3《弘扬优秀家风》第1课时教案
3《弘扬优秀家风》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治五年级下册1
《弘扬优秀家风》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学五年级下册道德与法治第一单元第3课课时安排：2课时教学目标：1、通过学习经典案例，学生将认识到优秀家庭文化是国家进步、民族发展和社会和谐的基础。
2、通过调研、整合和分析资料，学生将建立家风概念，了解中国不同历史时期的家庭文化。
3、通过撰写一份家庭信函，学生将领会优秀家庭文化中蕴含的传统美德，并提高资料调查、信息整合和论述能力教学重点：1、家风的概念和内涵。
2、中国优秀家风的特点和价值。
教学难点：1、让学生认识到优秀家风对于国家、民族、社会的重要性。
2、帮助学生通过案例了解和感悟优秀家风中的传统美德。
课前准备：1、教师搜集整理家风相关资料，准备优秀家风的案例和家信写作模板。
2、学生预习“家风”的相关知识，了解本课的主题和目标。
学情背景：本课程是小学五年级道德与法治的一部分，学生已经掌握了基本的信息搜集、整理、分析的方法和技能，但在家风情感认知方面还有待提高。
教材分析：本课程主要以资料搜集、案例分析和家信写作为主要教学方法，通过引导学生搜集、整理家风相关资料，分析比较不同时期的家风，了解中国优秀家风的特点和价值，然后通过案例分析和家信写作，让学生更深刻地认识和感悟优秀家风中的传统美德，提高学生的信息搜集和分析能力，提升学生的情感认知水平。
教学过程：一、导入环节（约5分钟）教师：同学们，大家好。
今天我们要学习的主题是“弘扬优秀家风”。
首先请你们看看这张图片（PPT展示图片），这是你们家里的照片吗？（预设学生回答：是/不是）那么，我们在家里都会做些什么事情呢？（预设学生回答：吃饭、睡觉、学习、玩耍等）教师：对，我们在家里做很多事情，这些事情就构成了我们家的生活。
那么，我们家的生活是怎样的呢？有没有一些规矩、习惯、信仰等等呢？这些东西就是我们家的家风。
那么，你们知道什么是家风吗？（预设学生回答：不知道/知道一点点）教师：好的，那么我们接下来就要学习家风的概念和内涵。
3弘扬优秀家风 第1、2课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
3弘扬优秀家风第1、2课时（教案）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1. 让学生了解家庭的重要性，理解优秀家风的内涵，认识传承优秀家风的意义。
2. 培养学生尊重家庭成员，关爱家人，传承优秀家风的情感。
3. 引导学生学会如何在家庭中践行优秀家风，提高学生的家庭责任感和社会责任感。
二、教学内容1. 了解家庭的重要性，理解优秀家风的内涵。
2. 认识传承优秀家风的意义，培养尊重家庭成员，关爱家人的情感。
3. 学会在家庭中践行优秀家风，提高家庭责任感和社会责任感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：了解家庭的重要性，理解优秀家风的内涵，认识传承优秀家风的意义。
2. 教学难点：如何在家庭中践行优秀家风，提高家庭责任感和社会责任感。
四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭的重要性，优秀家风的内涵，传承优秀家风的意义。
2. 案例分析法：分析优秀家风的典型案例，引导学生从中汲取经验。
3. 讨论法：组织学生就如何在家庭中践行优秀家风进行讨论，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
五、教学过程第1课时：1. 导入：通过图片、视频等形式展示不同家庭的幸福瞬间，引导学生感受家庭的重要性。
2. 讲授：讲解家庭的重要性，优秀家风的内涵，传承优秀家风的意义。
3. 案例分析：分析优秀家风的典型案例，引导学生从中汲取经验。
4. 小组讨论：组织学生就如何在家庭中践行优秀家风进行讨论，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
5. 总结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和优秀家风的意义。
第2课时：1. 复习：回顾上节课的内容，巩固学生对家庭重要性和优秀家风的认识。
2. 情景模拟：设置一些家庭场景，让学生在模拟中学会如何在家庭中践行优秀家风。
3. 讨论与分享：组织学生分享自己在情景模拟中的体验和感受，进一步培养学生的家庭责任感和社会责任感。
4. 总结：总结本节课的主要内容，强调家庭的重要性和优秀家风的意义。
六、作业布置1. 结合自己的家庭实际，思考如何在家庭中践行优秀家风，提高家庭责任感和社会责任感。
新部编版《道德与法治》五年级下册第3课《弘扬优秀家风》优质教案
3 弘扬优秀家风（第一课时）（教案）一、教学目标1.了解我国古代丰富的家训家规，及对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
二、教学重点及难点1.帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
2.我国古代丰富的家训家规，对后人的思想和生活的影响。
三、教学用具多媒体设备、等四、相关资源图片资源、场景照片等五、教学过程活动一：故事导入：《精忠报国》反馈指导： 1.PPT出示《精忠报国》的故事，引导学生思考岳飞是怎样变成一名正直、勇敢、为国奉献的人。
教师总结：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
设计意图：通过故事导入能够迅速吸引学生的注意力，同时让学生初步了解我国古代丰富的家训家规，引入本课主题。
活动二：荟萃家风反馈指导： 1.分组交流教材展示的三封家书，请同学们谈一谈从这三封家书中你体会到哪些优秀的家风？这三封家书中值得你学习的精神是什么？ 2.引导学生思考：通过交流活动你觉得优秀家风、家训有哪些作用？教师总结：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里,成为中华民族生生不息的重要精神力量。
设计意图：了解三封家书内容，体会书信人的家国情怀。
让学生们初步明白家训不但对家庭个人成长的作用，对于整个国家、民族同样有更深远意义，升华情感。
活动三：用行动诠释最美家风反馈指导：请同学们自主阅读教材“阅读角”，请同学们谈一谈倪冬梅是个怎样的人？她是怎样做的？读了文章你有什么感受？教师总结：良好的家风不单单是一句话，更要付诸行动，倪冬梅不但自己坚持做好事，还要把做好事的家风传承给自己的女儿。
第3课《弘扬优秀家风》(第1课时)(教学设计)部编版道德与法治五年级下册
统编教材五年级下册第一单元3.《弘扬优秀家风》（第1课时）设计简介：本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
教学目标：1 .视频故事赏析，让学生了解家风是什么。
2 .通过名言警句赏析、故事阅读等活动，引导学生认识到良好的家风对学生的健康成长有重要意义。
3 .通过讲讲自己的家风的故事，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教材分析：本课是统编教材《道德与法治》五年级下册第一单元第3课。
它和《读懂彼此的心》、《让我们的家更美好》同属第一单元“我们一家人”。
本课主要从学生家庭生活入手，引导学生了解并理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
本课通过了解古代极为丰富的家规家训，了解家风背后的中华民族的传统美德。
通过三封家书，让孩子知道先辈们为了让我们过上和平安定的生活而献身的精神。
通过访谈，了解自己家的家风，并且分析其中蕴含的中华民族传统美德。
学情分析：五年级的学生已经学过有关家风的名言警句，但这并不代表学生们就真正懂得家风的含义，能够主动践行优秀家风。
因此，让学生了解不同历史时期的优秀家风，感受家风的重要性，引导学生理解优秀家风背后的中华民族传统美德以及中华民族精神。
教学重难点：搜集有关家风的资料，讲述自己家风的故事，帮助学生体会优秀传统家风蕴含着中华传统美德。
教学过程：活动一：激趣导入，引出优秀家风1 .同学们，课前老师给大家带来一个小故事，我们一起来看看《六尺巷》的故事吧。
2 .看完故事，你感受最深的是什么？是的，他们懂得谦让，并且世代相传，这成了他们家优良的家风。
3 .今天我们就一起学习《弘扬优秀家风》4 .什么是家风呢？说说你的理解。
家风是一个家庭或者家族世代相传的风尚，是长期的生活实践中不断形成的家庭文化。
3弘扬优秀家风(第一课时)
实践中如何引导学生真正做到学习并践行家风，促进自身பைடு நூலகம்长。
教学准备
多媒体课件
教学过程
教学环节
过程设计
二次备课
教学过程
一、导入新课
1.故事导入
老师：同学们，今天上课前，我们一起来看一个故事。指名学生读《精忠报国》的故事。老师：在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。家庭中的正能量多么重要啊。今天我们就来学习第3课《弘扬良好家风》。
4.活动园二
对长辈做一次访谈，了解家风，并在班中交流分享。
三.教师总结
在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。
作业布置
搜集有关优秀家风的故事
板书设计
3弘扬优秀家风
(1)涵养德行
教学反思
(1)涵养德行
介绍《朱子家训》、朱熹黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。即昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
一一养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
人的书信。我们一起来读一读，边读边思考，你从中体会到了哪些优秀家风？
热爱祖国，报效祖国。
2.学生齐读课题。
二.互动讨论活动
1.从小到大，你的爸爸妈妈有没有经常给你讲一些道理？叮嘱你一定要做到？生讨论交流。
2.家风是什么？
其实家风就是一个家庭世代传承的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。它主要表现为家族世代恪守的家训家规。
3.活动园一。
中国是一个文明古国，自古以来，有许多家族重视家风的传承。请同学们分组阅读活动园中的三个例子，看看这些家训讲了什么，你学到了什么。
人教部编版道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》第一课时教案
人教部编版道德与法治五年级下册第3课《弘扬优秀家风》第一课时教案第三课《弘扬优秀家风》第1课时研究目标：1.了解我国古代丰富的家训家规，及其对后人的思想和生活的影响。
2.知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是一个家庭的文化。
3.懂得优秀的家风中蕴含着中华民族传统美德，是中华民族重要的精神力量。
教学过程：导入新课：家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，是一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
教学活动一：荟萃家风中国是礼仪之邦，五千年的文化传承至今，深深铭刻在中国人的心中。
每个家庭都有家训、家规、家风，俗话说得好，无规矩不成方圆。
为了让同学们更好地了解家风的重要性，老师让同学们以“荟萃家风”为主题开展研究成果小组交流活动。
第一小组交流的内容：涵养德性朱子家训》又名《朱子治家格言》、《朱柏庐治家格言》，是以家庭道德为主的启蒙教材。
《朱子家训》仅524字，精辟地阐明了修身治家之道，是一篇家教名著。
其中，许多内容继承了中国传统文化的优秀特点，比如尊敬师长，勤俭持家，邻里和睦等，在今天仍然有现实意义。
同学们把《朱子家训》中自己印象最深的一句名言抄录下来，并与同学们分享感悟。
第二小组交流的内容：修身立志通过查阅资料，观察学校等集体场所，发现身边随处可见的名言警句，把关于修身立志的警句抄录下来，再查阅资料，了解出自哪部家训。
同学们分享抄录的句子，并说明在什么场所看到的。
然后查阅资料，找出这句话出自哪部家训。
最后，同学们分享这句话蕴含的精神对自己的启示。
第三小组交流的内容：百年革命家国情怀精选三封家书，让同学们了解到革命家们在家庭中的情感和家风。
五年级下册道德与法治教案-3.《弘扬优秀家风》第一课时 人教部编版
探寻优秀家风
1、什么是家风
2、悟家风
3、家风与传统美德
回答问题
用学生感兴趣的话题引入，激发学生的学习兴趣，也让学生知道家风不同，对人的影响很大
讲授新课
一、什么是家风
师：刚刚小朋友们说的都很有道理，那我们总结一下，家风就是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断影响形成的家庭文化，他主要表现为家族代代恪守的家训家规。一个词、一句话、一个故事、一段记忆都是家规的载体。
师：这两句话出自《诫子书》，我们来看一个是了解一下这部家训。
播放视频
师：我们学校里面也有很多的家训家规，同学们有兴趣课下也可以去找寻。
总结：我国古代有极为丰富的家风家训。其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广大的影响。
师：课前，我也让我们的同学们收集了国代家风家训的故事，在小组分享你收集的古代家风家训故事。
提问：1.倪阿姨做了哪些好事？她认为最美的家风是什么？蕴藏着哪些传统美德？
2.想一想倪阿姨的家人在她的影响下会有哪些行为？
师：看完了别人家，我们来看看我们自己的大家庭，你家的优良家风是什么？分析蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。请汇报你课前采访的结果。
总结：“天下之本在家”。优秀的家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
讲述：父亲怕连累她而放弃治疗，于是一次刻苦铭心的对话展开了……
“爸爸，还记得为了给我买新书包，您好几天都不舍得吃早点吗”?
“爸爸，那次您以为我们姐弟俩睡着了，哭着说一定会好好把我养大，我就觉得爸爸您真伟大”!
“爸爸，有一次我不小心丢了50块钱，我知道您有多心疼，可您都没说我一句”
3、弘扬优秀家风 第一课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
3、弘扬优秀家风第一课时（教案）全国通用五年级上册综合实践活动一、活动背景近年来，不少家庭存在家风淡薄、家教不严、家庭纪律松散等问题，导致孩子们品德修养不够高尚，行为规范不够规范。
因此，为了引导孩子们学习和传承优秀的家庭文化，不断提高自身品德素质，提升家庭美好形象，本次活动以“弘扬优秀家风”为主题，通过全方位的课程设置与教育活动，让学生们深刻理解家风的重要性，感悟优秀家庭文化的魅力，培养正确的价值观和行为规范，创造和谐美满的家庭生活。
二、活动目标1.了解家风的概念和内涵，掌握弘扬优秀家风的重要性和方法；2.培养学生的家庭美德和家庭责任感，提高家庭文化修养；3.熟悉传统节日的渊源和文化内涵，增进对传统文化的理解和认同；4.激发学生爱家的情感，树立家庭美满幸福的意识，营造和谐的家庭氛围。
三、活动内容1. 教育活动：1.1 家访活动学生们利用周末时间，走访本小组的一些同学们的家庭。
通过与家长交流，了解他们的生活、学习和家庭文化，感受不同家庭的风貌、特点和家庭氛围。
通过学习和体验，了解家庭的重要性，掌握传统家训，增强家庭美德和家庭责任感。
1.2 家庭报告学生们根据家访的情况，撰写一份班级家庭报告。
在报告中，对各家庭的特点、家庭文化、家训以及孩子们的个人情况进行汇总，并写出自己的感受和对家庭的认识，从中领悟到家庭的重要性和人生的意义。
1.3 家庭文化节学生们在家访后，通过调查和收集，展开一场班级家庭文化节。
活动中，学生们可以自由发挥创造力，举行各种文化展示、文化交流和文化比赛，旨在展示优秀的家庭文化和传承优秀家风的理念。
同时，还要让学生们体验家庭和谐的氛围，增强家庭的凝聚力和认同感。
2. 课程设置：2.1 家风课引导学生了解家风理念，掌握家风的内涵和优秀家庭文化。
同时，通过相关案例分析，让学生们进一步了解家庭文化传承的重要性和方法，自主寻找家训和传说，编写家训和家训故事，同时让学生们懂得如何从孝道、亲情、友情、爱情等角度看待家庭文化，认识到家庭文化并不是固守成规、僵化不变的，更要懂得在不同社会历史条件下，通过现代手段重新审视家庭文化，建立适应时代变化的新家风新文化。
3弘扬优秀家风 第1、2课时(教案)全国通用五年级上册综合实践活动
3弘扬优秀家风第1、2课时（教案）全国通用五年级上册综合实践活动课程目标1.了解传统文化中优秀的家风2.培养学生尊重和互助的家风意识3.继承和弘扬家族的优秀家风4.提高学生在日常生活中的综合实践能力和学科综合素养教学重点1.式祖德家族的家风2.弘扬优秀家风的意义和价值教具准备1.传统文化教材2.幻灯片或黑板3.传统文艺影片教学方法1.讲授和讨论2.观摩和实践教学安排第1课时（40分钟）第一部分：导入（10分钟）1.向学生介绍本课程的主题和目标2.提问：什么是家风？为什么要弘扬优秀家风？第二部分：讲授与讨论（20分钟）1.讲授传统文化中的优秀家风2.式祖德家族的家风特点和传承3.讨论家风对人们的影响和重要性第三部分：实践（10分钟）1.分组讨论，分享自己的家风2.画出组内最突出的家风，介绍给全班第2课时（40分钟）第一部分：导入（10分钟）1.回顾上节课学习的内容2.引入学习传统文艺影片，了解优秀家庭的生活和家风第二部分：观摩和讨论（20分钟）1.观看传统文艺影片，学习优秀家庭的家风2.分组讨论观影内容，提出自己的观点和思考第三部分：实践（10分钟）1.学生按小组设计并实操一个小组活动，体现优秀家风2.呈现活动成果，分享学习心得总结与反思在本节课的学习中，同学们对优秀家风有了更深入的认识，了解了传统文化中的优秀家风，掌握了家庭优秀家风对辈分文化、社会稳定和家庭幸福的重要性，发现了自己身边许多好的家风传统和明德廉耻的优秀品质。
在实践中，学生们展现出了团队合作的能力，并且提高了对家庭和家风的认识。
通过反思，我们可以发现我们在活动的设计和规划上有很多可以改进的地方，需要更多的细节和措施来加强学生的参与度和积极性。
对于家风的传承和弘扬，这也是需要每个家庭通过实践来从自身做起，察岸自身的传统文化优势，加强学生积极性和主动意识，把学习到的传统文化落实在自身实践中，养成良好的价值观，让优秀价值观延续和传承下去。
第3课 弘扬优秀家风 第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
第3课弘扬优秀家风第1课时(教案)部编版道德与法治五年级下册教学目标：1.了解家风的概念和影响。
2.认识传统家风的重要性。
3.培养学生对优秀家风的认同和继承。
4.通过家风教育，增强学生的家庭责任感和文化自信心。
教学重点：1.学生理解和认识优秀家风的概念和意义。
2.让学生明白家庭的家风教育对培养良好的品德和思想具有重要作用。
教学难点：1.让学生认识到优秀家风对个人成长的重要性。
2.使学生能够把对家庭的爱和责任转化为对社会的爱和责任。
教学方法：1.听、说、看、做、思维导图等多种教学方法相结合，注重学生参与。
2.启发式教学法、讨论式教学法等。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示几幅画面，让学生谈谈哪些画面是关于家，哪些是关于家风，引导学生认识家风的概念。
二、学习新课（20分钟）1.引入通过课文和图片让学生认识传统家风的重要性和现代家庭建设中需要倡导的优秀家风。
2.探究（1）通过发问和讨论让学生探究家风对人的影响，尤其是对少年儿童的影响。
（2）教师示范了解传统家风的方法，鼓励学生走近家人，考察家人身上体类传承的家风美德。
（3）教师分小组让学生思考自己所在家庭需要倡导哪些优秀家风。
（4）让学生通过演讲、表演、画画等形式，展现每个小组的想法和成果。
3.总结让学生在小组中展示的同时，教师逐一点评，并加以总结归纳，让学生明白什么是好的家风，明切为什么要倡导优秀家风。
三、巩固提高（10分钟）1.小组展示让学生在小组内继续讨论家风问题，加深对家风概念的理解，并通过互相分享展示，让更多的学生了解家风的作用。
2.个人思考让学生在课堂上思考如何将优秀家风落实到生活中，从而发挥优秀家风的作用。
四、作业布置（5分钟）要求学生写一篇感想，表达对优秀家风的态度和认识，并给出自己的建议。
教学反思：1.本课教学旨在让学生认识传统家风的重要性，并明白优秀家风对个人和家庭以及整个社会的影响和意义。
2.探究和讨论是本节课程的主要方式，能够培养学生的思辨能力、口语表达能力和团队协作能力。
3《弘扬优秀家风》第一课时(教案)部编版道德与法治五年级下册
3《弘扬优秀家风》第一课时（教案）部编版道德与法治五年级下册一、教学目标1.知道家风的重要性，理解优秀家风的含义；2.了解和学习《百家姓》中的部分姓氏及其家训；3.学习并了解几种传统文化，理解其价值和意义；4.认识家训、家法等概念及其在家庭中的作用；5.通过课堂讨论等多种形式，激发学生传承优秀家风的意识和行动。
二、教学重点1.理解优秀家风的涵义；2.学习几种传统文化，理解其价值和意义；3.认识家训、家法等概念及其在家庭中的作用。
三、教学难点1.如何将传统文化与当代生活相结合；2.如何引导学生在日常生活中传承和发扬优秀家风。
四、教学过程（一）导入1.引入话题：“人的一生中，有很多东西都会被遗忘，但是一种东西却可以世代相传，那就是家风。
”（二）热身1.介绍《百家姓》和家训的概念，让学生理解家风的重要性；2.通过小组讨论的方式，让学生了解并分享自己家中的家训是什么。
（三）讲授1.介绍《百家姓》中的几个姓氏的家训，如“曾”姓“不求甚解，如有涉及，必问其所以然”、“孔”姓“十年修得同船渡，百年修得共枕眠”等；2.谈论这些姓氏家训的含义和价值，如何在家庭中传承这些家训；3.介绍传统文化如春联、剪纸、年画等，了解其价值和意义；4.学习科举制度的历史背景和作用。
（四）练习1.请学生根据自己家中的情况，设计一个家训或家法，并分享给同学；2.请学生尝试制作春联、剪纸、年画等传统文化作品。
（五）总结与评价1.教师总结本节课内容，并对学生的表现进行评价；2.让学生自我总结，思考继续传承优秀家风的意义和做法。
五、教学反思本节课通过介绍家风的概念、家训的内容和传统文化等方式，让学生了解和认识到家庭文化传承的重要性和方法。
在教学实践中，需要引导学生在日常生活中通过实践来发扬优秀家风，同时也需要不断探索和创新，将传统文化与现代社会相结合，让学生更好地理解和接受优秀家风的意义和价值。
《弘扬优秀家风》参考教案第1课时
从家书中感受烈士精神。
从家书中分析品质美德。
认识培育优秀家风的重要意义。
课堂小结
家庭是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成中华民族大家庭的家风。无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
总结提升
感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
教学环节
教师活动
设计意图
导入新课
1、展示：家法伺候图片
2、讨论：我们经常在看连续剧的时候听到“家法伺候”这样的话，那么，“家法伺候”究竟是什么呢？动用家法的依据和目的是什么？
导入新课。
讲授新课
1、视频：忠烈杨家将
2、总结：
家法伺候：是对违反家法、家规的惩罚方式。
《弘扬优秀家风》参考教案第1课时
ห้องสมุดไป่ตู้学习
目标
1、情感态度与价值观目标：感受家风、家训中蕴含的传统美德和精神力量。
2、能力目标：能够通过网络搜索、查找相关典籍等方式了解家风家训。
3、知识目标：在了解家风、家训的过程中感受、学习蕴含其中的传统美德和精神力量。
重点
感受、学习蕴含在家风中的传统美德和精神力量。
难点
依据：家法、家规、家训等。
目的：维护、培育优秀家风。
3、解释：什么是家风。
4、小抢答：你知道哪些有名的家训、家规吗？
5、介绍：
《朱子家训》
《颜氏家训》
《袁氏世范》
6、小活动：请你摘抄一些你喜欢的家训，并说说你为什么喜欢它！
7、中国古代十大经典家训家规，意味深长，读懂受用一生！
8、总结：我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
3、弘扬优秀家风 第一课时(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
3、弘扬优秀家风第一课时（教学设计）全国通用五年级上册综合实践活动一、教学目标1.知识目标了解“家风”的概念，认识家风的重要性；了解家风的内涵和特点，掌握好的家风的标准和判断依据。
2.能力目标通过感性体验，使学生感知良好的家庭文化，提高自身的伦理道德素质和人际交往能力；通过思考讨论、展示表演等方式，培养学生发现家风中的优良传统，做家风传承的先锋。
3.情感目标唤起学生对优秀家风传承的兴趣，增强家庭与社会联系，保持家庭关系的和谐。
二、课堂教学过程1.热身活动（5分钟）创设愉悦轻松的课堂氛围，老师介绍本节课主题，提出问题：你们家有没有喜欢唠叨的妈妈或爸爸，常说些什么话？2.导入环节（10分钟）通过图片、素材、背景音乐等方式，讲述“家风”的概念，以妙趣横生的智力问答形式，唤起学生对“家风”这个话题的认识和兴趣。
3.探究活动（25分钟）（1）展示家训老师介绍传统文化中的家训，让学生感受其中蕴含的家风内涵。
（2）分析好的家风和不好的家风引导学生分小组讨论和总结，探究好的家风和不好的家风，并总结出家风的标准和判断依据。
4.展现环节（25分钟）（1）表演环节学生根据分组和讨论的成果，编排家风相关的小品或小剧场，展现家中的优良传统，弘扬优秀家风。
（2）贴海报学生根据小组讨论的成果，设计并制作家训的海报，共同创造班级积极向上、和谐美满的氛围。
5.课堂总结和反思（5分钟）学生进行自我总结和提高、巩固自身优秀家风和家风的传承意识。
三、课后作业1.积极听父母和老师的话，遵守家规家训，做一个有家庭责任感和家庭美德的好孩子；2.认真观察身边的优秀家风，写出一份有关优秀家风的读书笔记，并在班会上分享。
四、课程评价本节课旨在通过情感体验、思考探究、展示表演等多种方式，使学生深入了解并认识好的家风、掌握判断家风的标准和依据，弘扬优秀家风的传统和文化，培养学生用优秀的家风和家风传承把握人生，珍惜家庭和谐的情感意识和道德品质。
在课程评价方面，不仅要考察学生知识水平的掌握，更要注重学生情感态度的形成，课后安排相关作业，对学生课堂学习情况进行反馈和评价。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第1课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第1课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的第1课时，本节课的主要内容是让学生了解家风的定义、作用以及如何传承和弘扬优秀家风。
教材通过理论讲解、案例分析、活动探究等方式，引导学生认识家风的重要性，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
二. 学情分析学生在进入课堂前，对家风有一定的了解，但可能缺乏深入的认识和思考。
学生对家庭的感情深厚，但对家庭文化的传承和弘扬可能存在模糊认识。
因此，在教学过程中，需要教师引导学生从生活实际出发，认识家风的重要性，激发学生传承和弘扬优秀家风的积极性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家风的定义、作用，学会从生活中观察和思考家风问题。
2.过程与方法：通过案例分析、活动探究等方法，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
3.情感态度价值观：引导学生认识家风的重要性，培养学生的家庭情怀，增强家庭凝聚力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解家风的定义、作用，学会从生活中观察和思考家风问题。
2.难点：如何引导学生认识家风的重要性，激发学生传承和弘扬优秀家风的积极性。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型家风案例，引导学生认识家风的重要性。
2.活动探究法：学生进行小组讨论、分享，培养学生的家庭责任感和社会责任感。
3.情感教育法：以情感人，激发学生的家庭情怀，增强家庭凝聚力。
六. 教学准备1.准备相关家风案例材料，用于课堂分析。
2.设计活动探究题目，引导学生进行思考和讨论。
3.准备与家风相关的视频资料，用于课堂呈现。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用问题导入，引导学生思考：什么是家风？家风在我们生活中的作用是什么？2.呈现（15分钟）呈现家风的定义、作用，以及优秀家风的特点。
通过PPT展示，让学生对家风有全面的认识。
3.操练（10分钟）分析典型案例，让学生从中体会家风的重要性。
可以学生进行小组讨论，分享各自的感受和看法。
统编版道德与法治第 3 课《 弘扬优秀家风 》第1-2课时 教学设计
统编版道德与法治第 3 课《弘扬优秀家风》第1-2课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是统编版道德与法治第3课的内容，主要让学生了解家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风。
本课内容分为两个课时，每个课时45分钟。
第一课时主要介绍家风的内涵，让学生了解家风是一个家庭的精神内核，是家庭成员共同遵循的行为规范和价值观念。
通过学习，学生能理解家风的重要性，以及如何传承和弘扬优秀家风。
第二课时主要介绍如何弘扬优秀家风，让学生了解在日常生活中，如何通过言行举止来体现家风的优秀品质。
通过学习，学生能掌握一些具体的弘扬家风的方法，如尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经学习了家庭的关系、家庭的功能等基础知识，对家庭有一定的了解。
但是，对于家风的内涵和重要性，以及如何弘扬优秀家风，可能还存在一定的认知空白。
因此，教师在教学过程中，需要通过生动的事例和深入的讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解家风的内涵，明确家风的重要性，学会如何弘扬优秀家风。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的问题解决能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊敬长辈、关爱他人、勤奋学习等优秀品质，增强家庭责任感和使命感。
四. 教学重难点1.重点：家风的内涵，如何弘扬优秀家风。
2.难点：深刻理解家风的重要性，以及如何在日常生活中践行优秀家风。
五. 教学方法1.讲授法：讲解家风的内涵和重要性，阐述如何弘扬优秀家风。
2.案例分析法：通过分析具体的家风案例，让学生深入理解家风的内涵和重要性。
3.小组讨论法：分组讨论如何在生活中践行优秀家风，培养学生的合作能力和问题解决能力。
4.情境模拟法：设置一些家庭情境，让学生模拟如何在这些情境中弘扬优秀家风，增强学生的家庭责任感。
六. 教学准备1.教材：统编版道德与法治第3课《弘扬优秀家风》。
2.课件：制作与教材内容相关的PPT课件。
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第1课时教学设计
部编版道德与法治五下第一单元第三课《弘扬优秀家风》第1课时教学设计一. 教材分析《弘扬优秀家风》是部编版道德与法治五下第一单元第三课的内容。
本节课主要通过学习优秀的家风，让学生了解家庭文化的内涵，感受家庭文化的力量，培养学生的家庭责任感，提高学生弘扬优秀家风的认识和能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对家庭有了一定的认识，了解了家庭的重要性。
但是，对于家庭文化的内涵，以及如何弘扬优秀家风可能还存在一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要引导学生深入理解家庭文化的内涵，明确弘扬优秀家风的意义。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解家庭文化的内涵，知道优秀家风的特点，培养学生弘扬优秀家风的能力。
2.过程与方法：通过案例分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱家庭，弘扬优秀家风的情感，提高学生的家庭责任感。
四. 教学重难点1.重点：了解家庭文化的内涵，知道优秀家风的特点。
2.难点：培养学生弘扬优秀家风的能力，提高学生的家庭责任感。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的家庭案例，让学生深入了解家庭文化的内涵，感受家庭文化的力量。
2.小组讨论法：分组讨论，让学生充分发表自己的观点，提高学生的参与度。
3.情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验，提高学生的实践能力。
六. 教学准备1.准备相关的家庭案例，用于分析讨论。
2.准备情景模拟的道具和场地。
3.准备与课程内容相关的视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个真实的家庭案例，引出本节课的主题——弘扬优秀家风。
让学生思考，什么是优秀家风，为什么我们要弘扬优秀家风。
2.呈现（10分钟）呈现几个典型的优秀家风案例，让学生分析这些家风案例的特点，引导学生深入理解家庭文化的内涵。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，进行小组讨论，每个小组选出一个他们认为的优秀家风案例，分析其特点，并阐述为什么这个案例是优秀的。
4.巩固（10分钟）每个小组选派一名代表，将他们小组的分析结果向大家汇报，其他小组成员进行补充。
《3弘扬家风》教学设计1(第一课时)
《3弘扬家风》教学设计1(第一课时)3弘扬优秀家风教学设计第一课时教学目标1．知道家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化，主要表现为家族代代恪守的家训家规。
2．了解《朱子家训》的主要内容，知道《朱子家训》是将中国几千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表现出来，其中有很多内容，对今天家庭教育有一定的指导作用。
3．知道我国古代有极为丰富的家训家规，其中很多被广为传播，对后人的思想和生活产生了广泛的影响。
4．研究先辈们的书信，从中体会优秀的家风，知道正是这些为国家为民族不计得失的精神，铸就了我们伟大的民族之魂。
教学重点引导学生探寻中华民族的优秀家风，懂得正是这些优秀家风铸就了我们伟大的民族之魂。
教学难点研究探究中华民族的优秀家风，体会蕴含于其中的中华民族优秀传统美德。
教学准备多媒体课件，课本插图，访谈记录表等等。
预要求1．查阅《朱子家训》的有关内容，摘抄《朱子家训》中自己印象最深刻的一句名言。
2．查阅资料，了解我国现代家训中的名言警句。
3．对家长做一次访谈，了解我们自己家有哪些家风，这些家风中包含着哪些传统美德。
教学过程教学过程1、导入新课1、出示名言：站如松，坐如钟，行如风。
旁注食不言，寝不语。
2、学生自由读一读，开端了解这两句名言的意义。
3、教师引导：同学们，我们长辈经常教育我们要“站如松，坐如钟，行如风”，还教育我们要“食不言，寝不语”，你们知道这些都是甚么吗？（是家训）。
4、那么，甚么是家训呢？家训又是如何形成的呢？有哪些作用呢？本日我们就来商量进修这个方面的问题。
板书课题：3、弘扬优秀家风二、探寻优良家风1、什么是家风？家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
2、家风主要表现为什么？家风主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词语、一句话、一个故事、一段记忆……都是家风的载体。
我们前面说的两句名言就是一句话，是家风的载体。
3、探寻优良家风教师引导：同学们，五（2）班同学以“荟萃家风”为主题，开展了研究成果交流活动。
3弘扬优秀家风 第1、2课时(教学设计)全国通用五年级上册综合实践活动
3 弘扬优秀家风第1、2课时（教学设计）一、教学目标通过本次课程的学习，学生应该能够：1.了解家风的概念和作用；2.掌握优秀家风的内容和特点；3.学会如何继承和发扬优秀家风；4.培养学生的家庭责任感和感恩之心。
二、教学重点1.家风的概念和作用；2.优秀家风的内容和特点；3.继承和发扬优秀家风。
三、教学难点1.如何发扬优秀家风；2.如何培养学生的家庭责任感和感恩之心。
四、教学内容第1课时1. 导入（5分钟）老师向学生介绍本节课的主题，引导学生谈论家风在日常生活中的重要性。
2. 讲授知识点（30分钟）老师讲解“家风”的概念，说明其作用和意义；讲解优秀家风的内容和特点，帮助学生了解优秀家庭的特点和影响。
3. 组织讨论（15分钟）老师带领学生围绕“优秀家风”展开讨论，鼓励学生分享自己生活中的经历和感受，引导学生认识到优秀家风的重要性和必要性。
4. 小结（10分钟）老师对本节课的知识点进行回顾和总结，帮助学生将所学内容整理成为思维导图或笔记。
第2课时1. 导入（5分钟）老师通过提问和引言等方式，激发学生对优秀家风的热情和兴趣。
2. 学习任务（30分钟）老师通过阅读优秀家庭的典型事例或宣传资料等，帮助学生了解优秀家庭的生活方式和文化内涵；通过讨论和思考，引导学生领会和掌握继承和发扬优秀家风的方法和技巧。
3. 组织实践活动（60分钟）老师组织学生进行“家风文化展示”的活动，希望学生通过这项活动，展现自己家庭的优秀传统和风俗习惯，借此激发学生自我学习和探究的兴趣。
4. 小结（10分钟）老师对本节课的学习内容进行总结和归纳，帮助学生将所学知识得以升华和巩固。
五、教学方法1.讲授法：通过讲解和示范等形式，让学生了解家风的概念、优秀家风的内容和特点等知识点。
2.讨论法：通过启发学生思考和交流，促进学生间的知识分享和经验交流。
3.实践活动法：通过组织实践活动，让学生在实践中体验和感受优秀家风的魅力和价值。
六、教学评价1.学生思维导图或笔记：学生对所学知识点进行整理和归纳，达到知识的巩固和升华的效果。
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第 3 课弘扬优秀家风教学目标1. 了解我国不同历史时期的家风，知道优秀家风蕴含着中华传统美德，是国家发展、民族进步、社会和谐的基础。
2. 懂得优秀家风对个人成长和社会良好风气形成的作用。
教学重难点教学重点:帮助学生体会优秀家风蕴含着中华传统美德，理解优秀家风是国家发展、民族进步、社会和谐的基础，从思想上树立起学习和传承家风的自觉意识。
教学难点:实践中引导学生真正做到学习并践行家风。
教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前采访家里的长辈，了解家里的家风。
教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.讲岳飞《精忠报国》的故事引入。
岳飞从小家境贫寒，食不果腹，但他受母亲的严教,性格倔强，为人刚直。
岳飞十五六岁时，北方的金人南侵，宋朝当权者腐败无能，节节败退，民不聊生，国家处在生死存亡的关头。
一天，岳母把岳飞叫到跟前，说:“现在国难当头，你有什么打算?”“到前线杀敌，精忠报国!”姆听了儿子的回答,点点头。
“精忠报国”正是母亲对儿子的希望。
她决定把这四个字刺在儿子的背上，让他永远记着这一誓言。
岳飞解开上衣,请母亲下针。
岳母问:“你怕痛吗?”岳飞说:“小小钢针算不了什么，如果连针都怕，怎么去前线打仗!”姆先在岳飞背上写上字，然后用绣花针一针-针地刺了起来。
汗水大滴大滴地从岳飞的额头上滴落,但他紧咬着嘴唇，-不吭。
母亲心疼地问: "孩子，疼吗?”岳飞摇摇头,还是一声不吭。
刺完之后，母又涂上醋墨。
从此，“精忠报国”四个字就永不褪色地留在了岳飞的后背上，也刻在了他的心里。
后来，岳飞以“精忠报国”为座右铭，奔赴前线，英勇杀敌，立下赫赫战功，成为一名抗金名将。
然而，不幸的是，这位立下了赫赫战功、肯为祖国献出一切的人——岳飞，却被奸臣秦桧毒死在风波亭，年仅39岁。
2.老师:在岳飞的成长过程中，有一个人扮演了非常重要的角色，就是岳飞的母亲，正是家庭的影响，让岳飞成为了一名正直、勇敢、为国奉献的人。
家庭中的正能量多么重要啊。
今天我们就来学习第 3 课《弘扬良好家风》。
3.揭示课题：第3 课《弘扬良好家风》二、新知探究。
活动一：探寻优秀家风（一）家风及其表现1.学生说一说什么是家风？它的表现形式有哪些？（1）学生在小组内交流。
（2）全班交流。
2.师小结家风是一个家庭或家族世代相传的风尚，是长期生活实践中不断形成的家庭文化。
它主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的载体。
（二）古代优秀家规家训1.师：中国就是一个文明古国，自古以来，就有许多家族重视家风的传承。
将全班同学分为三个大组，每一个大组学习一个组的内容，看看这些家训讲了什么？你又学到了什么？2.学生汇报交流。
（1）涵养德行——《朱子家训》黎明即起，洒扫庭院，要内外整洁。
既昏便息，关锁门户，必亲子检点。
——养成良好的生活习惯，讲卫生。
一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。
——养成勤俭节约的美德，不铺张浪费。
（2）修身立志——诸葛亮《诫子书》俭以养德，静以修身。
_诸葛亮《诫子书》我们要养成节俭的美德，不铺张浪费。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
——诸葛亮《诫子书》一个人须恬淡寡欲方可有明确的志向，须寂寞清静才能达到深远的境界。
（3）百年革命家国情怀书中列举的是一些仁人志士写给亲人们的家书，从这些家书中我们读出了他们热爱祖国、报效祖国的家国情怀。
3.拓展：（学生选择印象最深刻的摘抄在书上）宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。
自奉必须俭约，宴客切勿流连。
器具质而洁，瓦缶胜金玉;饮食约而精，园蔬逾珍馐。
(一作：园蔬胜珍馐)勿营华屋，勿谋良田，三姑六婆，实淫盗之媒；婢美妾娇，非闺房之福。
童仆勿用俊美，妻妾切忌艳妆。
祖宗虽远，祭祀不可不诚;子孙虽愚，经书不可不读。
居身务期质朴，教子要有义方。
勿贪意外之财，勿饮过量之酒。
与肩挑贸易，毋占便宜;见贫苦亲邻，须加温恤。
刻薄成家，理无久享;伦常乖舛，立见消亡。
兄弟叔侄，需分多润寡;长幼内外，宜法肃辞严。
听妇言，乖骨肉，岂是丈夫？重资财，薄父母，不成人子。
嫁女择佳婿，毋索重聘;娶媳求淑女，勿计厚奁。
4.师小结：在培育良好家风方面，先辈们为我们做出了榜样，让我们学习先辈，传承良好家风。
（三）用行动诠释最美家风1.阅读材料——用行动诠释最美家风用行动诠释最美家风从事出租车行业18年的倪冬梅，热心公益，乐于帮助别人。
她连续多年和车队队员参加“爱心送考”活动，免费接送生病的老人，慰问生活困难的居民等。
地觉得，自己能够一直坚持做公益离不开家人的鼓励与支持。
她说:“我们这一大家子都非常齐心，一家人相互扶持、相互理解……在找看来，‘家和’就是最美的家风。
……我做对的事、好的事，我相信是对我女儿最好的引导。
”2.思考：你觉得你们家的家风是什么？你们家有哪些行动诠释最美家风？（1）先独立思考，再在小组内交流。
（2）全班交流。
3.师小结优秀家风中蕴含着中华民族的传统美德，需要我们继续去传承和发扬。
让我们用行动诠释最美家风。
（四）家风访谈1.师：“天下之本在家”优秀家风中蕴含的尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、邻里团结、遵纪守法等中华民族传统美德，已铭记在我们的心灵中，融入到我们的血脉里，成为中华民族生生不息的重要精神力量。
通过你们的调查访问，你们家的家风是怎样的呢？2.先在小组内交流你的访谈结果。
3.全班交流。
4.根据全班交流情况，完成：从访谈中，我发现优秀家风中蕴含的中华民族优秀传统美德有：5.师小结：优秀家风包括仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等，归纳起来主要是“修身”、“齐家”和“治国”3个方面的内容。
（五）家风传承1.听故事——爸爸，让我做您的大树“爸爸，让我做您的大树!”一个90后的坚强女孩高荣，用柔弱的肩膀撑起了苦难的家。
2011年，父亲遭遇车祸，几乎成了植物人。
19岁的高荣没有气馁，毅然承担起照顾父亲的重任。
在父亲怕连累她而放弃治疗时，她坚定地告诉父亲:“以前您是我的大树，现在我要成为您的一棵大树，为您遮风挡雨!”她用无怨无悔、日日夜夜的守护表达了对父亲的爱，她用无微不至、全心全意的照料诠释了中华民族自古就有的“百善孝为先”的内涵。
2.说一说：这个故事里传承了哪些优美家风？3.师小结一个19岁的女孩，毅然照顾一个植物人的父亲，要做父亲的大树。
其孝心、其坚定的毅力、其不服输的勇气，以及她对家的责任都是值得我们学习和传承的。
三、总结。
家庭就像社会中的细胞，每一个小家的幸福共同构建起一个和谐的社会。
每一个家庭的优秀家风，汇聚成中华民族的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是国家发展、民族进步与社会和谐的基础。
四、拓展延伸在班上开展一次“最美家风故事”的评比活动。
板书设计第 3 课弘扬优秀家风家风及其表现探寻优秀家风古人家规家训最美家风故事当堂检测：一、填空。
1.家风是一个家庭或家族世代相传的（），是长期生活实践中不断形成的（）。
2.在培育良好家风方面，（）为我们作出了榜样。
不同的时代，为国家、为民族（）的精神，牺牲个人、献身革命的（），铸就了我们伟大的（）。
3.（）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（）大家庭的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是（）、民族进步、（）的基础。
二、判断。
1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。
（）2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。
（）3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。
（）4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。
（）5.一家人要相互扶持，相互理解。
（）6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。
（）三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）当堂检测答案：一、填空。
1.家风是一个家庭或家族世代相传的（风尚），是长期生活实践中不断形成的（家庭文化）。
2.在培育良好家风方面，（先辈们）为我们作出了榜样。
不同的时代，为国家、为民族（不计得失）的精神，牺牲个人、献身革命的（家国情怀），铸就了我们伟大的（民族之魂）。
3.（家庭）是我们梦想启航的地方，每个小家的家风汇聚成（中华民族）大家庭的家风。
无论时代如何变化，优秀家风都是（国家发展）、民族进步、（社会和谐）的基础。
二、判断。
1.小明的奶奶生病了，小明也学着妈妈的样主动照顾奶奶。
（√）2.爷爷奶奶是爸爸的父母，应该由爸爸妈妈孝敬，与我们无关。
（X ）3.在战争来临时，我们只需要保护好自己，其他的与我们无关。
（X ）4.在培育良好家风方面，先辈们给我们做出了榜样。
（√）5.一家人要相互扶持，相互理解。
（√）6.父母经常不理解我们，我们也没必要理解父母。
（X ）三、简答题。
1.家风的主要表现形式有哪些？（至少写3个）答：家风的主要表现为家族代代恪守的家训家规，一个词、一句话、一个故事、一段记忆，都是家风的表现形式。
2.中华民族的哪些传统美德也属于我们的优秀家风？（至少写4个）答：中华民族的仁爱宽厚、乐于助人、尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼、孝敬父母、邻里团结、遵纪守法、言而有信、热爱祖国等传统美德都属于优秀家风。
1、最灵繁的人也看不见自己的背脊。
22.2.232.23.202205:0105:01:07Feb-2205:012、最困难的事情就是认识自己。
二〇二二年二月二十三日2022年2月23日星期三3、有勇气承担命运这才是英雄好汉。
05:012.23.202205:012.23.202205:0105:01:072.23.202205:012.23.20224、与肝胆人共事，无字句处读书。
2.23.20222.23.202205:0105:0105:01:0705:01:075、阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作使人精确。
Wednesday, February 23, 2022February 22Wednesday, February 23,20222/23/20226、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。
5时1分5时1分23-Feb-222.23.20227、自知之明是最难得的知识。
22.2.2322.2.2322.2.23。
2022年2月23日星期三二〇二二年二月二十三日8、勇气通往天堂，怯懦通往地狱。
05:0105:01:072.23.2022Wednesday, February 23, 20229、眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。
2.23.20222.23.202205:0105:0105:01:0705:01:0710、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
Wednesday, February 23, 2022February 22Wednesday, February 23,感谢各位阅读20222/23/202211、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。