瑞吉欧方案教学的案例

戴安娜学校各功能室示意图
戴安娜学校五岁儿童活动室示意图
圆点表示 在一天中儿 童和教师可 能活动的位 置，一位教 师与一个4 师与一个4 人小组一起， 人小组一起， 另一教师则 四处走动。 四处走动。
戴安娜学校的走廊（门厅） 戴安娜学校的走廊（门厅）
戴安娜学校的教室
戴安娜学校的艺术教室
米 利 塔 学 校 的 艺 术 教 室
戴 安 娜 学 校 艺 术 教 室 的 材 料
学校环境的装饰
戴安娜学校的餐厅
户 外 活 nment of Reggio School
教育由各种复杂的互动关系构成，由是， 教育由各种复杂的互动关系构成，由是，环境中 的各种因素的参与，才能使许多互动关系得以实现。 的各种因素的参与，才能使许多互动关系得以实现。
学校有权拥有一个自己的环境，一种自己的“建筑” 学校有权拥有一个自己的环境，一种自己的“建筑”， 一种自己“对空间、形状、功能的概念和使用” 一种自己“对空间、形状、功能的概念和使用”。