德育案例特别的爱给特别的你——后进生转化案例

特别的爱给特别的你——后进生转化案例

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何语言都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获

希望。要做好后进生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是因人而异，给予他们充分的信任、鼓励和宽容。

一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。

后进生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后进生在日常生活

中，

经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情

绪。

同时，由于后

进

生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信

任。后进生与家长、

老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧

张，而这种紧张关系不利于后进生的转化。因而老师要充分信任后进

生，帮助他们找到值得

信赖的角色感觉。

我这次带的班上有一个同学是一个典型的后进

生。开学第二周，黄某连续两次早操迟到，同时女生委员也反映，黄某从不搞寝室卫生，与同学相处也不融洽，关系比较紧

张。无

独有偶，科任老师也反映她上课睡觉，很少听讲。所有关于黄某的负面信息加在一

起，使我

不得不引起重视，决定着手解决她的问题。

但是，怎么解决呢？

把她叫出来一顿猛训？还是叫她写保证

书，逼迫说什么“永不再犯”之类的话，再或者

在全班同学面前毫不留情当面剥皮，使之无地自容，收敛本性？这些惯常的招数都一一在

我

脑海闪现，可在一刹那间，又马上被我一一否定：简单粗暴，没有人情味，且很难奏

效。

考虑再三，我慎重地拨通了她家的电

话。

在电话里，我只字不提她违纪的事，只是说她可能还没有适应新环

境，心情不太好，在学习和生活上表现不够积极。而后，我旁敲侧击地了解到了她的家庭和成长的环境以及她在家的表现，从她的父亲的嘴里得知原来黄某处在一个重组家

庭，生母对她不闻不问，生父在农村小学任教，平时忙于工作，即使有时间，也只将目光与心灵聚焦于再婚生子身

上，黄某

平时和爷爷较亲，亲人对她的关怀也主要来自于年迈的爷爷。处于青春期的她个性叛逆，

意

志薄弱，因涉世不深，思想单纯，自我保护能力差，又因特殊的家庭成长环境，导致她性格

孤僻，没有朋友，而且由于爷爷平时的娇惯，她懒惰怕吃苦，说话刻薄，同学们更加疏远

她。

了解这一情况之后，我觉得黄某之所以变成现在这个样子，主要是缺少关爱，她目前最

需要的不是老师的训斥与批评，而是理解与爱。

第二天，我把她叫到教室外面，娓娓地跟她交谈，问她为什么上课不愿听讲，在校表

现

不积极？是不是有什么老师不知道的原因？

这一问，一下就触到她的痛处，一时间，她泪眼婆娑，痛哭流涕，非常激动地诉说了自

己的家庭情况，她说：“我在家里就是一个多余的人，没有人关心我；在学校里同学们也

不和我好，没有人在乎我的感受，我的生活毫无乐趣，我觉得活着没有什么意义。”

我任凭她哭诉和发泄，直她的情绪逐渐趋于平静，才轻拍她的肩膀对她说：“你的情况

老师知道了，老师也为你感到难过。老师首先要感谢你，因为你置身于如此复杂的家庭环境，却没有像某些孩子一样变坏，这证明你的本性是很好

的。虽然在你身上存在一些缺点和不足，

但这完全是正常的，不少青春期学生会遇到这些情况，只要你有信心并持之以

恒，

这些毛

病

是可以克服的。还有，昨天我已经和你父亲通过电话了，我感觉，他是爱你的，你毕竟是他

的女儿，只不过他平时比较忙，并且他有他的苦衷，但是他对女儿的爱是不可否认的。”

经过这一次倾心交谈，黄某在校的表现有了很大的进步，不迟到了，也能较主动地完成

各项任务。

二、给学生一些鼓励，就为迷途中的孩子点亮了一盏明

灯。

后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不

了了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成

功，期待他会做得更

好，就为他们点亮了心灵之灯。在教育教学过程中，我对黄某在以后的学习和班级活动中所

做出的努力，哪怕是一点点的进步都给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。著名的罗森塔尔效

应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大

程

度上影响着教育主体对目标的追求和实现。

也许是出于对老师的感激，也许是在自己的努力过程中找到了生活的乐

趣，此后的日子

里，黄某经常找机会与我接近，我决定趁热打铁，一方面针对她在学习和活动中所取得的进

步在班上公开表扬，帮助她在班上同学中重新树立形

象；另一方面经常将班上的一些工作交

给她去做，帮助她建立自信心，让她明白自己也是一个有用之

人，同时也应该为班级肩负起

一份责任。经过一段时间后，我发现黄某与刚进校时相比仿佛换了一个人似

的，整个人都显

得精神多了，也开朗多了，和同学们的关系也有了明显的改善。惟一不足的是学习上还是

不

够努力，显得比较懒散，想到这可能与她以前的基础和习惯有

关，我便经常主动地找她聊天，

给她举一些前几届学生中成功的例

子，鼓励她多学专业知识，多积累点经验，并根据她的实

际情况极力主张她报考导游资格证，虽然她最终没有能够取得导游员资格，但在我的鼓励下，她在学习上认真了许多，也收获了许多，更重要的是她找到了学习的乐

趣。

三、给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。

后进生在改正错误的过程

中，不会一次两次就顺利达到预期的目的。俗话说：“心急吃不了热豆腐”，一些形成了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常回反反复

复，所以要

学会宽容，给他们足够的时间。宽容精神是一切事物中最伟大

的。我认为在后进生的转化过

程中，宽容是一种感化引导的力量。

在第二学期开学不久，黄某的老毛病又犯了：上课顶撞老师；对分配的卫生任务置若罔