《网页设计》课程标准

《网页设计》课程标准

课程名称：《网页设计》

适用专业：计算机应用技术，电子商务

建议学时：72

学分：4

1.前言

1.1课程的性质

《网页设计dreamweaver》是计算机应用技术专业和电子商务的主要专业课之一，是为满足行业企业在网络媒体内容制作岗位对静态网页设计和制作人员的用人需求而开设的一门专业必修课，占4学分。

1.2 课程定位

本课程主要培养学生从事网页设计与制作的基本技能，使学生掌握网页设计的概念和方法，能够运用专业的网页设计工具和脚本语言，进行网站规划、建立和维护，具备网页设计岗位的职业技术能力。

在本课程之前，学生已学习了《计算机应用基础》、《Photoshop平面设计》等基础课程的，具备基本的计算机操作与图形图像制作能力，本课程的后续课程是《ASP动态网页设计》。

1.3设计思路

本课程的设计思路以就业为导向，按照基于工作过程的职业能力来进行课程开发，邀请企业行业网络专家对计算机网络专业所涵盖的岗位群进行工作任务和职业能力分析，以此为依据确定本课程的工作任务和课程内容，并参照行业职业标准，以任务引领为课程框架，将课程按递进方式设计成项目，并以项目为单元组织教学，使学生由浅入深，以点到面的全面掌握网页设计的职业技能。同时开发教材，对教学过程的组织、教学条件、课程评价都进行了详细的设计，完成本课程的整体教学内容和教学实施的整体设计，建立了基于网页设计的课程标准。

2.课程目标

本课程以学生能够独立进行静态网站开发与维护的实际工作能力为学习目标，要求学生具备综合运用HTML技术制作网页，规划、开发、发布管理静态网站的专业知识和技能，形成解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习《ASP 动态网页设计》课程打下基础。

本课程培养学生综合运用HTML技术制作网页，以及使用常用网页设计工具规划、开发、发布、管理静态网站的专业知识和技能，具备解决实际应用问题的方法能力，为以后的学习《ASP动态网页设计》课程打下基础。

具体目标如下：

2.1知识目标

能处理网页图形图像素材

能规划、创建、发布、维护静态网站

能运用javascript控制网页行为

能运用多种布局技术制作网页布局

能灵活运用css技术规范、美化网页内容

能跟踪和学习并应用网页设计与制作的新知识和新技术

2.2技能目标

能合理的规划商业网站；

能合理设计网页的布局方案和美术设计方案；

能规范的编写网页策划书；

能熟练应用Photoshop绘制网页导航要素；

能熟练应用Photoshop绘制网页信息区块；

能熟练应用Photoshop绘制网页美术文字效果；

能熟练应用Photoshop处理网页插图；

能熟练应用Photoshop绘制网页整体效果图；

能熟练应用Photoshop正确的对网页效果图进行切片和优化；

能熟练应用Dreamweaver进行网站站点管理和初始化页面；

能熟练应用Dreamweaver对网页的总体结构进行排版；

能熟练应用Dreamweaver对网页插片和文字进行编排；

能熟练应用Dreamweaver制作网页的细节效果；

能应用Dreamweaver进行DIV+CSS结构排版；

能熟练应用Dreamweaver制作模板与网站子页；

能应用Dreamweaver制作框架页面结构和简单页面脚本交互功能；

能熟练应用Dreamweaver链接网页与测试网站；

能应用互联网资源发布网站；

能熟练应用Dreamweaver维护网页。

2.3 素质目标

培养良好的劳动纪律观念；

培养认真做事、细心做事的态度；

培养团队协作精神；

培养表述、回答等语言表达能力；

培养交流、沟通的能力

3.课程内容和学时安排

以真实工作项目为依据，对项目进行功能分解、归纳，提取工作任务，分析工作任务所涉及的相关知识，设计一系列能力要求不断提升的进阶式学习任务，以学习任务为教学单元组织课程教学，将网页各类语言的应用融入到各学习情境中，模拟网站开发流程，设计以训练学生为主、教师指导为辅的基于工作过程教学活动，培养学生岗位职业技能应用及自主学习能力，从而构建该课程的教学内容。

《网页设计》课程教学内容设计如下表所示。

(一)总体设计

整个课程通过10个技术难度渐进式的工作过程为向导，以典型工作任务为基点，设计综合理论知识、操作技能和职业素养为一体教学单元活动。用任务驱动教学的各个环节。边做边学，带动相关知识点，使学生通过完成工作任务教学单元的学习，不但能够掌握网页制作与网站设计的专业知识和专业技能，还能够全面培养其团队协作、沟通表达、工作责任心、职业道德与规范等综合素质，学生通过学习的过程掌握工作岗位所需要的各项技能和相关专业知识。

（二）课程单元内容

4.实施建议

4.1教学组织建议

1、案例教学

引入企业的工程项目，作为典型案例，紧扣课程应解决的理论和实际问题，对案例的过程进行详细的分析、解剖、总结。教学过程中由老师讲解案例操作步骤和相关知识，然后由学生仿照老师的演示实现服务器架构。通过对老师操作视频的观看，提高了同学们对知识点的应用的理解，有助于提高学生的学习兴趣力，掌握相应岗位技能。

2、讲练结合

对基础知识精心讲解，并配合课堂练习，加强了师生的及时交流，便于发现问题、解决问题，也便于对基本知识的牢固掌握。在每一次授课过程中，教师先阐述本章项目驱动部分的任务，然后针对提出的任务，精心讲解本章节的知识点，最后教师现场演示，解决问题，完成任务。在现场演示过程中，教师指导学生进行练习，完成部分功能的实现。通过讲练结合，达到了举一反三，灵活应用的目的。

3、课堂演示

教师为每一章内容精心制作了具有动态效果的幻灯片，以及便于对理论知识理解的实例代码，随堂演示，条理清晰，并在开发环境中演示实例运行效果。在上新课前，对上节课的知识要点进行回顾、讲述本节课的目标及重点、难点，知识点讲解过程中，通过幻灯片动画将知识点和问题逐一引入，充分激发学生学习