教科版三年级科学上册水课件
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• 在一只不透明的袋子中，可能 有石头、木块、树叶、水、醋、 牛奶、空气等。
你能将袋子中的 水和其他物体一 一分辨出来吗
教科版三年级科学上册水
你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气)
不打开袋子：手—摸
感 觉
打开袋子： 眼—看、 鼻—闻、
器 官
嘴—尝 耳—听
注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！
4、下列图形中，属于节水徽记的是（ C）★★★
A
B
C
D
教科版三年级科学上册水
5、将下面的物体填入合适的框中（填 序号）★★★ ①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻 璃
Hale Waihona Puke Baidu
3、5、8
固体固体
1 、2、 4
液体
教科版三年级科学上册水
6、7
固体
二、问答题
1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始 终没有发芽, 这是为什么? ★★★★
微生物离不开水
教科版三年级科学上册水
教科版三年级科学上册水
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
教科版三年级科学上册水
27
• 水资源并非取之不尽用之不竭 。
教科版三年级科学上册水
水的秘密还有很多，上网或看 书去了解更多水的知识。
教科版三年级科学上册水
水在哪里？
湖泊
海洋
冰川
空气
地下
瀑布 生物体 教科版三年级科学上册水
雪
植物离不水开
叶刺、茎肥大
教科版三年级科学上册水
➢动物都离不开水
人每天必需补充 2.5—4L的水
教科版三年级科学上册水
• 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（ ）★★★
• A.固态 BB. 液态 C.气态 D.不确定
• 2.你能用什么方法辨别水和白醋（ ）★★★【可多选】
• A.闻 B. 看 C.摸 D.尝
AD
教科版三年级科学上册水
3、与冰相比，水的特征是（ C）★★★ A.摸得到 B. 比较重 C.会流动 D.不确定
想一想：把这些物体教科版分三年级类科学储上册水存，可以怎么分？
将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体 将石头、木头和树叶分为一类，称为固体 空气单独一类，称为气体
思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？
教科版三年级科学上册水
地球约70.8%的面积为水所覆盖.
水资源是否取之不尽用之 不竭
教科版三年级科学上册水
人们目前可利用的淡水资源：
河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水
总量的0.3%.
教科版三年级科学上册水
慧眼识图：你从图中获得哪些信息？
同学们：
请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴
教科版三年级科学上册水
吧！
别让我们的眼泪成为最后一滴水！
教科版三年级科学上册水
• 一、我会选（每题只有一个正确答案）
第 小组
物体 石头 木块 树叶 空气 牛奶 醋 水
几号 袋
4
63
27
5
1
判断 方法
判断 理由
摸、掂 摸、掂 摸 摸 看 看、闻 看、闻
有固定 的形状、 硬、重
有固定 的形状、 硬、轻
有固定 的形状， 硬、扁 扁、轻
没有固 定形状, 轻，看 不见
没有固 定的形 状、会 流动、
白色
没有固定 没有固定 的形状、 的形状、 会流动、 透明、无 有刺激性 色、无味 气味
种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了 1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么?
活的种子在水分适合的环境中能发芽,
说明生物的生命活动离不开水
教科版三年级科学上册水
2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海 湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了， 伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说： “波波，不要喝，海水不能喝！”方方听了， 很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝 呢？” ★★★★ 同学们，大家能解开这个谜吗？
教科版三年级科学上册水
合作的注意事项
• 1.先不打开袋子看； • 2.小组内分工合作，派一名记录员负责填
好观察表； • 3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由
是什么； • 4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐
端正静静地等待其他小组，听到音乐声停 就停止讨论。
教科版三年级科学上册水
科学实验观察记录表
教科版三年级科学上册水
• 什么东西越洗越脏？
双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。
教科版三年级科学上册水
人教新课标三年级科学上册课件
教科版三年级科学上册水
冰 水蒸气
无味
无色
透明
水是什么样的
洗衣
存在
水
用途
灌溉
发电
水和生物的关系
微生物离不开水 动物离不 开水
教科版三年级科学上册水
找找水在哪个袋子中
教科版三年级科学上册水
教科版三年级科学上册水
• 知道自然界中的物体通常按照状态可以分 为气态、液态和固态三类。它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体 都没有固定的形状。
• 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体， 生物与水关系密切，日常生活中用途广泛， 且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内 等。
你能将袋子中的 水和其他物体一 一分辨出来吗
教科版三年级科学上册水
你会想到哪些办法来分辨袋中的物体？ (石头、木块、树叶、水、醋、牛奶、空气)
不打开袋子：手—摸
感 觉
打开袋子： 眼—看、 鼻—闻、
器 官
嘴—尝 耳—听
注意：慎用尝，保证安全卫生才能尝哦！
4、下列图形中，属于节水徽记的是（ C）★★★
A
B
C
D
教科版三年级科学上册水
5、将下面的物体填入合适的框中（填 序号）★★★ ①酱油 ②雪碧 ③饼干 ④豆浆 ⑤白糖 ⑥氧气（常温） ⑦空气 ⑧玻 璃
Hale Waihona Puke Baidu
3、5、8
固体固体
1 、2、 4
液体
教科版三年级科学上册水
6、7
固体
二、问答题
1、人们曾发现埋藏在地下1000多年的莲子始 终没有发芽, 这是为什么? ★★★★
微生物离不开水
教科版三年级科学上册水
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27
• 水资源并非取之不尽用之不竭 。
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水的秘密还有很多，上网或看 书去了解更多水的知识。
教科版三年级科学上册水
水在哪里？
湖泊
海洋
冰川
空气
地下
瀑布 生物体 教科版三年级科学上册水
雪
植物离不水开
叶刺、茎肥大
教科版三年级科学上册水
➢动物都离不开水
人每天必需补充 2.5—4L的水
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• 1.地球上大部分的水都是以什么形式存在的（ ）★★★
• A.固态 BB. 液态 C.气态 D.不确定
• 2.你能用什么方法辨别水和白醋（ ）★★★【可多选】
• A.闻 B. 看 C.摸 D.尝
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3、与冰相比，水的特征是（ C）★★★ A.摸得到 B. 比较重 C.会流动 D.不确定
想一想：把这些物体教科版分三年级类科学储上册水存，可以怎么分？
将水、醋、牛奶分为一类，称它们为液体 将石头、木头和树叶分为一类，称为固体 空气单独一类，称为气体
思考：生活中常见的固体、液体和气体还有哪些？
教科版三年级科学上册水
地球约70.8%的面积为水所覆盖.
水资源是否取之不尽用之 不竭
教科版三年级科学上册水
人们目前可利用的淡水资源：
河流水、淡水湖泊水、浅层地下淡水。储量仅占全球淡水
总量的0.3%.
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请像爱护掌上明珠一样珍惜每一滴
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• 一、我会选（每题只有一个正确答案）
第 小组
物体 石头 木块 树叶 空气 牛奶 醋 水
几号 袋
4
63
27
5
1
判断 方法
判断 理由
摸、掂 摸、掂 摸 摸 看 看、闻 看、闻
有固定 的形状、 硬、重
有固定 的形状、 硬、轻
有固定 的形状， 硬、扁 扁、轻
没有固 定形状, 轻，看 不见
没有固 定的形 状、会 流动、
白色
没有固定 没有固定 的形状、 的形状、 会流动、 透明、无 有刺激性 色、无味 气味
种子实在太干燥, 缺少水分 后来人们把这种子播中有水的泥土里,沉睡了 1000多年的莲子竟然发了芽,又是为什么?
活的种子在水分适合的环境中能发芽,
说明生物的生命活动离不开水
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2、 波波、琪琪、方方和冬冬一起到浅海 湾划船。他们玩了很久，波波觉得口渴了， 伸手勺起海水正想喝，只见琪琪急忙说： “波波，不要喝，海水不能喝！”方方听了， 很纳闷，说：“海水很清澈，为啥不能喝 呢？” ★★★★ 同学们，大家能解开这个谜吗？
教科版三年级科学上册水
合作的注意事项
• 1.先不打开袋子看； • 2.小组内分工合作，派一名记录员负责填
好观察表； • 3.观察的时候在小组内讨论好判断的理由
是什么； • 4.填好观察表，收拾好实验用品，马上坐
端正静静地等待其他小组，听到音乐声停 就停止讨论。
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• 什么东西越洗越脏？
双手抓不起，千刀万刀劈不开， 煮饭和洗衣，都要请它来。
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水是什么样的
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找找水在哪个袋子中
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教科版三年级科学上册水
• 知道自然界中的物体通常按照状态可以分 为气态、液态和固态三类。它们之间的区 别在于，固体有固定的形状，液体和气体 都没有固定的形状。
• 了解了水 是一种无色、无味、透明的液体， 生物与水关系密切，日常生活中用途广泛， 且水存在于海洋、大气、陆地和生物体内 等。