人教版三年级下册第6单元第22课

xiàng 项
gū 估
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字词乐园
我会读
• 夜幕 • 努力 • 神秘
降临 曾经 探索
悬挂 登上 任何
奥秘 年龄 一旦
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字词乐园
巧记生字
幕 悬 登
草原上，“日” 落下，“大” 头巾” 。 一“心”来到“县” ，不怕距离远。 目来把眼瞪，水来便澄清。
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品词析句：
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拓展提升
与月亮有关的歇后语：
•十五的月亮——完美无缺 •月亮跟着太阳转——借光 •八月十五的月亮——正大光明
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心灵感悟
皎洁的月亮，寄托着我们的无限遐
思及美丽情怀。阅读它，我们感受到了
它的无穷魅力；探寻它，我们发现了它
的无限奥秘。月亮是本深奥的书，但我
们相信：只要勤于观察，大胆探索，不 断积累，就一定会揭开它神秘的面纱。
了令人费解之处。
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……
这是一个意味深长的省略号。 它表示文中列举并没有穷尽， 月球之谜还有很多很多，月球 因此显得更神秘了。
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“继续”暗示了终有 一天人类会从科学的 角度揭开月球神秘的 面纱，与开篇呼应。 对神秘的月球，人
类还将继续探索下
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去。
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图解结构
总起 人们对月亮的遐想
随堂练习
我会填
1、(小时不识月) ，呼作白玉盘。 2、月来满地水，（云起一天山 ）。
3、露从今夜白，（月是故乡明 ）。
4、（峡深明月夜），江静碧云天。
随堂练习
我会补充词语
( 皎洁 )的月光
( 高高
( 美好
)的夜空
)的遐想
( 灿烂 ( 神秘
)的阳光
( 鲜嫩青绿 )的水藻
)的月球
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夜幕降临，一轮明月悬挂在高高的 夜空，那皎洁的月光曾引起人们多少美
好的遐想！
感叹句开篇，展示了月亮的无限魅力，抒 发了作者对月亮的喜爱之情。
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由宇航员的所见描绘月球景色，“黑沉 课文详解 沉”和“灿烂的阳光”形成鲜明的对比， 抓住读者好奇心，激发了解月球的欲望。
黑沉沉的 这里的天空（ ），表面却 （ ）。月球上满是（ ）、（ ） 洒满灿烂的阳光 和（ 尘土 ），没有（ 岩石），没有（ 环形山 ）。 任何生命 月球是（ ）。 水 一片荒漠
用实验证实月球上 的尘土和地球上的 土壤没有明显不同。 “可是”承上转折， 水藻在地球上是长 在水里的，可水藻 在月球的尘土里却 长得特别好，这真 是一个不解之谜。
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从两种岩石年龄的 对比来引出疑问。
一项研究结果说, 月球上曾经有过 火山活动。从月球采回的一块岩石，估计 它的年龄已有46亿年,而在地球上，只能找 到40亿年前的石块。难道月球比地球的年 龄还大？或者是月球的火山活动比地球还 早？这又是一个谜。 两个问句连用，强调
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写法点拨
怎样才能把事物的特点准确、清楚地 向读者说明呢？
1、以说明某一事物构造为主的说明文，常按事物事 物各部分的组成顺序或人们观察事物的先后顺序来 说明。2、以说明某一事物发展过程为主的说明文， 常按事物发展的时间顺序来说明。3、以说明某些事 物之间的相互关系及其特点为主的说明文，往往按 照先总体后局部来进行说明。4、以说明科学实验本 身的顺序来进行说明。
景色奇异 尘土杀菌 神奇
月
球
之
谜
探索
水藻鲜绿 火山活动 年龄大
继续探索月球
令人费解
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概括主题
本文通过介绍与月球相关的知识，让
我们感受到了月球的魅力，从而激发我 们继续探索月球和宇宙奥秘的兴趣。
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写法点拨
准确、清楚地向读者说明某一事物 的特点。
特点是指人或事物所具有的独特的地 方。本文向我们准确、清楚地介绍了月球 的特点。这些特点的介绍是按照“实验— —研究”这一说明顺序进行的。
这两句描绘了月球的全貌，“满是”“没有”“没 有”“一片荒漠”写出了月球表面的荒凉，与第一自 然段描写月球的美好形成对比。
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月 球 表 面 图 像
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再看看用植物做 实验的结果：把玉米种 在月球的尘土里，和在 地球土壤里生长没有明 显不同。可是，水藻一 旦放进月球尘土，水藻 就长得特别鲜嫩青绿。
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22 月球之谜
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资料宝袋
月球是绕地球旋转的星球，对物体
的吸引力只有地球的六分之一。在月球 上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很 高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得 比在地球上好得多的成绩。
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预习检查
我会认 xuán xiá
悬 jūn 菌 遐 zǎo 藻
ào 奥
nǔ 努பைடு நூலகம்