小学科学人教聋校版实用课堂资料《第1节 生物与非生物》习题1
@第1节 生物与非生物(第一课时)
2.蜗牛有触觉吗?
用你的铅笔头分别轻触蜗 牛的触角、足和壳等部位蜗牛 有反应吗？哪个部位最敏感？
3、蜗牛有听觉吗？
离正在爬行蜗牛的前方0.5米 处，用力鼓掌、会尝吗？
生物都有遗传和变异的特性
母猪生下的都是小猪， 这种现象说明了什么？ 母猪与小猪之间有什么 明显的不同？
生物能进行新陈代谢
新陈代谢----生物时时刻刻与环境进行着物质 和能量的交换
思考与讨论：
狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械 狗碰到墙壁时也会转弯。从对外界刺激 作出反应的角度，比较两者有什么区别？
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛 前3厘米处蜗牛有反应吗？在蜗牛 前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液， 蜗牛将怎样行动？
结论：
蜗牛有视 觉、触觉、嗅 觉 和味觉，无 听 觉。
什么是生物？
• 生物有什么特征？
生物具有应激性
向日葵始终面向太阳
生物对外界刺激所做出的反应，叫应激性。
生物能生长
生 物 能 生 殖 和 发 育
机械狗的运动及对刺激的反应都是认为 设置的，狗对环境中相关刺激是主动应变的。
猜一猜
我要一步一步往上爬， 等待阳光静静看着它的脸。 小小的天，有大大的梦想。 重重的壳裹着轻轻的仰望。
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
1、指出蜗牛身体的主要组成部分；
眼点 口
壳
足 两对触角
蜗牛的感觉
蜗牛有视觉吗？ 蜗牛有触觉吗？ 蜗牛有嗅觉，有味觉吗？ 蜗牛有听觉吗？
1.蜗牛有视觉吗？
第一节生物与非生物(第1课时)已改2012.9
长在长
眼 的触角
的顶端
足 运动器官，
口
触角
感觉 器官
分泌粘液 获取食物
讨论：蜗牛的各部分有什么作
用或有什么功能？
1、蜗牛能在玻璃板上爬行，蜗牛爬 行时会在玻璃上留下痕迹吗？如果有 痕迹，又有何用？
会，足腺上分泌黏液，可以减小足 与地面的摩擦或用来传递信息等
2、蜗牛为何要四处爬行呢？
寻找食物，交配繁殖后代等等
学习小结： 1、观察蜗牛（学会仔细观察） 蜗牛的身体结构、蜗牛的运动情况
2、蜗牛能对外界刺激有反应——应激性
1、通过实验知道蜗牛没有
（C ）
A、触觉 B、嗅觉 C、听觉 D、视觉
2、为了更仔细地观察，往往要借助工具。以下
工具能使我 们仔细地观察蜗牛的是（ D ）
A.显微镜 B.望远镜 C.反光镜 D.放大镜
一、生活习性： 生活在阴暗潮湿的环境里，蜗牛适宜生
活的温度环境：5 ℃～30 ℃ ，主要食物是植 物的根、叶芽、叶，对农作物有害。
如何使用放大镜？
小组活动一：
观察蜗牛
观察的目的： • 蜗牛的形态结构 • 蜗牛的运动情况
观察的要求： 有序、仔细观察 记录观察现象
1.仔细观察蜗牛，找出蜗牛眼、口、足、壳、触角（两对）
3、蜗牛有__2___对角,它的眼睛在触___角__的__顶__端_____。
复习旧知识： 1、指出蜗牛身体的主要组成部分；
壳
眼 口
足 两对触角
2、填空： 蜗牛是有感觉的生物体，它有 _视__觉____、_触__觉___、_嗅__觉___和 _味__觉___，但没有_听__觉____。
作业：
1.通过本节课学习以后，请同学展开想象 的翅膀，假设自己是一只蜗牛，以第一人称 “我”字来描述蜗牛作为生物有那些基本特 征？
人教版七年级科学第一节生物与非生物
D、羊皮大衣是由山羊的皮毛制成的，所以羊皮
大衣是生物
6、生物在地球上一般不会灭绝，这与生物的 什么特征有关 ( B) A、生物的生长 B、生物的繁殖 C、生物需要营养 D、生物对环境的适应
7、一群学生在雨后的草叶上发现了一些能运
动的绿色小点，下列说法中不能作为判断小点
是生物的依据是（ A ）
A.体小且绿色
生物是什么？有哪些特征？
名字叫做牛， 不会拉犁头； 说它力气小， 背着房子走。
花园大蜗牛
白玉蜗牛
苹果蜗牛
美洲蜗牛
葡萄蜗牛
非洲大蜗牛
哪儿能找到蜗牛？
观察放大镜：中央要比边缘（ ）
练习使用放大镜：
利用放大镜观察指甲、头发、刻度尺刻度、 教科书文字。
观察蜗牛：
将蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛， 在书上图2-2标出眼、口、足、壳、触角等 部分。
1.猫 2.鹅卵石 3. 汽车 4.塑料花 5.鲜花
6.人
7.拼图
8.蜗牛
9.老虎
10.家兔
11.雪花 12.云层 13.松柏 14. 树叶 15.荷花
讨论:生物的基本特征?
二、生物与非生物
婴儿
汽车
婴儿会生长吗？汽车会生长吗？
生物
非生物
猫吃东西吗？鹅卵石吃东西吗？ 猫为什么要吃东西？
生物与非生物的区别
蜗牛为何要四处爬行？
（寻找食物、求偶繁殖后代等）
我们提出 有无视 的问题 觉 ？
对此我们 的猜想是
我们设计 的实验是 这样的
我们观察 到的现象
我们得出 的初步结 论是
我们提出 有无视 有触觉 会嗅、会 会听吗？ 的问题 觉 ？ 吗？ 尝吗 ？
对此我们 的猜想是
小学科学人教聋校版实用课堂资料《第1节 生物与非生物》教案1
小学科学人教聋校版实用课堂资料《第1节生物与非生物》教案教学目标1、说出生物与非生物的主要区别。
2、说出动物和植物的主要区别。
3、观察蜗牛，学会描述其形态和生活习性。
4、学会使用放大镜。
教学重难点学会通过观察，去区分生物与非生物，动物和植物。
其中生物和非生物的区别要让学生尽量的都列出，动物和植物的区别关键的两点要强调。
教学过程一、引入我们生存在地球上，地球在茫茫的宇宙里是不是唯一有生命的？科学家在探索宇宙的时候，同时也在研究地球上的生命——生命科学。
在接下去的一章里，我们将一起来研究地球上的各种生命（生物）。
科学探究很重要的一步就是——观察。
二、新课（1）观察蜗牛问学生有没有去抓（抓到）过蜗牛，通常是在什么样的环境下，哪些地方找到？今天我们就来研究请来的蜗牛。
1、使用放大镜移动被观察物体，头部或放大镜，找到最佳的观察角度、距离。
观察指甲、头发和课文上的文字已经其他。
2、观察蜗牛的身体仔细观察，找出蜗牛的眼、口、足、壳、触角（两对触角，眼睛在上面那对触角顶上；口在哪里？如何观察口？把玻璃板反过来，足的位置，如何爬动的，让学生上台指出。
）分小组进行，四个人一组，选出组长，纪律，发言，记录人等，可灵活一点3、探究蜗牛的感觉你们想知道有关蜗牛的什么呢？学生回答，老师在黑板列举。
探究步骤：探究，蜗牛有视觉、触、嗅、味、听觉吗？小组总结，老师总结，蜗牛有视、触、嗅、味觉，没有听觉。
问题：蜗牛四处爬行的目的是什么？找食物，交配繁殖后代等等。
其他参考课题1、蜗牛一分钟能爬多远？2、蜗牛喜欢吃什么？3、蜗牛爬行时留下的痕迹是不是用来传递信息的？4、蜗牛爬行时能拉多重的物体？5、蜗牛和哪些动物差不多？6、怎样为蜗牛建造一个舒适的家？作业：课后搜索有关蜗牛的信息，或者发挥想象，选择一个课题进行探究。
小组协作培养，课堂纪律，注意聆听他人，遵守实验规范。
三、新课（2）生物与非生物目前人类只知道地球上有生物，其他星球没有生物。
第1节生物与非生物同步练习(课件版18张)
会合拢”。这些现象分别体现的生物的基本特征是( D ) ①生物能生长 ②生物都有遗传特性 ③生物的生活需要营养 ④生物能
变异 ⑤能对外界刺激作出反应
A．①②③
B．③①④
C．③②④
D．③②⑤
6
分层训练
5．下列生理现象中，与含羞草对刺激作出反应相同的是( B )
A．植物的光合作用
B．人手被针刺后缩回
C．子女与父亲不同
7
分层训练
(3)对蜗牛的身体起保护作用的是__壳____。野生的蜗牛是农业的__害__虫____
(填“害虫”或“益虫”)。
(4)为了不惊动蜗牛，以便用放大镜视察到蜗牛触角上的双眼，下列操作正
确的是( C )
A．前后移动蜗牛
B．放大镜靠在蜗牛上
C．同时移动头部和放大镜
D．将蜗牛放在放大镜上
8
分层训练
__变__异_____、能__进__化____。
2．视察蜗牛。
(1)填写各部分名称： 壳
触角
眼
口 足
3
分层训练
1．下列物体中，属于生物的是( D )
A．智断长高的石笋
D．石头上的青苔
2．下列对生物的特征描述错误的是( A )
A．所有的生物都有视觉、听觉等
B．一切生物都具有繁育的特征
10
分层训练
8．某科学兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树 木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( A ) A．都能自己制造营养物质 B．都能进行新陈代谢 C．都能对外界刺激作出反应 D．都能生长和繁育
11
分层训练
9．下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特 征，将相应序号填在横线上： ①生长与发育现象 ②变异现象 ③生殖现象 ④对外界刺激作出反应 ⑤遗传现象 (1)猫生小猫属于___③___。 (2)小猫长成大猫属于___①____。 (3)猫生猫，鼠生鼠属于__⑤____。 (4)一窝猫中有白猫、黑猫及花猫的现象属于___②____。 (5)鼠听到猫叫，立即躲进洞里的现象属于___④____。
生物第一章试题及答案
生物第一章试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 生物学是研究什么的科学？A. 非生物现象B. 生物现象C. 物理现象D. 化学现象答案：B2. 细胞是生物体的基本单位，以下哪项不是细胞的基本功能？A. 物质代谢B. 能量转换C. 信息传递D. 机械运动答案：D3. 下列哪个选项不是生物体的遗传物质？A. DNAB. RNAC. 蛋白质D. 染色体答案：C4. 生物分类的基本单位是什么？A. 种C. 科D. 门答案：A5. 以下哪种生物不是真核生物？A. 酵母菌B. 草履虫C. 蓝藻D. 蘑菇答案：C6. 光合作用主要发生在植物的哪个部位？A. 根B. 茎C. 叶D. 花答案：C7. 下列哪个选项是生物体的应激性反应？A. 植物向光生长B. 植物向地生长C. 植物向水生长D. 植物向风生长答案：A8. 以下哪种生物属于分解者？B. 蘑菇C. 草D. 蜜蜂答案：B9. 以下哪种生物不属于脊椎动物？A. 鱼B. 鸟C. 昆虫D. 哺乳动物答案：C10. 以下哪个选项是生物进化的证据？A. 化石记录B. 基因突变C. 人工选择D. 自然选择答案：A二、填空题（每空1分，共10分）1. 生物学中的五界系统包括原核生物界、原生生物界、植物界、动物界和_______。
答案：真菌界2. 细胞膜的主要功能是控制物质的进出，维持细胞内外环境的_______。
答案：稳定3. DNA的双螺旋结构是由两条互相缠绕的_______链组成。
答案：多核苷酸4. 光合作用是植物、藻类和某些细菌利用_______能将二氧化碳和水转化为有机物的过程。
答案：光5. 生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和_______多样性。
答案：生态系统三、简答题（每题10分，共20分）1. 简述细胞分裂的过程。
答案：细胞分裂是细胞生命周期中的一个重要过程，它包括有丝分裂和无丝分裂两种类型。
有丝分裂是真核细胞的细胞分裂方式，它包括前期、中期、后期和末期四个阶段。
第1节生物与非生物(原卷版+解析)
第二章观察生物第1节生物与非生物1．识别生物和非生物以及动物和植物的主要区别。
2．判断蜗牛的形态和生活习性。
1．观察蜗牛，请在图中标出壳、眼、触角、足等部分。
2．通过实际观察，写出蜗牛在什么情况下会缩进壳里去: ▲。
这说明了蜗牛的壳对蜗牛有▲的作用，同时也说明蜗牛对外界的刺激会▲。
通过进一步的实验可知，蜗牛还具有▲、▲、▲、等感觉，但没有▲。
3．自然环境中的物体可分为有生命的▲和没有生命的▲。
▲对刺激有反应，▲对刺激没有反应。
4．在玩具市场上有一种电子宠物鸡(如图所示)，把它买回家后必须定时给它“喂食”，给它“喝水”，陪它玩，还要给它搞卫生，否则它就不能正常生长，会生病会吵闹，甚至会死亡。
根据以上叙述，请你判断这种电子宠物鸡，属于▲ (填“生物”或“非生物”)。
你判断的依据是▲。
5.《秋思》名句：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马......”句中“树、鸦、马”三种生物共有的特征是(▲)A.都能进行生长和繁殖B.都有反射现象C.都需要从外界获取有机物D.都能遗传，不会发生变异6．“螳螂捕蝉，黄雀在后”“春种一粒粟，秋收万颗子”描述的现象体现的生物特征分别是(▲) ①生物能生长和繁殖②生物都有遗传特性③生物的生活需要营养④生物能排出废物A.①②B.③①C.③④D.③②7.据报道，在摩洛哥沙漠中发现了一种“翻滚的蜘蛛”，当它遇到危险情况时，首先摆出一副威胁性姿态，使自己看起来尽可能大，但危险如果仍然存在，它就会以侧翻的方式立即跑路。
这种现象主要体现了生物具有的特征是(▲)A.能运动B.需要呼吸C.能对外界刺激作出反应D.能生长和繁殖8.下列诗句中，描写生物生长发育的是(▲)A.红豆生南国，春来发几枝B.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉C.泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯D.穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞9．“更无柳絮因风起，惟有葵花向日倾。
”该诗句描写的生命现象是(▲)A.生物的生长发育B.生物对刺激的反应C.生物的遗传和变异D.生物能适应一定的环境10．如图，在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明(▲)A.生物体能由小长大B.生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能量C.生物体对外界刺激能作出反应D.生物体都能呼吸11．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，这是宋代词人辛弃疾的著名词句，试从生物学角度分析这一现象：(1)“蛙鸣抱对”，使青蛙性状世代相传，这反映出生物具有▲，当有人走近时，蛙不再鸣叫，这能体现出的生物的特征是▲。
2.1生物与非生物 同步练习(含解析)
生物与非生物一、单选题1.如图是中国科学技术大学智能体系实验室研发的首个交互美女机器人，名叫“佳佳”。
通过人工智能技术，佳佳精通多种语言，可以和人智能交互，面部有神态和表情，还配有肢体语言。
下列关于机器人的说法正确的是( )A. 机器人能生长B. 机器人能进行新陈代谢C. 机器人不能繁殖后代D. 构成机器人的基本结构和功能单位是细胞2.陕西某村民采到一不明物体，手感柔软，生长迅速。
科学家通过活体培养、细胞观察等研究后认为，它是我国首次发现、世界罕见的珍稀生物，俗称“太岁”。
下列证据中，与判断该不明物体为生物无关的是（）A. 具有细胞结构B. 能进行新陈代谢C. 手感比较柔软D. 能快速生长3.小狗像它的父母，这是因为（）A. 生物具有生殖的基本特征B. 生物具有遗传的基本特征C. 生物具有应激性的基本特征D. 生物具有生长和发育的基本特征4.机器人是科学家模拟人类制造出来的，它能完成类似于人类的一些活动，它不能完成的活动是( )A. 生长发育B. 看家护院C. 运动D. 感觉5.随着智能技术的发展，科学家制造出来的机器人能完成的类似于人的活动越来越多。
下列活动中，机器人一定不能完成的是( )。
A. 发出声音B. 运动C. 生长发育D. 看家护院6.下列不属于生命现象的是( )A. AlphaGo机器人下棋B. 母鸡带领小鸡吃米C. 葵花朵朵向太阳D. 婴儿听优美的音乐7.科学家曾在火星上发现有流动水的痕迹，并推测“火星可能存在生命”。
以下概述中可作为支持该推测的理论证据的是( )A. 生物的生活需要营养B. 生物能进行呼吸C. 生物能对外界刺激作出反应D. 生物能生长和繁殖8.珊瑚虫大多营群居生活，在它体内生活的还有藻类植物，藻类植物靠珊瑚虫排出的废物生活，同时给珊瑚虫提供氧气。
珊瑚虫一般生活在浅水区域，则与之相关的生命活动是( )A. 取食B. 呼吸C. 繁殖D. 生长9.甲型H1N1流感病毒是引起“甲流”的病原体。
第1课生物与非生物【学与练】七年级科学上册学练测(浙教版)(原卷版)
第1课生物与非生物【学与练】一、生物的基本特征1.生物是具有生命现象的物体。
没有生命现象的物体便是非生物。
(1)生物的主要特征①除病毒外，生物都具有细胞等基本结构。
②生物能进行新陈代谢。
③生物有生长发育现象。
④生物有繁殖后代的能力。
⑤生物都有遗传和变异的特性。
⑥生物有应激性，能对刺激作出一定的反应。
⑦生物能进行呼吸。
(2)生物最基本的特征：能进行新陈代谢。
生物与非生物的根本区别是：生物可以进行新陈代谢，即生物有生命。
3.生物和非生物共同构成了自然界，非生物是生物生存的条件，没有非生物就没有生物，生物最终转化为非生物。
二、观察蜗牛的生物特征1.蜗牛是一种常见的软体动物，使用放大镜是为了能观察得更清楚。
2.蜗牛的结构：蜗牛的身体包括眼、壳、口、足、触角等部分，如图所示。
(1)蜗牛的壳呈螺旋状，壳内紧贴外套膜，里面有柔软的身体。
(2)蜗牛的触角有两对，前一对较短，后一对较长。
(3)蜗牛的眼睛长在较长的一对触角的顶部。
(4)蜗牛的口位于头部的腹面，口里有颚片和齿舌，齿舌上长有小齿，齿舌前端可伸出口外刮取食物。
(5)蜗牛的足是运动器官，足的下面有足腺，能分泌黏液，起到减小摩擦的作用。
所以蜗牛爬过的玻璃上会留下痕迹。
3.蜗牛有味觉、视觉、嗅觉、触觉，但没有听觉。
三.生物的学习方法（1）仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
①根据每节的学习目标，联系各个概念进行学习。
②不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入地学习。
③要正确把握课本上的图像、表格、图片所表示的意思。
（2）把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
把日常用语和科学用语互作比较，充分理解后再记忆。
（3）有些内容可以用图或表格表述后，再进行分析记忆；以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆；根据内容用不同方法记忆。
（4）通过解题确认所学内容是否掌握。
①整理做错的题，下次考试前重点复习②不太明白的题查课本和学习资料弄清楚。
③以基本题一中等难度题—难题的顺序做题，理解内容。
生物与非生物(第1课时)
• 3、蜗牛在爬行时，会分泌粘液，分泌粘 液的部位是（D） A、触角 B、眼 C、口 D、足 • 4、蜗牛在遇到危险的时候或受到外界刺 将身体缩到壳里去 激的情况下，_____________， 做出反应 这说明蜗牛会对外界刺激________。
• 蜗牛的外形特征： 螺旋状 保护 （1）体外有一个____的外壳，具有___ 两 作用。 触角：有__对，前一对较长，后一对较短，具有 触 嗅 ___觉和___觉的作用。 （2）头部 眼：着生在__的一对触角的顶部，具有__觉作用。 长 视
活动二：用铅笔头分别轻 触蜗牛的触角、足和壳等 部位，蜗牛有反应吗？那 触角，有触觉 个部位最敏感？ 活动三：在正在爬行的蜗牛前方 0.5米处，用力鼓掌，观察蜗牛 没有，无听觉 有没有反应？
活动四：用棉花蘸一点米 思考：通过上 醋，放在蜗牛前面3厘米 述实验，你知 处，蜗牛有反应吗？在蜗 道蜗牛有哪几 牛前方的玻璃板上滴几滴 种感觉？ 蔗糖溶液，蜗牛会怎样行 爬向蔗糖，有 动？
• • • • •
一、放大镜的使用 二、蜗牛 1、外形特征 2、生活习性 有视觉、触觉、味觉 3、生理特Fra bibliotek 和嗅觉，没有听觉
• 1、观察蜗牛的外形，在下列仪器中，你 觉得较适当的是（A） A、放大镜 B、望远镜 C、显微镜 D、玻璃板
• 2、蜗牛出来活动的时间较多的是（C） A、上午 B、下午 C、晚上 D、不分时候
触角 口：着生在___的下方，具有摄取食物的作用。
运动 （3）腹部是较肥大的足，是___器官，足 粘液 内有足腺，能分泌___，所以蜗牛在 爬行过的地方会留下痕迹。
• 陆生，有冬眠和夏眠的生活习性， 常栖息于阴暗潮湿的环境中，喜欢 夜间活动，主要食物是一些植物的 叶和嫩的叶芽，对农作物有一定的 危害作用，是一种农业害虫。
小学科学人教聋校版实用课堂资料《第1节 生物与生物学》课件3
小学科学人教聋校版 实用课堂资料
市实小 清风制作
第一节 生物与生物学
观察生命现象
春芽：我 也想长大！
观察生命现象
蜜蜂：花蜜是 我的最爱！
观察生命现象
织布鸟：有家 的感觉真好！
观察生命现象
哈哈，我 捉了一只 小蜻蜓！
什么是生物？
生物是指有生命的物体。
活动——火眼金睛辨识生物和非生物
生物都需要营 养物质和能量。
生物的基本特征
种子：我要飘 到远方生活喽！
生物的基本特征
鹿蛾：繁殖 后代是天职
哦！
生物的基本特征
是妈妈哺 育我长大！
从这几张图片你获取了什么信息呢？
生物都要 繁殖！
生物的基本特征
种瓜得瓜， 种豆得豆。
生物的基本特征
我们四兄弟虽 是一个妈妈生 的，但还是有 差异的哦！
生物的基本特征
生物完成生命活动需要能量，能量又是从哪里来的呢？
青蛇：看你 这只小蜥蜴 往哪里跑！
生物的基本特征
海狮：企鹅， 你往哪里跑！
生物的基本特征
变色龙：蟋蟀 你是我的晚餐 咯！
从这几张图片你获取了什么信息呢？
生物的基本特征
动物以植物或 别的动物为食， 从中获取营养 物质。
生物的基本特征 植物通过光 合作用制造 有机物！
植物为我们 提供氧气！
生物学研究的主要内容——生物学与生活的关系
清
朝
丝
绸
制
成
的
我们穿的衣服
衬 衣
原料来自于生
物！
生物学研究的主要内容——生物与仿生学
蜻蜓通过翅膀振动可产生不同于周围大气的局部
不稳定气流，并利用气流产生的涡流来使自己上升。
最新冀人版三年级下册第1单元第1课《生物与非生物》精品课件
三年级 下册 第一单元 生物资源 第一课 生物 它有什么特点？
什么是生物 请观看视频
蒲公英是不是生物， 为什么？
为什么石子不是 生物？
观察石子与豆子的变化 请观看视频
同学们，今天的课你们有哪些收获呢？
同学们，完成教科书课后练习课
感谢各位领导的参与，望批评指正，提出您
的宝贵意见！
四、
下 课
【致读者】
读者朋友，您好！非常荣幸，我的作品对您有所帮助。 为您提供优质作品是我最大的心愿。为了提高作品质量，今后能创作出更高质量的作品，供您参考使用。希望您 能点赞或留言告诉我该文档的不足之处，改进方向、方法，以便于对该文档进行优化完善。您的支持是我创作最大 的动力，愿您我携手共建，共同提高。在此深表感谢！祝您天天快乐！万分感谢！
三年级下册科学教案第一单元生物资源(生物与非生物)冀人版
1.生物与非生物【教学目标】（一）科学知识1．能描述生物的特征。
2．能说出生物与非生物的主要区别。
（二）科学探究1．能制订比较完整的观察计划。
2．能观察并描述生物和非生物的不同点。
3．能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。
4．能根据生物的特征判断生物与非生物，并说出理由。
（三）科学态度能在探究过程中分工合作，乐于参加观察、记录等活动。
（四）科学、技术、社会与环境（STSE）能意识到机器人技术对人类生活的影响。
【教学重难点】1．能描述生物的特征并能说出生物与非生物的主要区别。
2．能运用分析、比较等方法，归纳出生物和非生物的特征。
3．能意识到机器人技术对人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：毛绒玩具、大豆、小石子、机器人、猫和蒲公英的资料卡、课件或图片资料等。
学生准备：《科学学生活动手册》、笔等。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，提出问题出示狗和玩具狗的图片，图片中两只狗，有什么特点？你认为哪个是生物，哪个是非生物呢？说说你的理由。
1．简单描述一下，填写到书上（如图所示）。
找一位同学说一下。
2．通过比较我们发现狗和玩具狗有哪些不同点？在生长发育、繁殖、食物、运动等方面分析。
3．得出结论。
狗能够生长、能够繁殖、会吃东西和喝水，会跑会跳；而玩具狗不能生长、不能繁殖、不会吃食物和喝水，有的玩具狗能会简单的动作。
二、探究发现，形成新知活动一：观察豆子与石子的变化实验任务单：用放大镜观察大豆和石子，比较它们的不同。
取两个碟子或者两个纸杯，一个放入几粒豆子，一个放入几颗石子。
向两个碟子里加入一样多的水，保持豆子湿润。
连续观察几天，记录现象。
实验现象：实验结论：1．大家这几天已经进行了大豆和石子的实验，通过实验大家观察到了什么现象，请大家说一下你们观察到了什么实验现象？说明了什么？2．小结：豆子在一定条件下可以萌发，而石子不能萌发。
说明豆子是生物而石子是非生物。
活动二：找出猫和蒲公英的相同点师：猫是一种动物，蒲公英是一种植物，两个有没有相同点呢？大家先思考一下，可以从以下方面进行比较：（1）它们是否都能生长？（2）是否都能繁殖？（3）是否都需要水？（4）是否都需要营养？汇报：指定同学回答。
生物与非生物第01冀人版(含当堂测试)
教学设计共_2_课时教学难点教学过程：一、导入通过图片进行导入：一张狗和玩具狗的图片问：图片中的狗，都是生活中真是的狗吗？它们哪个是生物？哪个是非生物呢？二、新授1、提问：通过刚才的图片观察，对于生物与非生物判断的依据有哪些呢？提示：可以从生长发育、繁殖、食物、运动等方面的区别2、探究：活动一：比较狗和玩具狗的不同点（1）引出“比较”一词：比较是通过观察、归纳等方法找出物体的相同点和不同点（2）小组讨论：提示：从发育、繁殖、食物、运动等方面找不同（记录，找学生回答，小组加分）比如：狗可以生长发育，可以繁殖，可以吃食物等，而这些都是玩具狗做不到的。
发现生物的共同特征：需要营养、能对外界刺激做出反应三、小结所有的生物都具有共同的特征：1、能繁殖后代2、能生长发育3、能排泄和呼吸（新陈代谢）4、对外界刺激有反应（应激性）5、能遗传和变异6、能适应环境也能影响环境7、能进化1、我们周围的物体，可以分为（）和（）两大类。
2、能表现生长运动及繁殖后代的现象，称为（）现象A、生理 B.生命 C.养育 D.生育3、下列那一项不是一般生物所共同具有的特征？（）A、需要养份 B.能逐渐生长C.有延绵种族的能力D.有显著的运动或迁移4、下列名词（A）狗（B）山羊（C）死猫（D）钟乳石（E）生物课本（F）杂草；属于生物的有（）A.ABCEFB.ABEFC.CDED.ABF5、要判断某一标本是生物或无生物，有时非常困难，因为（）A.生物有时表现出无生物的特征B.无生物有时表现出生物的特征C.生物和无生物都存在于地球D.生物是由无生物转变成的6、下列那一项不是维持生命所必须？（）A.水B.日光C.空气D.土壤7、二氧化碳是动物呼吸所产生的废物，但对那种生物而言，却是有用的（） A.比目鱼 B.香蕉 C.无眼甲虫 D.梅花鹿8、若将绿藻放置于下列四处培养（甲）湖泊（乙）100公尺深的海中（丙）800公尺深的海中（丁）50公尺深的海中；何处的绿藻将会死亡？（）A.甲B.乙C.丙D.丁1、生物就是可以活动的物体。
第1课生物与非生物【满分测试】七年级科学上册学练测(浙教版)(原卷版)
第1课生物与非生物【满分测试】满分：100分考试时间90分钟一、单选题(共22题；共66分)1．由于甘肃省博物馆内部进行升级改造，工作人员正在为机器人重新规划导览路线；完成调试后，“优友” 将在省博彩陶展厅重新“上岗”，为参观者讲解甘肃的“彩陶故事” 机器人不属于生物，其主要原因之一是它（）A．不能对人的指令做出反应B．不能生长和繁殖C．不需要进行维护D．不能运动2．（2023七上·慈溪期末）用手触碰含羞草，含羞草叶片会自然下垂，这体现的生物特征是（）A．应激性B．繁殖C．新陈代谢D．生长3．（2023七上·兰溪期末）机器人的使用很大程度上解放了人类的双手。
下列关于机器人的说法正确的是（）A．机器人能生长发育B．构成机器人结构和功能的基本单位是细胞C．机器人能新陈代谢D．机器人对外界刺激有反应，但属于非生物4．科学家发现一种引起奶牛患病的特殊生物，这种生物比病毒还小，仅由多肽物组成，竟然没有遗传物核酸。
虽然目前对这种生物还不清楚，但科学界一致认定这是一种新的生物类型，定名为朊病毒。
那么判断依据是()A．能使别的动物患病B．含有蛋白质成分C．能够不断增殖D．结构特别简单5．观察蜗牛时，在蜗牛前方3 cm处，放上蘸有醋的棉花，发现蜗牛会向远离棉花的方向爬行，这说明蜗牛具有().A．视觉B．味觉C．触觉D．嗅觉6．下列能作为判断机器人是否属于生物的依据．．的是（）A．能否与人交流B．能否对指令做出反应C．能否自由移动D．能否生长和繁殖7．（2022七上·海曙月考）“一母生九子，连母十个样”，“螳螂捕蝉，黄雀在后”中描述的现象体现的生物的基本特征分别是（）①生物能生长②生物都有遗传和变异③生物的生活需要营养④生物能对外界刺激做出反应A．①②B．①③C．②③D．③④8．向日葵能向光生长，说明生物具有的生命现象是()A．生物体能由小长大B．生物体有新陈代谢C．生物能生长和繁殖D．生物体对外界刺激能作出一定的反应9．（2022七上·海曙月考）下列物体中属于生物的是（）①蝴蝶②珊瑚礁③蘑菇④智能机器人⑤卫星A．①②③B．①③C．②④D．①④⑤10．在我国北方，梧桐树到了秋天会落叶，这体现了生物的哪些特征（）①具有生长现象②能排出体内产生的废物③具有应激性④能适应环境⑤能繁殖后代⑥具有遗传和变异现象A．①②③B．①②⑥C．②③④D．③④⑤11．同一株水毛茛，裸露在空气中的叶和浸在水中的叶，能表现出两种不同的叶形(图)，这体现了生物基本特征的（）A．能够生长和发育B．能对各种刺激作出反应C．具有新陈代谢现象D．对环境有一定的适应性12．（2022七上·海曙月考）下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物的特征，不相符的是（）A．A B．B C．C D．D13．（2022七上·苍南期末）自新冠肺炎疫情爆发以来，生物学家对该肺炎致病的病毒进行跟踪，先后发现了与新冠肺炎疫情爆发初期相似但又有区别的新病毒，比如德尔塔新冠病毒、“奥密克戎”新冠病毒等，新病毒的出现，主要体现了生物的特征是（）A．能呼吸B．遗传和变异C．对外界的刺激有反应D．能生长和繁殖14．（2022七上·安吉期末）下列不属于生物的是（）A．草履虫B．蜻蜓C．蕨D．玩具狗15．（2022七上·临海期末）下列是奥运会的吉样物及设计原型。
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小学科学人教聋校版实用课堂资料
《第1节生物与非生物》习题
一、选择题
1.观察蜗牛时所需要的仪器是( )。
A.放大镜
B.显微镜
C.天平
D.刻度尺
2．生物与非生物的本质区别是( )。
A.是否能运动
B.是否能自身制造养料
C.是否有生命
D.是否能发生变化
3.下列哪项是生物和非生物的共同点?( )。
A.生长
B.繁殖
C.运动
D.新陈代谢
4.人们用铅笔触动蜗牛，蜗牛的身体会缩回壳里，触动桌子，桌子却没有反应。
这表明（）。
A.蜗牛对刺激有反应，所以是生物
B.桌子对刺激没有反应，所以是非生物
C.生物对刺激有反应，而非生物对刺激没有反应
D.以上说法都对
5.下列哪种生物只能通过摄取食物以获得养料才能维持生活?( )。
A.青菜
B.睡莲
C.蜻蜓
D.红松
6．下列说法不正确的是( )。
A.向日葵向着太阳转动，这是对环境的反应
B.母猪生小猪是生物的繁殖，生产汽车不是繁殖
C.水稻的生长和铁球受热膨胀都属于生长
D.生物都能与外界进行物质交换
7.下列物体中，属于生物体的是（）。
A.大熊猫
B.机器人
C.电脑
D.月亮
8.下列物质不属于生物的是（）。
A.病毒
B.河水
C.蘑菇
D.鱼
9.下列何者不是生命现象？（）。
A.植物种子发芽
B.细菌由一个变两个
C.蝌蚪长出后肢
D.小刀生锈
10.下列关于生物和非生物的说法不正确的是（）。
A.生物能动，非生物不能动
B.生物能生长，而非生物不能
C.生物能繁殖，产生后代。
而非生物不能
D.生物要呼吸，而非生物不呼吸
11.下述有关动植物的描述正确的是（）。
A.动物需要营养，植物不需要营养
B.用铅笔触碰蜗牛和课桌，蜗牛有反应是动物，课桌无反应，是植物
C.含羞草受振动时，叶子立即垂下来，说明植物对外界刺激也有反应
D.向日葵的花盘能向着太阳转动，所以向日葵可以说是动物
12.在自然界中，下列不是生物的是( )。
A．植物 B．细菌 C．病毒 D．流水
13.下列不属于生命现象的是( )。
A.蝌蚪长出后腿
B.植物向光生长
C.细菌分裂
D.枯叶落地
14.下列各项中，不属于一般生物所共有的特征的是( )。
A．需要养分 B．能逐渐生长
C．有延续种族的能力 D．有显著的运动或迁移
二、填空题
1.我们周围的物体，可以分为（）和（）两大类。
2.右图是蜗牛的外形图，根据图回答下列问题：
(1)写出下列各编号部位的名称：1是（），2是（），3
是（），4是（），5是（）。
(2)其中3共有（）对，具有（）的功能。
2长在3的
顶端。
3.请列表比较动物和植物的区别。
4.自然环境中的物体可分为有生命的（）和没有生命的（）。
（）对刺激有反应，（）对刺激没有反应。
5.各种各样的生物中，最常见的是（）和（）。