幼儿园幼儿日常行为规范评价表

幼儿园教师行为规范

幼儿园教师行为规范一、日常行为规范：1、上班时间使用普通话交流2、上班时间穿工作服，不留长指甲、不披散头发、不穿高跟鞋、不穿拖鞋。

3、上班时间将手机存放在门岗室，携带手机入园扣。

4、上班时间不看非业务书、不写教案，不做私事、不串岗、不接打电话、不发短信、不上网、不发微信、不吃零食、不聚众闲聊、非规定时间不到办公室打文件等。

二、仪容仪表:1、面部不化妆或只化淡妆。

2、长发要用发绳系好，不可随意胡乱挽起。

刘海最长不要遮住眼睛，头发要梳理顺滑，不烫蓬乱的短发，染发仅限于深褐色和黑色。

3、工作时间穿着工作服和工作鞋，不穿高跟鞋或拖鞋。

4、不留长指甲，不染彩色指甲。

除结婚戒指外，不佩戴戒指、手镯、摇摆式耳坠和过长的项饰。

5、注意个人形象，保持个人服装和仪表的卫生。

三、语言表达：1、运用礼貌词语：您、请、谢谢、对不起、没关系、再见。

2、说话声不高，语不俗，声音甜润柔和。

3、语言规范，上班时间使用普通话交流。

四、行为举止：1、为人师表，谈吐文雅礼貌，行为举止稳重得体，符合教师身份。

拒绝喧闹、爆粗口、传是非。

2、举止端正，不两手抱肩、不翘腿、不叉腰、不背手、不插兜。

3、不在别人身后急速超行；不在面对面交谈的人中穿行；不在教学活动区以跑代走，不拖地行走。

4、上班时间不吃零食，不吃幼儿点心；不吃、不拿、不用幼儿物品，不在幼儿床上睡觉。

5、在走廊内或上下楼梯要靠右侧行走，在狭窄的地方遇到孩子或其他人要热情问候并礼让对方。

6、与人前后进出门应拉开门让走在后边的人先行，进门时对面与人相遇应拉开门让对方先行。

7、吃饭时保持良好的进食习惯，并及时纠正幼儿的不良习惯。

（使用筷子姿势正确，不剩饭，不挑食，不当着幼儿的面评论自己不喜欢吃的食物。

吃饭时不发出不雅的声音，不在菜盘里挑来捡去等。

）五、人际关系：1、与同事建立友好、互助、互敬的合作关系；与家长建立友善、平等的共育关系。

2、对人不冷漠，同事遇到麻烦时，主动伸出援手。

遇到意见冲突时，主动沟通，不固执己见，积极换位思考，倾听对方意见。

幼儿园小朋友日常行为规范

幼儿园小朋友日常行为规范1. 什么是日常行为规范？幼儿园小朋友的日常行为规范是指为了保持课堂秩序、培养良好习惯、促进人际交往等目的而制定的一系列规则和规范。

这些规范不仅教导小朋友们正确的行为方式，还帮助他们学习如何尊重他人、照顾自己、以及遵守社会公德等。

2. 为什么需要日常行为规范？在幼儿阶段，小朋友们正在形成个人品德、习惯和社交能力的基础。

日常行为规范的制定和执行对于他们的成长和发展非常关键。

适当的规范能够帮助小朋友们建立自信、自律和尊重他人的能力，同时也有助于他们更好地适应幼儿园生活，与同伴和教师正常互动，为未来的学习和社交打下良好的基础。

3. 幼儿园小朋友日常行为规范的内容3.1 尊重他人•不打架、不争抢，和平友好相处。

•不伤害其他小朋友，包括言语和行为上。

•尊重老师和其他工作人员，听从他们的指导和要求。

•倾听他人，尊重他人的想法和意见。

•不随地乱扔垃圾，保持幼儿园的整洁和美观。

3.2 爱护环境•爱护幼儿园内的设施和教具，不随意破坏或损坏。

•学会正确使用各类玩具和教具，保持整齐和完整。

•学会正确分类垃圾，帮助保护环境。

•珍惜水、电等资源，学会节约使用。

3.3 个人卫生•养成勤洗手的习惯，特别是上厕所前后、饭前饭后等时刻。

•注意口腔卫生，每天刷牙。

•学会擦鼻涕、用纸巾擦嘴巴等良好的个人卫生习惯。

•学会正确穿戴衣物，保持整洁。

•养成整理自己书包、物品的习惯。

3.4 礼貌待人•学会使用感谢、请、对不起等常用礼貌用语。

•尊重他人的隐私，不随意拿取他人的物品。

•学会拥有文明用语，不说脏话和不恰当的话。

•不扰乱别人的学习和活动，保持室内安静。

3.5 学术行为规范•尊重教师的教学安排和要求，积极参与课堂活动。

•养成按时上课、完成作业的习惯。

•学会分享和合作，尊重团队合作的重要性。

•学会规划时间，合理安排作息和学习。

•对于自己的学习成果和努力应养成自豪感，鼓励自己和他人。

4. 日常行为规范的执行与监督实施日常行为规范需要全体教师的共同努力，并与小朋友的家长形成紧密配合，共同监督和培养孩子们养成良好的行为习惯。

幼儿园幼儿日常行为规范

幼稚园幼儿平常行为规范《幼稚园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿毕生旳发展打好基础。

”幼儿阶段是人毕生旳启蒙期，孩子从小养成良好旳行为习惯将会受益终身。

为了规范幼儿旳平常行为，养成幼儿良好旳行为习惯，现制定幼稚园幼儿平常行为规范。

根据幼儿期年龄阶段旳一般特点以及各年龄班不一样旳侧重点，将幼儿平常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。

总则部分一、生活习惯1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会对旳使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。

2.学会对旳旳喝水措施，能根据自己需要喝水。

3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手旳习惯，对旳地洗手、洗脸，不玩水，保持盥洗室地面清洁。

4.养成每日准时大、小便旳习惯。

大小便时能自理，不随地大小便。

5.能安静地进寝室，有对旳旳睡眠姿势；独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜，整顿好后放在固定旳地方；学会整顿床辅。

6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤剪发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。

二、学习习惯1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。

2.积极地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。

3.能大胆清晰地体现自己旳想法和感受，会用合适旳方式体现、交流探索旳过程和成果。

4.乐于参与艺术活动，能用自己喜欢旳方式进行艺术体现活动。

5.乐探究，尝试多种材料进行操作学习，养成轻拿轻放旳好习惯。

6.注意坐姿、握笔姿势对旳，养成良好旳阅读习惯。

三、文明礼仪1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。

2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关怀他人，乐意协助他人做力所能及旳事。

3.喜欢幼稚园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于协助有困难旳同伴。

4.礼貌待人，能问候他人，会使用礼貌用语，能注意倾听他人发言，在公共场所不大声喧哗。

5.会听从劝说，不随意发脾气，乐意协助弱小和有困难旳同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。

幼儿园生活小细节：日常行为规范评估指南

幼儿园生活小细节：日常行为规范评估指南01、引言：幼儿园生活对于孩子来说是非常重要的阶段，这段时间不仅是他们开始接触社会规范和规则的时候，也是他们建立积极行为和价值观的关键时期。

评估幼儿园孩子的日常行为规范是十分必要的。

本文将从深度和广度上探讨幼儿园生活小细节中的日常行为规范评估指南，以帮助家长和老师更好地指导孩子，塑造他们健康积极的行为习惯和个性特点。

02、身体卫生：在评估幼儿园孩子的日常行为规范时，首先要重点考察的是他们的身体卫生习惯。

孩子的身体健康是他们能否正常成长的基础，所以保持良好的身体卫生是非常重要的。

在日常生活中，我们可以通过观察孩子的洗手、换鞋、刷牙等日常卫生行为来评估他们的身体卫生习惯是否规范。

还可以观察他们在用餐前后是否洗手、如厕后是否及时洗手等细节来综合评估。

03、言行举止：言行举止是评估孩子行为规范的重要方面。

在幼儿园生活中，孩子们常常会有各种各样的交往和互动，因此他们的言行举止是评估的重点之一。

包括孩子是否愿意和其他孩子共享玩具、遵守老师的指导、尊重他人、使用礼貌用语等都是评估的内容。

我们还可以观察孩子在玩耍中是否互相照顾、尊重别人的意见、尊重老师和父母等方面来综合评估他们的行为规范。

04、学习态度：在日常行为规范的评估中，不仅要关注孩子的日常生活习惯和社交行为，还需要重点观察他们的学习态度。

孩子在幼儿园阶段培养出的学习态度将直接影响他们未来的学习成绩和发展方向。

评估孩子的学习态度是十分必要的。

这包括孩子平时是否认真听课、是否爱干净、是否爱学习、是否愿意共享自己的知识等方面。

05、个性特点：在评估孩子的日常行为规范时，还需要兼顾孩子的个性特点。

每个孩子都是不同的，他们的性格、爱好、特长都不同，因此评估孩子的日常行为规范并不意味着要求每个孩子都一模一样。

在评估的过程中，要注意尊重和关注每个孩子的个性特点，引导他们根据自己的特点发展出适合自己的良好行为规范。

06、总结回顾：在日常行为规范的评估过程中，我们应当综合考虑孩子的身体卫生、言行举止、学习态度以及个性特点等方面。

幼儿园学生日常行为规范制度

幼儿园学生日常行为规范制度1. 引言幼儿园是儿童的第一所学校，通过培养良好的行为规范，可以促进幼儿的身心健康发展。

本制度旨在规范幼儿园学生的日常行为，提供参考和指导，以帮助幼儿养成良好的行为习惯。

2. 遵守纪律1.尊重师长和同学，礼貌待人，不随地吐痰、乱扔垃圾。

2.不欺负同学，不打架斗殴，更不使用暴力解决问题。

3.不说粗口，不讲脏话，保持文明用语。

4.不抢夺、占有他人的物品，如有误拿，要及时归还。

3. 课堂表现1.安静听讲，不打扰老师和同学，遵守课堂秩序。

2.积极参与课堂活动，保持高度注意力，积极回答问题。

3.遵守课堂规则，不吵闹、不乱动，保持教室整洁有序。

4. 礼仪习惯1.穿戴整齐、干净，不随意破坏或污损校服。

2.吃饭时保持安静、整洁，不喷嚏、打嗝等不雅动作。

3.用餐后自己整理餐具，保持餐桌清洁。

4.洗手后及时擦干，培养良好的个人卫生习惯。

5.上厕所时保持安静，使用厕所后要冲水并保持清洁。

5. 安全意识1.安全第一，学会自我保护。

自觉遵守交通规则，不乱穿马路。

2.不乱玩刀具、火种等危险工具，不接触危险物品和药品。

3.不攀爬高处，不在窗户前戏弄，避免发生意外。

6. 社交行为1.与同学和睦相处，互相帮助，不欺负他人。

2.保护环境，不乱丢垃圾，爱护花草树木。

3.尊重他人的隐私，不随意触碰他人的物品。

4.乘坐校车时保持安静，不大声喧哗。

7. 情绪控制1.学会分辨情绪表达，并学会正确的情绪发泄方式。

2.适当调整和控制自己的情绪，不因小事发脾气、任性或大喊大叫。

3.遇到问题能主动寻求帮助，和老师、同学友好沟通。

8. 总结幼儿园学生日常行为规范制度的制定旨在培养幼儿良好的行为习惯和生活习惯，帮助他们逐渐形成良好的社会行为素养。

本制度要求幼儿遵守纪律，表现好课堂行为，养成良好的礼节和卫生习惯，树立安全意识，保持良好的社交行为，积极控制自己的情绪等。

希望通过学生、家长和学校共同努力，让每个幼儿园学生都养成良好的行为规范，为日后的成长奠定良好的基础。

幼儿园学生日常行为规范40条

幼儿园学生日常行为规范40条1. 尊重老师和同学，不说粗话、不打架斗殴。

2. 保持干净整洁的个人卫生，经常洗手，保持口腔卫生。

3. 爱护公物，不乱丢纸屑，不随意涂鸦。

4. 不玩具掉别人的东西，不抢夺别人的食物。

5. 听从老师的指挥和安排，不随意离开教室或操场。

6. 尊重并关心小动物，不捉弄或伤害它们。

7. 不玩具具有攻击性的游戏，如模拟战争、打闹等。

8. 集中注意力听讲课，不打扰周围同学的研究。

9. 爱护植物，不踩踏花草树木。

10. 守时到校，不迟到早退。

11. 预防火灾，不玩火，不用尖锐物品乱划。

12. 尊重年长者，不欺负弱小者。

13. 讲文明礼貌用语，不说脏话。

14. 保持安静和谐的研究环境，不喧哗。

15. 安全过马路，不闯红灯。

16. 与同学友好相处，不欺负他人。

17. 做作业时认真思考，不抄袭。

18. 爱护教室设施，不乱扔垃圾。

19. 爱惜图书和教具，不乱涂乱画。

20. 吃饭时不挑食，尽量吃光盘中的食物。

21. 运动时遵守规则，不玩危险游戏。

22. 不擅自离开幼儿园，不跟陌生人走。

23. 爱护自己的书包和物品，不乱放乱丢。

24. 不调戏同学，不侵犯他人隐私。

25. 遵守幼儿园安全规定，不随意进出门禁区。

26. 保持幼儿园环境卫生，不乱扔果皮等垃圾。

27. 爱护同学的人身安全，不打伤同学。

28. 爱护自己的身体，不参与危险活动。

29. 爱护公共设施，不随意破坏。

30. 向老师请假报备，不擅自离开幼儿园。

31. 吃零食时与同学分享，不抢夺。

32. 听从老师的指导，不抵触老师的规定。

33. 保持良好的课桌卫生，不乱涂乱画。

34. 出行时注意交通安全，不玩耍在马路上。

35. 爱护幼儿园设施，不随意损坏玩具。

36. 爱护园内植被，不踩踏花草树木。

37. 做事认真负责，不懒散马虎。

38. 听从老师的指示，不擅离园。

39. 与同学和睦相处，不欺负他人。

40. 尊敬学长学姐，不欺负学弟学妹。

以上规范适用于幼儿园学生日常行为，每一条都是培养孩子良好品德和行为习惯的基础。

幼儿园大班幼儿发展评价表

2.能探索并发现常见物理现象产生的条件或影响因素，如影子
数学认知
1.初步感知生活中数学的有用和有趣
1.能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律。
2.能发现生活中许多问题都可以用数字的方法来解决。
2.感知和理解数、量及数量关系
1.初步理解量的相对性。
2.借助实际情境和操作理解“加”和“减”的实际意义。
2.愿意讲话并能清楚的表达
1愿意与他人讨论问题，敢在众人面前说话。
2.讲述时能使用常见的形容词、同义词等，语言比较生动。
3.具有文明的语言习惯
1.别人讲话时能积极主动地回应。
2.能根据谈话对象和需要，调整说话的语气。
3.懂得按次序轮流讲话，不随意打断别人。
2..专注地阅读图书并喜欢与他人谈论图书和故事的有关内容。
XX幼儿园大班幼儿发展评价表
幼儿姓名：级：评价时间：教师：
（一）幼儿健康与发展评价
项目
目标
主要指标
达标情况
好
较好
加油
身心状况
1.具有健康的体态
1.身高和体重参考标准：
男孩：（身高）106.1-125.8厘米
（体重）15.9-27.1公斤
女孩：（身高）104.9-125.4厘米
（体重）15.3-27.8公斤
3.具备基本的安全知识和自我保护能力
1.未经大人允许不给陌生人开门。
2运动时能注意安全，不给他人造成危险。.
3.知道一些基本的防灾知识。
（二）幼儿认知与语言发展评价
倾听与表达
1.认真听并能听懂常用语
1.在集体中能注意听其他人讲话，听不懂或有疑问时能主动提问。
2.能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

幼儿园幼儿日常行为规范

幼儿园幼儿日常行为规范《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。

”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。

为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。

根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。

总则部分一、生活习惯1.文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，会正确使用餐具，保持桌面、地面、碗和衣服整洁，餐后擦嘴，用温水漱口，会收拾餐具。

2.学会正确的喝水方法，能根据自己需要喝水。

3.养成饭前便后、手脏时自觉洗手的习惯，正确地洗手、洗脸，不玩水，保持盥洗室地面清洁。

4.养成每日按时大、小便的习惯。

大小便时能自理，不随地大小便。

5.能安静地进寝室，有正确的睡眠姿势；独立、迅速、有序地穿脱衣裤和鞋袜，整理好后放在固定的地方；学会整理床辅。

6.爱清洁，讲卫生，勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，不随地吐痰，咳嗽打喷嚏时会捂住嘴巴。

二、学习习惯1.理解并遵守学习游戏常规，与同伴友好地一起活动，不打扰和影响他人。

2.主动地参与各项活动，好提问，勤动手，有自信心。

3.能大胆清楚地表达自己的想法和感受，会用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。

4.乐于参加艺术活动，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

5.乐探究，尝试各种材料进行操作学习，养成轻拿轻放的好习惯。

6.注意坐姿、握笔姿势正确，养成良好的阅读习惯。

三、文明礼仪1.热爱祖国，尊敬国旗，升旗时要立正，行注目礼。

2.爱父母，爱老师，尊敬长辈，关心他人，愿意帮助别人做力所能及的事。

3.喜欢幼儿园，爱小朋友，遵守集体规则，与同伴友好相处，乐于帮助有困难的同伴。

4.礼貌待人，能问候别人，会使用礼貌用语，能注意倾听别人讲话，在公共场所不大声喧哗。

5.会听从劝告，不随意发脾气，乐意帮助弱小和有困难的同伴，懂得礼让，不争抢、吵闹。

幼儿园日常行为规范

幼儿园日常行为规范幼儿园是孩子们开始接触社会，学习行为规范的地方。

在幼儿园中，养成良好的行为习惯对孩子们的成长非常重要。

以下是幼儿园日常行为规范的一些要点：1. 尊重他人：幼儿园是一个集体生活的小社会，孩子们应该学会尊重他人，不打架、不争吵，不随意抢夺他人的物品。

在争执时应该学会沟通和分享。

2. 听从老师的指导：在幼儿园中，老师是孩子们的引导者，孩子们应该尊重并听从老师的指导。

不插队、不打断老师讲话，按照老师的安排和要求行动。

3. 集体生活规范：在幼儿园中，孩子们需要学会参与集体生活，包括按时上下课、按时吃饭、按时休息等。

要学会排队，不乱扔垃圾，保持教室和活动场所的干净整洁。

4. 爱护环境：幼儿园是孩子们学习的地方，孩子们应该学会爱护环境。

不能乱涂乱画墙壁、地板和桌椅，不随地吐痰，不乱摘花草。

要培养良好的卫生习惯，注意垃圾的分类和处理。

5. 自理能力培养：在幼儿园中，孩子们应该逐渐培养自理能力。

要自己穿衣、穿鞋，自己擦嘴、擦鼻子，自己上厕所等。

老师会给予适当的指导和帮助，但孩子们要积极主动的学习和实践。

6. 合作意识和友爱精神：在幼儿园中，学会与同伴合作，相互帮助是非常重要的。

孩子们要学会与他人合作，分工合作完成任务。

要帮助那些需要帮助的同伴，关心他人的感受，培养友爱精神。

7. 安全意识：在幼儿园中，孩子们要学会保护自己的安全。

不能乱跑乱玩，不靠近区域边缘，不靠近危险物品。

学会遵守交通规则，过马路时要牵住大人的手。

如果发生意外情况，要学会及时报告老师。

8. 思考和解决问题的能力：在幼儿园中，孩子们要学会思考和解决问题。

遇到困难要学会自己思考和尝试解决。

可以向老师和同伴寻求帮助，但不能轻易放弃。

以上是幼儿园日常行为规范的一些要点，通过遵守这些规范，孩子们可以培养良好的行为习惯，学会自理、合作和解决问题，逐渐成长为懂得尊重他人、爱护环境的社会人。

幼儿园日常行为规范

幼儿园日常行为规范引言幼儿园是孩子们迈入教育阶段的第一步，既是一个学习的场所，也是一个生活的环境。

在幼儿园，培养良好的行为规范，不仅有助于孩子们的成长与发展，也为他们未来的学习和社交打下坚实基础。

本文将介绍幼儿园日常行为规范，以期帮助孩子们养成良好的行为习惯。

1. 尊重他人在幼儿园，孩子需要尊重他人，不管是老师还是同学。

尊重他人的表现包括礼貌待人、不打扰他人的学习、不争吵和打架，并且要学会等待自己的轮到。

2. 互助友爱孩子们应当学会互相帮助和关心他人。

在幼儿园，他们可以主动帮助那些需要帮助的同学，与他们共同分享学习中的困难和乐趣。

3. 独立自主虽然幼儿园是一个集体环境，但是孩子们也应该能够独立完成一些简单的事情。

他们应该学会自己穿鞋、穿衣、用餐、整理书包等基本的生活自理能力。

4. 保持整洁幼儿园是一个共享的空间，孩子们应该养成良好的卫生习惯。

他们需要保持自己的座位整洁，保持教室的清洁，并且要学会收拾自己的玩具和用品。

5. 纪律性在幼儿园生活中，孩子们需要遵守一定的纪律。

他们应该按时完成作业和任务，遵守老师和学校的规定，并且要遵循课堂秩序，不打断老师的讲话。

6. 安全意识安全是幼儿园教育中非常重要的一环。

孩子们需要学会保护自己和他人的安全。

他们应该遵循交通规则，不乱跑乱闯，保持距离危险物品和场所，并且应该尽量避免伤害自己和他人。

7. 积极向上在幼儿园，孩子们应该积极参与各种活动和学习，并表现出积极向上的态度。

他们要不怕困难，勇于尝试，克服自己的懒惰和怠惰，不断进步。

8. 合理利用时间对于幼儿园的孩子来说，时间管理是一项重要的生活技能。

他们要学会合理规划时间，合理安排作息时间，抓紧时间完成任务和学习，并且要遵守学校规定的作息时间。

9. 文明礼貌作为一个文明的幼儿，孩子们应该学会礼貌用语，懂得问候和道谢，尊敬长辈和老师，并遵循公共场所的秩序与规则。

10. 友好合作在幼儿园中，鼓励孩子们与他人友好合作。

幼儿园日常行为规范

幼儿园日常行为规范幼儿园是孩子们进入学校教育的第一步，为了保证幼儿园的正常运行和孩子们的安全，制定一套日常行为规范是非常必要的。

本文将介绍幼儿园日常行为规范的内容，以确保孩子们能够健康、快乐地成长。

1. 穿着规范为了保持幼儿园的整洁和环境卫生，幼儿园对孩子们的穿着进行了规范。

孩子们需要穿着整洁的校服，鞋子需要整洁干净。

孩子们的头发需要保持干净、整洁，并避免使用过多的发胶或发饰。

2. 打招呼礼貌幼儿园教育孩子们互相尊重和友好相处的重要性，因此，孩子们被要求在进入教室、与老师以及其他同学打招呼时要保持礼貌。

例如，早上进入教室时，要向老师和同学问候，并以微笑示意友好。

3. 食堂就餐规范在幼儿园的食堂用餐是孩子们每天必须参加的活动，而为了培养良好的饮食习惯和卫生意识，制定了一系列规范。

孩子们在用餐时需要保持坐姿端正，不准互相抢夺食物，要注意用餐文明礼仪，如用餐前和餐后洗手。

同时，要保持餐桌的整洁，垃圾要投放到指定的垃圾桶中。

4. 清洁环境规范在幼儿园，孩子们要学习保持环境的整洁和卫生。

他们需要在教室和周围的活动区保持整洁，并要学会自己整理书包、盥洗间等个人区域的物品。

教育孩子们不随地乱扔垃圾，要将垃圾放入垃圾桶中，保持环境的干净与整洁。

5. 注意安全规范幼儿园对孩子们的安全非常重视，因此有一套严格的安全规范。

孩子们要学会在走廊和楼梯上保持安静和整齐，不乱窜乱跳。

他们不准触摸电器、插座等危险物品，并要学会正确使用和保管自己的学习用品。

6. 礼仪规范为了培养孩子们良好的行为习惯和社交礼仪，幼儿园制定了一系列礼仪规范。

孩子们要学会尊重他人，不打闹、不推搡、不嘲笑他人。

重要的是，要学会与他人友好相处，积极参与集体活动，并学会与他人分享和合作。

总结：幼儿园日常行为规范的制定，旨在培养幼儿们良好的行为习惯和社交礼仪。

通过规范的要求，幼儿们能够学会如何穿着规范、打招呼礼貌、食堂就餐规范、清洁环境规范、注意安全规范以及礼仪规范。

幼儿园幼儿日常行为规范评价表

有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
01
02
03
04
05
06
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幼儿园幼儿日常行为规范评价表
-学年第学期班别:
序
号
评比内容
幼儿
姓名
会使用文明语
不打架不骂人
爱整洁常洗澡
过马路走横道
做值日要积极
对老师有礼貌
勤刷牙习惯好
家务活要学习
能做到
有时能做到
做不到
能做到
幼儿园幼儿日常行为规范评价表
—学年第学期班别：
序
号
评比内容
幼儿
姓名
会使用文明语
不打架பைடு நூலகம்骂人
爱整洁常洗澡
过马路走横道
做值日要积极
对老师有礼貌
勤刷牙习惯好
家务活要学习
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
能做到
有时能做到
做不到
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幼儿园学生日常行为规范规则

幼儿园学生日常行为规范规则目标本文档旨在规范幼儿园学生的日常行为，培养他们良好的行为惯，促进健康成长和积极的研究环境。

行为规范以下是幼儿园学生的日常行为规范规则：1. 尊重他人：学生应尊重老师、同学和其他工作人员。

他们应礼貌地与他人交流，不说脏话、不打闹、不欺负同学。

2. 听从指导：学生应遵守老师的指导和要求。

他们应积极参与课堂活动，专心听讲，遵循课堂纪律。

3. 自律行为：学生应自律，保持良好的个人卫生惯，如洗手、穿整洁的服装、收拾物品等。

他们应也在教室和学校其他区域保持整洁和守规矩。

4. 安全意识：学生应注意自己和他人的安全。

他们应遵守安全规则，不在教室和学校内跑动，不玩危险的游戏。

5. 共同合作：学生应积极参与集体活动，与同学一起合作、分享和研究。

他们应尊重集体利益，不损坏公共财物。

6. 积极研究：学生应保持研究的积极性，按时完成作业，参加课堂讨论，发表自己的意见和观点。

他们应遵守学校的研究纪律，不作弊。

7. 文明礼仪：学生应遵循社会公共秩序，尊重他人的权利和感受。

他们应保持室内安静，不随意乱扔垃圾，不在公共场合大声喧哗。

执行和监督为了确保学生遵守上述行为规范，幼儿园将采取以下措施：1. 老师将定期教育学生有关良好行为的重要性，并对规范进行解释和说明。

2. 学生将被要求签署行为规范承诺书，以表示他们愿意遵守这些规则并承担相应的责任。

3. 在学校日常活动中，老师将持续监督学生的行为，并及时给予奖励和批评。

4. 家长将被要求与学校合作，对孩子的行为进行社交教育，并定期与老师沟通，共同监督孩子的行为。

通过以上措施的有效执行和监督，我们相信幼儿园学生将能够建立良好的行为惯，共同创造积极健康的研究环境。

以上为幼儿园学生日常行为规范规则，请学生、老师和家长共同遵守。

幼儿园大班日常行为规范制定

幼儿园大班日常行为规范制定幼儿园大班日常行为规范制定一、引言幼儿园大班（六岁以上）是幼儿教育中的重要阶段，幼儿开始进入学校生活，培养了解、遵守规范的能力对他们的成长至关重要。

为了帮助幼儿适应学校环境，培养自律和合作精神，我们制定了以下幼儿园大班日常行为规范。

二、尊重他人1. 听取他人意见：在课堂讨论或小组活动中，每个幼儿都有发表自己意见的权利。

当别的幼儿在讲话时，要耐心倾听，并且尊重他们的观点，不插话或打断。

2. 不歧视任何人：我们鼓励大班的幼儿友善待人，不因种族、国籍、性别、宗教或外貌等不同而歧视或排斥任何人。

要学会包容和尊重每个人的个性和特点。

3. 不谩骂他人：在交往中，不使用侮辱性的言辞、嘲笑他人或恶意调侃别人。

推崇礼貌和友好的沟通方式。

三、良好卫生习惯1. 做好个人卫生：每天早晨、午睡前和活动后要正确刷牙，保持口腔清洁。

用肥皂和清水洗手，并保持手指甲干净修剪。

2. 倡导环保行为：爱护环境是每个幼儿的责任。

请无论在教室、食堂还是户外，都垃圾到垃圾箱，不乱扔垃圾。

节约水和电，爱护公共设施。

3. 资源共享：在图书馆、音乐室、游戏区等公共场所，不独占资源，合理分配使用时间和机会，与他人分享。

四、安全意识与行为准则1. 安全第一：在幼儿园的任何时间和任何地点，都要以安全为首要考虑。

遵守幼儿园的消防和安全规定，不玩火、不开闯，不乱跑、乱爬，不随意接触危险物品。

2. 交通安全：出入幼儿园时要牵好手，保持队形，听从老师和交通安全员的指挥。

在过马路时，要选择安全通道，不闯红灯，不在马路上玩耍或打闹。

3. 遵守礼仪：在行走过程中，要尊重老师、对安全员或其他工作人员微笑和问好。

上下楼梯时，要遵循规定，不奔跑或推搡。

五、纪律要求1. 准时到校：每日上午8点前到校，不迟到早退。

在下午放学时间，在家长的安排下按时离开学校。

2. 主动承担责任：每个幼儿都有参与学校活动的权利和责任。

积极参加课堂讨论、小组活动、户外运动等，主动帮助其他幼儿，与同学和谐相处。

儿童日常行为规范表

竭诚为您提供优质文档/双击可除儿童日常行为规范表篇一：幼儿日常行为规范幼儿日常行为规范每日参照执行，大人小孩共同遵守1、注意个人卫生，按时起床，洗脸，刷牙，梳头，每周洗澡，勤换衣服鞋袜。

（如果违反讲清道理后罚坐淘气凳6分钟，如果认识不到自己的错误，时间到后惩罚加倍，直到认错为止。

）2、待人有礼貌，见人问好，离开时说再见，收到礼物要说谢谢，不骂人，不打人，不无理取闹。

（违反惩罚同上）3、每日上课时要听从老师的安排，不说小话，认真听讲，不打断老师讲课，积极表现自己。

家长会向老师了解表现情况，决定奖惩。

4、懂得分享，不做小皇帝。

家里的食物与玩具不独占，好吃的东西要先分享给家人，玩具要与他人一起分享，不能抢夺他人手里的东西。

如果发生争抢，大人没收争抢物，等双方和好后重新分配。

（违反惩罚同上）5、外出注意安全，听从大人指挥，过马路一定要牵大人的手，不打闹，不要离开大人视线，去哪要经过大人同意。

有想吃想玩的可以提出要求，但是否买由大人决定，不得无理取闹。

（违反惩罚同上）6、三餐按时吃饭，饭前不得吃零食，吃饭时不能看电视和拿玩具（大人带头执行）不好好吃饭，扣发零食，威胁拒绝吃饭，饿到下顿再吃，中间绝对不给食物。

7、信守承诺，说到做到，不欺骗别人。

（大人孩子共同遵守）（惩罚时间可以每长1岁，增加1分钟。

惩罚不是目的，纠正不好的行为，形成好的习惯才是目的。

）规范不是为了惩罚，而是告诉儿童，什么可以做，什么不可以，然后才能使生活正常运转，每个人不做伤害别人的事。

行为规范是说明什么是好的，什么是不可以做的，不好的地方需要改正，大家一起执行，改掉坏习惯。

有奖有惩，才有约束力。

篇二：幼儿日常行为规范训练基本要求(儿童日常行为规范表)幼儿日常行为规范训练基本要求一、劳动（一）自我服务（1）进餐和喝水1、饭前不吃零食，可做一些安静、愉快的活动。

2、进餐时，一只手扶碗，一只手拿汤匙（小班）或筷子（中大班），一口一口地吃。

3、进餐时，不说话，不东张西望，不随便走动、嬉戏玩耍，不把饭菜老含在嘴里，要细嚼慢咽。

幼儿园教育幼儿日常行为要求要求规范

幼儿园幼儿日常行为规范
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确提出，幼儿教育要“为幼儿一生的发展打好基础。

”幼儿阶段是人一生的启蒙期，孩子从小养成良好的行为习惯将会受益终生。

为了规范幼儿的日常行为，养成幼儿良好的行为习惯，现制定幼儿园幼儿日常行为规范。

根据幼儿期年龄阶段的一般特点以及各年龄班不同的侧重点，将幼儿日常行为规范分为总则和分则两个部分，包括生活习惯、学习习惯、文明礼仪、安全意识四个方面。

总则部分
分则部分
幼儿园行为规范儿歌
小朋友们起得早
每天来园不迟到
自己走进幼儿园
不用爸爸妈妈抱
见人鞠躬问声好
主动热情有礼貌
关心帮助小伙伴
团结友爱知谦让
园里玩具大家爱
不争不抢不损坏轻轻拿轻轻放玩完放好收得快
室内说话走路轻上下楼梯右边行户外游戏讲安全不推不挤不冲撞
走路做操有精神坐立姿势要端正回答问题要举手认真倾听不抢话
饭前便后要洗手衣服整齐又干净手绢天天随身带用它擦鼻和擦汗
果皮纸屑不乱丢爱护花草和树木不能随地大小便保护环境讲卫生。