。

2、在轻松的课堂气氛中体念美术的乐趣，表现自己对风的感受、心情，通过用线条来描绘对风的形体特征画法和表现风的感觉，抓住吹风过后的惨境来进入情感教育的渗透。

3、培养学生的语言、想象能力和探索自然的兴趣，表现身边的事物的能力。

教学重难点：

1、了解风的形成和风的特征。

2、能用线条来描绘对风的形体特征画法和风的感觉。

教学过程：

一、找风：

1、大自然中有一样很特别的事物，夏天人们最爱，冬天人们最怕，你猜是什么？

2、你见过吗？风是怎么样的？你能证明风被你看见吗？

（让学生从简单的懂和不懂中来知道学习的主题，加强学生的好奇心，通过活动来让更多的学生来参与课堂的学习中）

3、风是怎么样形成的？

4、你能用“风”来组词吗？

5、揭题：风来了

二、看风

1、刚才许多的同学都帮风找到了许多的朋友，你想看看了解一下你们的新朋友吗？

2、请学生来观看《龙卷风》片段你觉得龙卷风象什么？

3、欣赏和评说风的其他的资料。

4、风来了，你发现地球上的物体发生了什么变化吗？

房子、衣服、树指、小草呢？（帮学生理解风的一些知识，为下面的表现作好铺垫）

5、由于风本来就是抓不到，也摸不着，那我们怎么来画风呢？

三、画风

1、风给我们是怎么样的感觉呢？微风------舒服狂风------怕

龙卷风-----紧张、恐惧……

（用各种线条来表现风的特征）

2、用我们手中的线条可以画出各种风的感觉，你想试一试吗？

3、怎么样才能表现出风的感觉？旗帜飘扬头发飘起来。

风车装动……（在画面上如何表现风，加强风的表现形式）

4、学生作业并展示

四、说风（从多个角度来了解风，进入语言思维的训练）

1、欣赏风造成的惨境图片，加强意境的作用

2、人们都有这样的一句话：“万事具备，只欠东风”，你知道这话是什么意思吗？

3、你还能够说几个关于风的成语吗？也可以是歇后语。

4、就像诸葛亮一样，有人要风，也有人不要风生活在沙漠中的人们最害怕的是风。

春天的小草最希望得到春风的吹拂，盼望自己的长大冬天的人们最怕的是像刀割一样的风吹来我想对你说……

教师说：并请理解意思，以升华美术内容的主题风来了，竹子的枝干被风吹弯；风走了，竹子又站得直直的，好像风没来过一样。

竹子不因被风吹过，就永远直不起腰来；同样的，心胸宽大的人，

不因别人两句不礼貌的话，就刮起狂风巨浪；风雨过后，我们依旧大步向前走。