口语交际.习作四 学会生存课件优质公开课课件

读了《鲁滨孙漂流记》和《汤姆索亚历险记》， 你对故事中的鲁滨孙、汤姆索亚的经历感兴趣吗？ 鲁滨孙在严酷的现实面前，汤姆索亚在遭遇重重 困难的历险中，顽强生存下来的精神一定深深地 打动了你吧？请选择其中的一个人物说说你的看 法。
据报道，一位考上了名牌大学的青年在入学一
个月后，就提出休学申请，因为他住校后生活无 法自理，连白煮蛋怎么剥壳都不会。据说，以前 他的生活一切由家长打理，他的任务就是读书。 这个报道出来后，引发了社会各界人士的纷纷议 论。有指责家长的，有批评孩子的。你说呢，这 样的结果怨谁呢？
地震
火灾
拓展素材指导 :生活中，我们可能会遇到哪些 危险或灾难？
自然灾害 人为伤害
Βιβλιοθήκη Baidu
：地震、洪水、雷电、海啸 等
：触电、食物中毒、迷路、 溺水、交通事故、拐骗、抢 劫等
选材构思指导
1．学生自主选材，完成以下问题：
（1）我经历的最危险的事是什么？怎样战胜危险 的?
（2）我们生活中可能遇到什么危险（灾难）？应 该怎样克服？
• 二怎样恰当运用描写手法？ • 1语言描写使人如闻其声；动作、神态描写如见其人；心理描写让人了解内
心深处的变化。 • 2侧面烘托使主人公的形象更加鲜明。 • 3细节描写使人如身临其境。 • 三怎样让语言更加生动形象？ • 在写实的基础上加入想象，恰当运用修辞如比喻、拟人，用形象具体的语言
等。 • 四怎样抒发自己的感想和启示？紧扣主题写好题目、开头、结尾。
学会生存
习作要求
可以写一写自己经历的或从其他渠道了解到的自我保护的事情，也可以 写读了《鲁滨孙漂流记》的感想。写完以后，自己把习作中不合适的地方修改 一下，也可以与同学交换
审题立意指导
一你想借助自我保护的事情告诉读者什么？ 二读《鲁滨孙漂流记》之后，你有何感触想写出了？ 请用几个关键词写到课本上。这就是文章的主题。
题进一步抒发感受。（中间） • 4怎样结？提出看法，小结全文。（结尾） • 总之，读后感的核心是感悟，读是感的基础，是感的起点。
修改指导 1．自我修改：写完后，自己通过轻声朗读的 方法来进行修改，注意字、词、句和标点等， 同时对自己不满意的段落也可以在旁边重新写。 2．同学互改：与同桌或自己的好朋友交换， 互相用修改符号改一改细节地方，对文章整体 可以在后面写一写修改建议或简单的评价。
鲁滨孙漂流记 按照鲁滨孙历险的时间顺序记叙， 写了鲁滨孙“遇险上岛”“建房定 居”“养牧种植”“救‘星期 五’”“回到英国”。 这些故事情节，处处紧扣“险”， 塑造了一位积极乐观、不畏艰险，机智 坚强、聪明能干的主人公。
写作指导 二读后感——“四个字”
• 1怎样引？概括地引述原文观点或具体文字内容。（开头 ） • 2怎样议？以所引内容为基本点展开，发表议论，谈谈感受。（中间） • 3怎样联？在所引原文的基础上联系个人生活实际或现实生活中的现象或问
（3）我在电视（或报刊或杂志）上了解到的别人 自我保护的事，他又是怎样战胜的 ？
2我读了《鲁滨孙漂流记》后，从他的经历中，联 想到自己或别人的学会生存、自我保护什么故事?
写作指导 一写自我保护的事
• 一怎样安排写作顺序？写清楚这件事的起因，具体描述的经过，抓住展示 自我保护的情节，交代事情的结果，并注意写出自己的感受和获得的启示。
3．评议的重点 （1）事情完整吗？有条理吗？记叙
得具体生动吗？ （2）运用了哪些写作方法？恰当吗？ （3）哪些部分写得最精彩？