绘本分享阅读《好饿的毛毛虫》

主题活动方案

——认知篇好饿的毛毛虫

★课程设计理念：通过绘本《好饿的毛毛虫》主题活动，让幼儿认知蝴蝶的生长过程，刺激对色彩的感知能力，发展想象力。提高语言表达能

力，学会正确使用量词。

重点难点：1 知道毛毛虫成长的过程。

2 能正确说出3－5个故事中的：“一块巧克力，一条腌黄瓜等等”。

3 毛毛虫长大了后，破茧变成“飞蛾或蝴蝶”。

4 丰富词汇“茧”，并认知汉字。

延伸阅读：我的拉鲁斯小百科――奇妙的自然

★联络教学设计

★教学活动设计

活动目标：1 提高幼儿认知能力，激发探究的能力。

2 学会使用量词，发展语言能力。学习词汇“茧”。

3 延伸阅读，了解蝴蝶的生长过程。

4 手工制作：“可爱的毛毛虫”。

活动准备：绘本视频“蝴蝶”的音乐蝴蝶的教具字卡手工材料若干

各种认知图片

活动时间：60分钟

适用年龄：2岁半――3岁

活动过程

一活动开始：

1自我介绍：教师伴随《蝴蝶》音乐，出示一只“蝴蝶”和幼儿做“蝴蝶找花”的游戏，

找到的“花”相互问好，可请幼儿来扮“蝴蝶”来游戏。

“宝宝，宝宝你好！你的名字叫什么？”教师问。

“蝴蝶，蝴蝶你好，我叫xxx ！”幼儿回答。（5分

钟）

2 手指体操：《毛毛虫》a) 出示毛毛虫图片，观察认知。

b) 毛毛虫毛毛虫，爬出屋外找小虫，爬到树上望一望，

望一望，看到朋友说“你好~ 你好！

毛毛虫毛毛虫，爬下树来回小屋，回到屋前望一望，

望一望，看到朋友说：“再见~ 再见。(3分钟)

二故事进行：

1 教师介绍绘本，开始讲故事。

2 直接提问：a ) 毛毛虫从蛋里出来，它感到怎么样？

b) 毛毛虫最后变成什么了？

c) 毛毛虫造了一间房子，叫做什么？

3 学习汉字：“茧”。

教师和幼儿玩找“茧”字的游戏，将字卡放在身体各部或小朋友

身体某部位，让幼儿说一说“茧”字在哪？

4欣赏视频《好饿的毛毛虫》.

5 提问：a) 毛毛虫最后变成什么了？

b) 它为了快快长大要做一件什么事情？

c）他都吃了些什么食物？

三延伸活动：

1 学习量词。游戏“蝴蝶找花”

玩法：幼儿围坐扮花，教师用“蝴蝶”落到谁头顶，谁就说图片。比如“一

块蛋糕，一个草莓，一片西瓜……”。

2 手工：“可爱的毛毛虫”。做好后，和幼儿一起说《毛毛虫》的儿歌。

3 《蝴蝶》的音乐，学习手指谣：结束活动。

一头牛，两匹马，三条小鱼，四只鸭，五本书，六只笔，

七棵大树，八朵花，九架飞机，十辆车，千万不要说错了。