《5的组成》教案
幼儿园大班数学教案《5的组成》
幼儿园大班数学教案《5的组成》幼儿园大班数学教案《5的组成》1活动目标：1、继续学习从不同角度观察分解画面，感知同一事物中不同的数量关系。
2、学习5的组成，知道5分成两份只有4种分法。
3、使幼儿能运用正确的语言表达操作过程和操作结果。
活动准备：南京教材实物图、数字1—5、分合号、特征标记图。
活动过程：一、复习2——4的组成，引起学习兴趣。
1、师出示数字宝宝4，说：“小朋友看，这是谁呀？”（数字宝宝4）2、教师交代游戏规则。
师：数字宝宝4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求杨老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
数字宝宝2，师：嗨嗨海，我的一球碰几球？答：你的一球碰一球。
（幼儿边说边伸出相应的手指）二、按特征分解画面，学习5的组成。
1、观察图片加以讲述并用特征标记记录。
“图上有什么？有几只？它们有什么不同？你会选择标记把它记下来吗？”幼儿每回答一个问题，老师协助进行记录。
如答，图上有鸭子，即放鸭头标记；如答，有 5只鸭子，既在鸭头标记前放5；如答，5只鸭子里有大鸭子，有小鸭子，在选放相应的特征标记“怎样才能表示5只鸭子里有这些不同的鸭子呢？”（放分合号）“现在谁会说说这份记录表示什么意思？”2、根据画面物体的不同点，确定物体的数量。
“大小、颜色、动作、位置不同的鸭子各有几只呢？谁愿意来填放相应的鸭子？”一位幼儿摆放，其余幼儿帮助检查。
3、认读5的分合号。
“今天记的都是什么样的事？几只鸭子里有几只什么样的鸭子和几只什么样的鸭子？那么把这些特征标记拿掉就会变成什么了？”（5的分合式）“你们会读吗？大家一起读一遍。
”三、看实物图列分合式。
1、出示图，先引导幼儿观察图上有什么？根据图意在进行分解，如不同颜色、不同位置、不同大小、飞来或飞走的小鸟进行分解，（5只小鸟中有1只黑，4只红；2只树上，3只树下；3只小，2只大；4只向左飞，1只向右飞。
2、填写带标记的分合式，最后读分合式。
《5的分解组成》教案(通用13篇)
《5的分解组成》教案（通用13篇）《5的分解组成》教案篇1教学目标：由于是公开课所以在讲课的同时，也应当增加课堂上的趣味性，才能在简洁加减法计算的理解力上带来很大的提高。
教学预备：老师可以预备多组卡片，上面全部都是加法和减法的计算，甚至为了能够增加难度可以进行加减法混合计算来为这堂课加分。
教学过程：1、首先老师可以在黑板上举出一些简洁加法的计算题，让同学进行抢答，这对于活跃课堂上的气氛同时在增加孩子们自信念的问题上也供应了很大的关心和改良。
2、然后老师可以将卡片摆到桌子上，将大班的同学分成四组由第一组开头进行领先答题，此时第四组的同学负责给第一组的同学进行抽题。
以此类推确保嬉戏公正的进行，答题正确的小组可以获得一分的嘉奖，答对数量越多自然获得的分数也就越高。
3、老师在这节课的尾声部分进行每组分数的相加计算，或者是让小伴侣们自己计算出自己队伍获得的成果，对于表现最棒同时也是获得分数最高的小组，老师可以赐予适当文具铅笔上的嘉奖，这样可以激励每一位同学在加建竞赛的问题上带来更大的提升和改良。
结束：简洁加减法竞赛活动的有效应用，有利于在精确程度上取得进步和进展。
这种趣味性教学活动的有效进行，信任会让小伴侣们对于数学课这门课程以及计算的效率上都得到加强。
《5的分解组成》教案篇2活动目标：1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。
2、学习对给定的3个数字进行不同的排列组合。
3、乐于与同伴、老师沟通自己的发觉，能在争论的基础上发觉问题。
4、有爱好参与数学活动。
5、体验数学集体嬉戏的欢乐。
活动预备：教具：图片一张。
学具：数卡、记号笔、记录表。
活动过程：一、出示图片，进行观看，引出课题。
师：我们来看看小兔和小猫的门牌号码一样吗？它们都有数字几啊？总结：虽然它们的门牌号码都有数字3和5，但由于它们数字排列挨次不同，门牌号码也不同。
二、第一次操作，学习3个数字的不同排列组合。
师：我来考考我们小伴侣了，小熊家的门牌号码含有1、3、5三个数字，你们可以排出哪些门牌号码？幼儿自己排列数卡并记录操作结果。
5的分解与组成教案
5的分解与组成教案《5 的分解与组成教案》一、教学目标1、让幼儿理解 5 的分解与组成，知道 5 可以分成哪些数以及这些数如何组合成 5。
2、通过实际操作和观察，培养幼儿的动手能力和逻辑思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学在生活中的应用。
二、教学重难点1、重点理解 5 的分解与组成，能够熟练地说出 5 的不同分解方式。
2、难点通过操作和观察，发现 5 的分解与组成规律，并能够运用到实际问题中。
三、教学方法直观演示法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1 5 、 5 个苹果图片、 5 个小玩具、 5 朵小花等。
2、学具：每人 5 个雪花片或小积木。
五、教学过程1、导入部分（1）通过展示 5 个苹果的图片，问幼儿：“这里有几个苹果呀？”引导幼儿回答“5 个”。
（2）接着提问：“那如果要把这 5 个苹果分别放在两个盘子里，可以怎么放呢？”引发幼儿的思考，从而导入新课。
2、新授部分（1）请幼儿拿出 5 个雪花片，自己动手分一分，看看 5 个雪花片可以分成几和几。
（2）教师巡视观察，鼓励幼儿大胆尝试不同的分法，并请个别幼儿到前面来演示自己的分法。
（3）教师在黑板上记录幼儿的分法，如： 5 可以分成 1 和 4 、 5 可以分成 2 和 3 、 5 可以分成 3 和 2 、 5 可以分成 4 和 1 。
（4）引导幼儿观察这些分法，发现规律： 5 的分解有 4 种情况，而且两个部分的数交换位置后得到的是另一种分法。
（5）以游戏的方式帮助幼儿巩固 5 的分解。
教师说一个数，幼儿迅速说出另一个数，使两个数合起来是 5 。
例如，教师说“ 1 ”，幼儿说“ 4 ”。
3、练习部分（1）让幼儿完成教材上的相关练习，如填空、连线等，进一步巩固 5 的分解与组成。
（2）教师巡视指导，及时纠正幼儿的错误。
4、拓展部分（1）引导幼儿思考：在生活中，还有哪些地方会用到 5 的分解与组成呢？（2）例如，家里有 5 个客人，要安排座位，每个桌子坐 2 个人，需要几张桌子？5、总结（1）回顾今天所学的内容，提问幼儿：“今天我们学习了什么？”引导幼儿回答“ 5 的分解与组成”。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）
大班数学优秀教案《5的组成和分解》大班数学优秀教案《5的组成和分解》（精选10篇）作为一名优秀的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的大班数学优秀教案《5的组成和分解》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
大班数学优秀教案《5的组成和分解》篇1一、活动目标：1、初步建立数字5的分合概念，感知整体与部分的关系。
2、初步学习运用数字知识解决生活中的问题。
二、活动准备：指偶数字5、范例图示、数字9个、人手一份苹果特征图、铅笔、人手一份1--4的数字卡。
区域操作材料(每个区域材料有25个左右)：有分合式的花朵、有分合式的小树、没有颜色的蝴蝶、四种水果(桃子草莓苹果西瓜)区域标记图人手一把钥匙奖励粘纸三、活动过程：1、出示指偶数字5，引起兴趣。
每个幼儿说一句完整的话表示欢迎数字宝宝5，如：我愿意送数字宝宝5个玩具……(请幼儿不要多说或少说数字)2、看图找特征幼儿探索5的分合观察图片找出不同的地方，知道用标记来表示。
幼儿自己用数字表示出不同特征的苹果，找出数字间的规律：有整体关系，顺数和倒数关系读出数字5的四种不同的分法3、玩牌游戏原来5有四种分法，数字宝宝要和我们来玩牌游戏了。
如：教师说：我出1，幼儿找到自己的数字卡4说：我出4，1和4组成5(两个数字碰一碰)…..请幼儿上来出牌其他幼儿找到相应的数字卡。
幼儿两个两个做玩牌游戏。
4、区域操作：一会儿数字宝宝5还要带我们去玩游乐园呢，不过要请小朋友先听清游乐园的玩法，教师逐一介绍区域材料和玩法：花朵区(插花瓣)：有各种颜色的花朵，先找找花朵上的分合式，想出少了几片花瓣，然后找到颜色相同的花瓣插上。
蝴蝶区(涂色)：先找出蝴蝶上的分合式，根据颜色标记和数字给蝴蝶涂相应的颜色。
小树苗(插树叶)：找到树上的分合式，想出少了几片树叶，然后找到相应颜色的树叶插上。
水果区(看特征填数字)：先找出不同水果的不同特征，在标记图前填数字。
5的组成教案及教学反思
5的组成教案及教学反思5的组成教案及教学反思1目标：1、学习5以内数的组成，初步体验发现“数越大，组合的方法越多”。
2、在活动中发展幼儿迁移整理已有经验的能力，逐步促进幼儿思维深刻性的发展。
3、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
4、培养幼儿的尝试精神。
重点：认识表示数的分合的符号，初步理解组成的意义。
难点：概括5以内各数组成情况，初步体验发现数越大，组合的方法越多。
准备：教具（大房子图一间2层、数卡“1”3张，“2”2张、“3”一张，表示分合意思的符号四个）学具（操作分合学具出现不同结果的记录纸、房子图10张，人手2套1—5的数字卡、宝贴）过程：重点讨论——>幼儿迁移运用——>集体交流——>结束活动1、重点讨论A、目标：在上次操作经验的基础上，认识表示数的分合的符号“”，理解组成的意义B、指导：a、出示房子图，引导幼儿将相应数字布置上去，如屋顶上是2，下面2个房间里分别是1和1；b、将房子拿掉，请幼儿讲讲2、1、1是什么关系，该怎么念；c、同法学习“3”的组成。
重点是体会3有2种分法。
2、幼儿迁移运用目标：在前一次操作经验的基础上，迁移整理5以内各数的组成的经验，并用数字表示。
指导：a、教师介绍玩法b、幼儿在上次操作经验的基础上，在房子图里有数字表示3、集体交流：目标：整理有关5以内各数的组成经验指导：（1）幼儿介绍，教师有序排放5以内各数的组成卡片。
重点指导幼儿体会把一个数分成2份，这2份合起来还是原来的数。
（2）在结果出来后，引导幼儿观察，列出每一个数字分的方法记录情况，问：记录每个数字分的方法从2—5有些什么变化？（体验：记录越来越多——>分的方法越来越多）4、结束活动（1）小结有关数的组成的一些经验，激发幼儿下次活动的兴趣；（2）肯定活动中有进步的幼儿。
课后反思：本课的新知教学部分分为三部分：教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。
其中以教学5的组成为重点环节，主要以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点，而2、3、4的.教学在学习5的基础上放手让学生自主探索。
中班数学学习5的组成教案(精选10篇)
中班数学学习5的组成教案〔精选10篇〕中班数学学习5的组成教案〔精选10篇〕中班数学学习5的组成教案篇1〔一〕活动目的：1.知道5以内(除1外)的数都可以外为两个较小的数,两个较小的数合起来仍是这个数。
2.学习运用数字、分合号记录操作的结果。
3.初步理解总数和局部数之间的等量关系。
〔二〕活动准备：1.经历准备;幼儿在数学区玩过3以内的“分一分”游戏。
2.材料准备;男孩,女孩的头像各一个,糖果3颗,分合号标志;苹果假设干,盘子假设干,画有分合号的记录表假设干，花朵图片。
花瓶假设干。
〔三〕活动过程：1.回忆“分一分”游戏,学习3以内的组成与分解。
〔1〕小朋友们，今天我们要来分糖果，假如请你们把3颗糖果分给弟弟和妹,可以怎么分呢?有几种不同的分法呢？〔2〕你分好了吗？3颗糖果分给弟弟和妹妹有两种分法,一种是弟弟1颗,妹妹2颗;另一种是弟弟2颗,妹妹1颗。
2.学惯用数字和分合号记录分合结果。
〔1〕引导幼儿认识分合号。
引导语:怎么记录刚刚的两种不同分法呢?这是分合号(边出示分合号边说),表示分合的意思,可以用来记录刚刚我们分的结果。
3颗糖用数字3表示,摆放在分合号的尖尖上面,分给弟弟1颗用数字1表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹2颗用数字2表示,摆在右边分合号的下面。
分给弟弟2颗用数字2表示,摆放在左边分合号的下面;分给妹妹1颗用数字1表示,摆在右边分合号的下面。
我们一起来说一说吧，幼儿一起读“3可以分成1和2”.“3可以分成2和1”3.幼儿操作活动,学习4的组成与分解。
〔1〕以小动物分饼干的形式,引导幼儿操作4的分解与组成。
引导语:这里有4块饼干，请你们把这4块饼干分给大猫和小猫想想可以怎么分呢？有几种分法？请你们动手分一分,分好后用刚刚学的分和号给他表示出来.〔2〕幼儿操作并记录,老师观察指导。
〔3〕分享交流引导语,4块饼干,大猫分几个、小猫分几个？你们分好了吗? 我们一起来说一说吧〔4〕小结：原来4可以分成1和3、2和2、3和1。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》幼儿园大班数学活动教案《5的组成》1 活动目的1.掌握5的4种分合方法，理解互补、互换的关系。
2.能主动运用5的组成搭配早餐。
3.感受参与数学活动的乐趣以及获得成功的喜悦感。
活动准备1．大食谱1张〔大食谱中的食物价格应与当地条件相符，贴近幼儿实际生活〕，5的组成数字卡片和点子卡片各1套2．小食谱、练习纸、笔幼儿每人1套，盘子假设干3．25的数字卡片假设干，价格与大食谱一致的早餐食物卡片假设干。
4．“幼儿学习材料《我安康我快乐》。
活动过程一、请幼儿观察大食谱，理解饭菜的名称、价格、营养等。
提问：食谱上有什么？价格是多少？有什么营养？二、请幼儿设计早餐食谱，学习5的组成。
(1)老师示范选早餐，列出5的组成式。
提问：我有5元钱，想买一个小米粥，还能剩多少钱？小结：5个圆点和数字5表示5元钱，1个圆点和数字1表示买小米粥的1元钱，4个圆点和数字4表示买包子的4元钱。
(2)在小食谱练习纸上表示出自己选择的早餐，列出5的4种分合式。
提问：你想选择吃什么早餐？买了早餐后你还会剩多少钱？用分合式可以怎么表示？小结：5可以分成1和4，还可以分成4和1，5可以分成2和3，还可以分成3和2。
三、引导幼儿交流自己的早餐食谱，理解互补的关系。
(1)用点子卡片和数字卡片记录幼儿设计的早餐。
(2)引导幼儿看图分析^p 。
小结：5分成的两个局部数，一边的数越大，另一边的数越来越小。
四、请幼儿观察5的分合式，理解互换关系。
(1)引导幼儿观察图3中的第1组和第4组、第2组和第3组的`组成形式提问：这两个组成式有什么一样的地方？这样排列有什么好处？小结：两个数交换位置总数不变。
只要想出一种分法，就能很快找到另外一种分法。
五、玩“买早餐”游戏，复习5以内的数的组成。
幼儿自主分配角色，进展买早餐游戏。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成》2 活动背景：幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以开展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下根底。
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思
幼儿园大班数学活动教案《5的组成和分解》含反思一、教学目标1.让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学内容1.数字5的组成和分解。
2.数字5的加减法运算。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿掌握数字5的组成和分解方法。
2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。
教师与幼儿互动，讨论数字5可以分成哪些数字。
2.探索数字5的组成教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的组成方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
3.学习数字5的分解教师出示教具，如小棒、雪花片等，引导幼儿进行操作，找出数字5的分解方法。
幼儿分组操作，教师巡回指导，及时给予鼓励和表扬。
4.数字5的加减法运算教师根据幼儿的操作成果，引导幼儿进行数字5的加减法运算。
教师设计一些趣味性的数学游戏，如“数字5的宝藏”等，让幼儿在游戏中巩固数字5的加减法运算。
教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用数字5的组成和分解方法。
教师邀请幼儿分享自己的学习心得，给予肯定和鼓励。
五、教学反思2.教师设计的数学游戏，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在游戏中巩固了数字5的加减法运算。
3.教师在课堂中注重与幼儿的互动，鼓励幼儿发表自己的观点，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。
5.针对不足之处，教师将在今后的教学中，通过设计更多有趣的数学活动和游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学，提高幼儿的数学素养。
重难点补充：1.重点：教师将采用直观的教具和生动的实例来帮助幼儿理解数字5的组成和分解，并通过重复练习和游戏来强化记忆。
教师出示5个颜色不同的小球，问：“我们有多少个小球呢？”（幼儿回答：5个）教师继续问：“如果我们把这些小球分成两组，可能怎么分呢？”（引导幼儿思考）教师拿起3个红色小球和2个蓝色小球，问：“这样的分法可以吗？”（幼儿回答：可以）2.难点：引导幼儿运用数字5的组成和分解方法解决实际问题，通过设置具体情境，让幼儿在实际操作中理解加减法的含义。
幼儿园大班数学《学习5的组成》公开课教案
幼儿园大班数学《学习5的组成》公开课教案一、教学目标1.让幼儿通过动手操作，感知5的组成，能够用多种方法进行5的分解与组合。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和语言表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的分解与组合方法。
2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的分解与组合。
三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、正方形等。
2.学具：5的分解与组合卡片。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿认读数字5。
邀请幼儿分享他们对数字5的认识。
2.探索5的组成教师出示小圆片，引导幼儿观察，并提问：“我们有多少个小圆片？”邀请幼儿上台操作，将5个小圆片分成两组，引导幼儿发现5的组成。
3.游戏活动：猜一猜教师将5个小圆片放在一个盒子中，只露出部分小圆片，让幼儿猜一猜盒子里有多少个小圆片。
邀请幼儿上台操作，验证自己的猜测，并引导幼儿发现5的组成。
4.动手操作：拼一拼教师分发5的分解与组合卡片，引导幼儿尝试用不同的方法进行拼摆。
邀请幼儿分享自己的拼摆方法，教师给予肯定和鼓励。
5.小组讨论：5的组成方法教师组织幼儿进行小组讨论，引导幼儿思考：5还可以怎么组成？教师出示5的组成图，引导幼儿观察并说出5的组成方法。
邀请幼儿复述5的组成，巩固知识点。
7.游戏活动：找朋友教师分发数字卡片，让幼儿找到与自己手中的数字卡片相加等于5的朋友。
邀请幼儿上台展示找到的朋友，教师给予肯定和鼓励。
8.作业布置教师布置作业：回家后，和爸爸妈妈一起用5个小物品进行分解与组合，并记录下来。
五、课后反思2.针对不足之处，制定改进措施，为下一节课做好准备。
六、教学评价1.教师通过观察幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对5的组成的掌握情况。
2.课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中的学习情况。
七、教学延伸1.开展数学主题活动，让幼儿在游戏中巩固5的组成。
2.邀请家长参与教学活动，共同培养幼儿的数学兴趣。
本节课通过多种教学手段，让幼儿在动手操作、游戏活动、小组讨论等环节中，掌握5的组成方法。
5的组成与分解教案6篇
5的组成与分解教案6篇5的组成与分解教案篇1活动目标1、学习5的分解组成，会按挨次分合。
培育幼儿思维的规律性。
2、初步理解数的组成中的互换规律。
活动预备雪花片人手5个，菠萝图片5个活动过程一、动手操作1、请幼儿自己动手操作手中的5个雪花片，试着把它分成两份，看有哪几种分法，师巡察2、请一个能够比拟好的按挨次分的小朋友到前面来展现自己的分法：在磁板上分5个菠萝的图片，分好一个说一遍意思，如：5可以分成1和4,1和4合起来就是5等，师用数字卡片摆出相应的分合式;依次摆下去。
3、提问：你是这样分的吗?这样分有什么好处?引导幼儿学会这种按挨次依次分的方法，以免漏掉。
4、小朋友再按这种方法分一下你的学具。
二、演示分合式，学习两个局部数间的互换关系。
1、出示5分成1和4,5分成4和1的分合式，让幼儿观看。
引导幼儿发觉两种分法分出来的两个数的位置交换了，总数没有变。
2、同样观看5分成2和3,5分成3和2的分合式之间的互换关系。
三、猜棋子嬉戏。
四、指导幼儿完成《数学》p16的练习。
活动反思数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成局部。
新《纲要》要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的力量。
对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。
我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下查找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以到达活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。
5的组成与分解教案篇2活动目标：1、初步体验数量为5的物品可以分成两个局部2、在活动中学习把握5的分解与组合3、通过感知分解组合的关系，提高对数学活动的兴趣。
活动预备：物质预备：ppt,黑板上展现操作--盘子，数字，符号卡，操作题…阅历预备：接触过5以内数的分合活动过程：一、嬉戏导入：《数字问答嬉戏》二、活动环节1、观看并操作课件《分草莓》(1)教师引导引导幼儿将5颗草莓分在两个盘子里，可以怎么分呢?(2)教师示范将5颗草莓分成1颗和4颗。
幼儿园大班数学教案《5的组成》
幼儿园大班数学教案《5的组成》一、教学目标1.能够用手指和口头语言表达出5的组成（如：4+1=5，3+2=5）。
2.能够在小组活动中合作完成贴数字卡片的任务，加深对数字5的理解。
二、教学重点1.让孩子们理解“5的组成”的概念，掌握用手指和口头语言表述的方法。
2.在小组合作中培养孩子们的合作能力，进一步加深对数字5的理解。
三、教学过程1. 热身（5分钟）老师带领孩子们做手指操，引导孩子们数1、2、3、4，并用手指表示出这些数字。
2. 导入（10分钟）1.老师出示数字卡片从1到5，让孩子们依次数数，并把数字卡片贴在黑板上。
2.老师出示两个数字卡片，例如3和2，然后问：“3和2一起是多少？”让孩子们用手指表示出3和2的数量，再数出总数，最终回答“5”。
3. 讲解及示范（10分钟）1.老师将数字4的卡片拿出来，并示范用“4+1=5”来表达出5的组成。
同时，老师用手指表示出4和1的数量，让孩子们跟着做。
2.老师再拿出数字3的卡片，示范出“3+2=5”的表达方式，并让孩子们跟着做。
最后，让孩子们再次用手指表示出3和2的数量。
4. 小组活动（20分钟）1.老师将孩子们分成若干小组，每组2至3人。
然后，告诉孩子们：今天我们要一起来贴数字卡片，把数字5拼出来。
2.老师将数字卡片混合在一起，并放在教室的中央位置。
然后，告诉孩子们：你们需要在5分钟内将数字卡片贴在黑板上，贴好后请大声说出你们的答案。
3.孩子们开始小组合作，互相讨论如何将数字卡片贴在黑板上，并用手指表示出他们的答案。
老师在旁边引导和帮助孩子们。
4.时间到，老师逐一询问每个小组，看他们的拼图是否正确，并让他们用手指表示出5的组成方法。
同时，老师还可以问孩子们如何协作完成任务，培养他们的合作能力。
5. 总结（5分钟）教师总结本节课的内容，并让孩子们再次用手指表示出5的组成，以检验他们的学习效果。
同时，老师也可以问一些问题，帮助孩子们巩固数字5的理解。
四、教学资源1.数字卡片。
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选
大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。
详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。
2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。
教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。
2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。
通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。
2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。
通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。
3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。
用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。
4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。
选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。
5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。
六、板书设计板书中心写上“5的组成”。
旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。
用不同颜色区分不同的组合，突出重点。
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
幼儿园大班数学教案《5的分解组成》
主题：5的分解组成
授课时间：40分钟
教学目标：
1.了解数的构成。
2.能够将5按照不同的方法分解。
3.掌握数的量的概念和加减法的应用。
4.提高课堂参与度和表达能力。
教学材料：
1.计数器。
2.彩色卡片。
3.数量棒。
教学过程：
一、热身启动（5分钟）
1. 教师与学生一起数数，先到50，再到100，锻炼学生的计数能力。
2.教师出示数量棒，提问学生如何组成5。
二、新知探究（20分钟）
1.教师出示5个计数器，要求学生把5个计数器分成几组，并写出分组的方式。
2.教师出示3个数量棒，让学生组成5。
3.教师出示5个彩色卡片，要求学生用不同颜色的卡片组成5。
三、实践探究（10分钟）
学生在教师的指导下，自己设计一种方法，组成5，并根据自己的想法，用彩色卡片以及数量棒进行组合，学生把自己的方法介绍给同学，并让同学参与。
四、总结反思（5分钟）
教师激发学生思考，提问：
1.你发现了哪些规律？
2.这些规律有什么特点？
3.这些规律对你以后的数学学习有什么帮助？
五、作业布置（随堂）
1、每个学生都要选写一篇日记，记录今天的数学课堂学习。
2、设计一个小练习，让学生练习组成5的方法。
教学反思：
此课程以“5”作为主题，运用了多种情景及多种方式进行教学，让学生在积极探究中提高了数学知识。
同时，让学生动起来，参与度高，从而提高了学生的学习兴趣。
这种教学方法符合孩子的身体和心理特点，也许有助于孩子的身心健康和智力成长。
5的组成中班数学教案及设计意
5的组成中班数学教案及设计意在幼儿园的数学教学中，数的组成是一个重要的内容。
在班级中，我们可以通过各种教案和设计意来帮助学生理解数字的组成。
本文将介绍一些适用于中班的数学教案和设计意，帮助幼儿更好地理解数字的构成和运算。
教案一：数字图形认知目标：通过数字图形认知活动，帮助幼儿理解数字的构成和形状。
活动设计：1. 让幼儿用构造块构建数字1-5的形状，并观察数字的构成特点。
2. 给每个幼儿发放一些纸板数字模型，让他们按照模型拼凑出相应的数字形状。
3. 在教室中设置数字角落，准备一些数字相框和相关的数字图形，让幼儿自由触摸数字图形，并用相框将数字与图形对应起来。
教案二：数字拼图目标：通过数字拼图游戏，帮助幼儿加深对数字构成的理解。
活动设计：1. 准备一些数字拼图，每个拼图由数字的不同组成部分组成。
2. 让幼儿在指导下进行数字拼图游戏，将数字的不同部分拼凑在一起，形成完整的数字形状。
3. 引导幼儿观察和比较数字拼图的形状特点，如1是一条竖线，2是两条竖线，3是上下各一条竖线等等。
教案三：数字分类游戏目标：通过数字分类游戏，帮助幼儿加深对数字构成的认识，培养归类思维。
活动设计：1. 将教室中的数字拆分成数字的构成部分，如用磁性数字拆分，将数字1拆分成一条竖线，数字2拆分成两条竖线等等。
2. 引导幼儿观察拆分后的数字构成部分，并将相同构成部分的数字进行分类放置。
3. 让幼儿参与数字分类游戏，将构成部分相同的数字放在一起，培养幼儿的归类思维和观察能力。
教案四：数字的拆分与相加目标：通过数字的拆分与相加活动，帮助幼儿理解数字的构成和运算。
活动设计：1. 将数字1-5的磁性数字分发给幼儿，并让他们互相交换数字。
2. 引导幼儿对拥有两个数字的同学进行观察，了解数字的构成。
3. 让幼儿进行数字的相加活动，如将数字1和数字2拼凑在一起，观察结果是什么数字，慢慢引导幼儿理解数字的运算规律。
设计意一：数字小集市设计意：通过组织数字小集市的方式，让幼儿观察并购买数字。
大班数学优秀教案《5的组成》
大班数学优秀教案《5的组成》【教案目标】1. 能够理解并运用“5”的概念。
2. 能够将“5”拆分成不同的组成部分，加深对数学操作的理解。
3. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
【教学准备】1. 数字卡片：1张数码卡片，包括1-9的数字。
2. 相应的教具：小计算器、计数棒等。
3. 图片卡片：展示与数字“5”相关的图片卡片。
4. 白板、彩色笔。
【教学内容】【导入】（5分钟）1. 导入歌曲《五个小鸭子》：让学生跟着歌曲的节奏一起摆动身体，感受音乐的魅力。
2. 引导学生观察数学公式“5=1+4”：“5”可以由1和4组成，你还能找到其他的组成方法吗？【讲解】（15分钟）1. 展示数字卡片：分别展示数字“1”和“4”的卡片，让学生观察和感受数字的形状和数量。
2. 解释“组成”：将两个或多个数字或物品放在一起，合成一个新的数或一个整体。
3. 引导学生回忆“5=1+4”：通过问答的方式，引导学生思考并回忆数字“5”由“1”和“4”组成。
4. 引导学生找出其他的组成方法：“5=2+3”，“5=1+1+3”等。
【实践】（20分钟）1. 数字拆解：发放小计算器和计数棒，引导学生将数字拆解成不同的组成部分，并用计数棒表示出来。
2. 图片选择：展示与数字“5”相关的图片卡片，让学生选择合适的图片，将其拆解成不同的组成部分。
3. 小组活动：将学生分成小组，每组给一张白纸和彩色笔，让他们创造自己的“5”组成图，并向全班展示。
【总结】（10分钟）1. 回顾本节课的知识点：回顾数字“5”的组成方法和拆解操作。
2. 总结学生的学习收获：询问学生对本课学习的感受和收获。
3. 小结：强调“组成”的重要性，数学不仅仅是数字的计算，还涉及到分析和拆解的能力。
【拓展】（5分钟）1. 自由拆解：鼓励学生自由拆解其他数字，如“6=2+4”，“7=3+4”等，培养学生的创造力和运算能力。
2. 数字游戏：游戏时间，让学生在游戏中运用所学的拆解和组成方法，提高他们的数学思维能力。
五的组成教案
五的组成教案一、教学目标1、让幼儿理解 5 的组成，知道 5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和2、4 和 1。
2、通过操作活动，培养幼儿的观察能力和思维能力。
3、激发幼儿对数学活动的兴趣，培养幼儿的合作意识。
二、教学重难点1、教学重点：掌握 5 的组成，理解数的分合关系。
2、教学难点：能够自主探索5 的不同分法，并能清晰地表述出来。
三、教学方法讲授法、操作法、游戏法四、教学准备1、教具：数字卡片 1-5、分合式卡片、小棒 5 根、苹果图片 5 个。
2、学具：每人 5 个雪花片、操作记录纸。
五、教学过程1、导入部分创设情境：今天老师带来了 5 个苹果，要分给两个小朋友，该怎么分呢？引导幼儿思考，激发幼儿的兴趣。
2、新授部分教师示范分苹果，边分边说：“5 个苹果可以分成 1 个和 4 个。
”并用分合式记录下来。
让幼儿用小棒代替苹果，自己动手分一分，说一说 5 还可以分成几和几。
请个别幼儿上台操作展示，教师引导其他幼儿观察并进行评价。
教师小结：5 可以分成 1 和 4、2 和 3、3 和 2、4 和 1。
3、操作练习部分发放雪花片和操作记录纸，让幼儿自主操作，探索 5 的不同分法，并记录下来。
教师巡视指导，鼓励幼儿大胆尝试，及时帮助有困难的幼儿。
请幼儿展示自己的操作记录，与同伴交流分享。
4、游戏巩固部分游戏“找朋友”：教师出示数字卡片 1-4，幼儿手持数字卡片，找到能与自己组成 5 的“朋友”。
游戏“拍手对数”：教师说一个数字，幼儿拍手表示出相应的数字，使两个数字合起来是 5。
5、总结部分提问：今天我们学习了什么？引导幼儿回顾 5 的组成。
鼓励幼儿在日常生活中观察和发现 5 的组成的应用。
六、教学延伸1、在区域活动中投放相关材料，让幼儿继续操作练习。
2、让幼儿回家后与家长一起玩分物品的游戏，巩固 5 的组成。
七、教学反思在本次教学活动中，通过创设情境、操作练习和游戏等多种形式，幼儿基本掌握了 5 的组成。
《5的组成》教案(通用16篇)
《5的组成》教案（通用16篇）《5的组成》教案篇1活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、规律性很强的学科，有着自身的特点和规律。
幼儿学习把握数的组成使数群概念得以进展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。
在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的乐观性也不是非常身高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。
从活动教学原则动身，转变以往的习惯教法，充分运用空间，依据教学内容和要求，奇妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探究、操作活动猎取有关数的组成阅历。
并引导幼儿用所学的数学学问去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。
活动目标1、主动参与探究5的组成的操作活动。
2、把握5的组成，初步了解其分合规律，培育分析综合力量。
3、进展幼儿思维的敏捷性、培育幼儿对数学活动的爱好。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的爱好。
教学重点、难点让幼儿在操作、沟通中感知5分成两份的四组分合式。
活动预备1、阅历预备：幼儿已初步把握4的组成。
并有用语言进行表述的力量。
2、物质预备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。
活动过程一、开头部分：以“碰球嬉戏”复习4的组成。
1.师出示数字4，说：“小伴侣看，这是谁呀?”(数字4)2.老师交代嬉戏规章。
师：数字4，今日要和小伴侣玩碰球嬉戏，要求:老师说出的数与小伴侣说出的数合起来是4。
如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。
(幼儿边说边伸出相应的手指)二、进行部分1.创设情景，设置问题，引起爱好，并交代要求。
秋天到了，小兔家的苹果成熟了。
有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好伴侣小猪和小熊共享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小伴侣来帮忙想方法，试一试，要求分一次就在记录纸上记一次。
中班数学活动《5的组成及加减法》教案
中班数学活动《5的组成及加减法》教案教学目标1.能够分拆数字5，认识到5是由2个数相加组成的，如3+2=5、4+1=5等。
2.了解数字的相反数，即5的相反数是0，0的相反数是5。
3.学会用手指加减法进行简单的计算，如5-2=3、4+1=5等。
教学准备1.随身携带数字卡片。
2.教室黑板或白板。
教学步骤第一步：认识数字5的组成1.老师出示5个手指，问孩子们这是几个数，孩子们回答是5个。
2.老师将其中2个手指合到一起，问孩子们这样是几个数，孩子们回答是4个。
3.老师继续将其中1个手指合到一起，问孩子们这样是几个数，孩子们回答是3个。
4.老师将剩下的2个手指合到一起，问孩子们这样是几个数，孩子们回答是2个。
通过这样的活动，让孩子们认识到数字5是由2个数相加组成的。
第二步：了解数字的相反数1.老师出示数字5，让孩子们数一数有几个数。
2.老师在黑板或白板上画一个长方形，将其平分成两半，左半边写数字5，右半边写数字0。
3.老师问孩子们，数字5的相反数是什么，孩子们回答数字0。
4.老师指着数字0，问孩子们数字0的相反数是什么，孩子们回答数字5。
通过这样的活动，让孩子们了解到数字的相反数，同时增强对数字5的认知。
第三步：用手指加减法进行计算1.老师在黑板或白板上写出一个简单的加减法算式，比如：5-2=？2.老师将手伸出来，展示5个手指，并将其中2个手指合起来，然后问孩子们剩下的手指数是多少，孩子们回答3。
3.老师再写一个算式，比如：4+1=？4.老师展示4个手指，再展示1个手指，然后问孩子们一共展示了几个手指，孩子们回答5。
通过这样的活动，让孩子们学会用手指加减法进行简单的计算。
教学总结通过本次数学活动，孩子们在动手操作中认识到数字5的组成，学会了数字的相反数，同时也学会了用手指加减法进行简单的计算。
这样的活动既提高了孩子们的数学能力，也增强了孩子们的动手能力和逻辑思维能力。
幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
【活动主题】
五的组成，揭示五里有多少个小数字
【活动安排】
一、热身游戏
1. 将孩子们分为几个组，开始一场抢答游戏，用新奇的故事为此活动提供入口，将“五的组成”这个概念灌输再孩子们的思维中。
2. 接着通过玩游戏的形式，帮助孩子们感知“五有多少部分”，也就是我们所要求探究的问题。
二、教学活动
1. 让孩子们把五个数字组合起来画出图形，面对五个单位数字，孩子们要把它们组合起来，创造出各种数学形状，让孩子们有机会感受到数学形状的魅力，而不是只停留在数学原理的学习阶段，有助于提升孩子们的认知水平和动手能力。
2. 接下来，让孩子们用数字组合来绘制五角星，让他们深入体会我们所要探究的知识点“五有多少部分”，这样就能更好的帮助孩子们理解“五的组成”的概念抽象以及把它和对应的数学形状联系起来。
三、小结
1. 通过这节课的活动，孩子们能够体会到数学知识之美，探究并且运用“五的组成”作为本课的入口，通过数学实验让孩子们深深感受到不同数学形状的美丽，感受到乐趣。
2. 还可以用连线活动，让孩子们看到自己经手创造出来的美，
引发孩子们对数学学习的兴趣和乐趣，培养孩子们良好的学习习惯，增强学习效率。
【教学反思】
本次活动的安排是比较成功的，孩子们很快融入进来，遵循规则，用积极的态度和表情参与活动。
与此同时，孩子们有着积极的思维，在游戏活动中，他们互相竞赛，并且能够把自己的观点表达出来，而在实验活动中，他们也愿意使用自己的双手去探索，并且可以理解课程的内容。
所以，本次活动达到了预期的效果，在此期间，孩子们在知识的掌握上也得到了一定的提升，对此，我感到很欣慰。
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《5的组成》教案
《5的组成》教案
活动名称：5的组成
活动目标：
1、培养幼儿对数学活动的兴趣
2、锻炼幼儿的.动手操作能力
3、学习5以内数的组成与分解，能用印章进行记录
活动准备：
雪花片、小印章、作业单、印泥
活动分析：
重点是能理解5的组成与分解
难点是能熟练操作作业单
活动过程：
1、集中幼儿注意力“今天，小朋友们的爸爸妈妈来看小朋友上课，你们
高兴吗？”
2、“可是今天我有了一个难题想请小朋友们帮忙，你们愿意吗？”
教师出示5个水果，“我准备了几个水果，一个盘子里放不开，想请小朋
友把它们分到两个盘子里，谁想来试一下？”“我要把它们记下来，不然过会我
就忘了“教师示范记录。
3、“现在小朋友们看看老师还给小朋友准备了什么？”出示雪花片，引
导幼儿操作并记录
4、教师进行小结，用分合式表示，和孩子一起读出分合式，并讲解分合
号、总数与部分数
5、拍手游戏：“小朋友，我问你，5可以分成3和几？老师，我告诉你，
5可以分成3和2。
”以此游戏使幼儿熟练掌握5的组成与分解。
6、幼儿操作作业单、巩固5的组成。
教师最后和幼儿一起验证答案。
活动延伸：
在区域活动中巩固5的组成与分解。