幼儿园大班语言《绘本：对换节》教学课件精品PPT学前班儿童活动优秀公开课
幼儿园大班绘本《对换节》教案范本
幼儿园大班绘本《对换节》优选教案范本第一章：教学目标1.1 认知目标：让幼儿理解对换的概念，即通过交换物品或角色来体验不同的生活。
帮助幼儿认识到每个人都有自己的特点和优势，以及通过合作可以实现更大的成就。
1.2 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，能够通过绘本来激发对换的场景。
提高幼儿的口头表达和语言交流能力，能够讲述自己对换的经历。
1.3 情感目标：培养幼儿的同情心，能够理解他人的感受和需要。
增强幼儿的合作意识，学会分享和互助。
第二章：教学内容2.1 绘本介绍：选择一本关于对换的绘本，如《对换节》，向幼儿介绍绘本的主要内容，讲述故事情节。
引导幼儿观察绘本中的插图，帮助他们理解对换的场景和角色。
2.2 对换概念的引入：通过实际例子或生活情境，向幼儿解释对换的概念，即通过交换物品或角色来体验不同的生活。
引导幼儿思考自己愿意与谁对换，以及对换后会发生什么变化。
第三章：教学方法3.1 观察与讨论：组织幼儿观察绘本中的插图，引导他们描述对换的场景和角色。
鼓励幼儿分享自己对换的经历，促进彼此之间的交流和讨论。
3.2 角色扮演：分成小组，让幼儿扮演绘本中的角色，进行角色扮演活动。
引导幼儿通过语言和动作来表达角色的感受和需求。
第四章：教学步骤4.1 热身活动：通过简单的舞蹈或游戏，让幼儿放松身体，激发他们的活力和兴趣。
4.2 绘本阅读：朗读绘本《对换节》，引导幼儿关注对换的场景和角色。
提问幼儿关于对换的问题，促进他们的思考和理解。
4.3 观察与讨论：展示绘本中的插图，让幼儿观察并描述对换的场景和角色。
邀请幼儿分享自己对换的经历，引导他们表达感受和体验。
第五章：作业与评估5.1 作业：安排幼儿回家后，与家长一起思考并完成一个对换的小任务，如交换玩具、角色扮演等。
5.2 评估：通过观察幼儿在课堂上的参与程度、观察力和表达能力来评估他们对对换概念的理解和应用。
收集幼儿的作业作品，评估他们对对换任务的完成情况和创造力。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》教案：《对换节》一、教学内容幼儿园大班语言领域教材《对换节》。
通过学习，让孩子们理解和掌握对换的概念，能够运用对换的方法创编故事。
二、教学目标1. 让孩子们理解对换的概念，能够发现生活中的对换现象。
2. 培养孩子们的想象力和创造力，能够运用对换的方法创编故事。
3. 培养孩子们的口语表达能力，能够清晰、连贯地讲述自己对换故事。
三、教学难点与重点重点：让孩子们理解和掌握对换的概念，能够发现生活中的对换现象。
难点：培养孩子们的想象力和创造力，能够运用对换的方法创编故事。
四、教具与学具准备教具：图片、卡片、故事书学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 引入：教师向孩子们展示两张图片，一张是兔子，一张是胡萝卜，提问：“如果把兔子和胡萝卜对换一下，会发生什么有趣的事情呢？”引导孩子们思考对换的概念。
2. 讲解：教师通过讲解，让孩子们理解对换的概念，即交换两个事物，观察交换后的事物发生了什么变化。
3. 实践：教师给每个孩子发放一张卡片，上面有一幅图，孩子们需要将图中的两个事物对换，并观察对换后的结果。
4. 创编故事：教师给孩子们发放故事书，孩子们需要根据故事书中的情节，将故事中的人物或物品进行对换，并创编一个新的故事。
5. 展示：孩子们将自己创编的对换故事进行展示，其他孩子听后进行评价。
六、板书设计对换兔子和胡萝卜七、作业设计1. 请孩子们回家后，找一找生活中的对换现象，并用画笔画出来。
2. 请孩子们尝试运用对换的方法，创编一个有趣的故事，并和家人分享。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课堂教学中，孩子们对对换的概念有了基本的了解，并能发现生活中的对换现象。
但在创编故事方面，部分孩子还存在一定的困难，需要在课后进行个别指导。
拓展延伸：1. 开展对换主题的绘画活动，让孩子们运用对换的方法进行绘画创作。
2. 组织对换故事比赛，鼓励孩子们积极参与，提高口语表达能力。
3. 家庭作业中，鼓励家长参与孩子的学习，共同探索生活中的对换现象。
幼儿园大班语言教案《对换节》
幼儿园大班语言教案《对换节》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四单元，具体章节为《对换节》。
教学内容主要包括：理解故事情节，掌握故事中的对换现象，学会用简单的语言描述故事内容，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 了解故事的基本情节，理解对换的概念，能够复述故事。
2. 通过观察、思考和讨论，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
3. 培养幼儿与人分享、互相帮助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的对换现象，用简单的语言描述故事内容。
教学重点：培养幼儿的想象力和语言表达能力，引导幼儿学会分享和互相帮助。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 情景引入：通过讲述一个关于“对换”的小故事，引导幼儿关注故事中的对换现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解故事：（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
（2）结合图片，让幼儿观察故事中的对换现象，理解故事内容。
3. 例题讲解：（1）出示图片，让幼儿观察并说出图片中的对换现象。
（2）引导幼儿用简单的语言描述图片内容，培养幼儿的语言表达能力。
4. 随堂练习：（1）分组讨论，让幼儿互相分享观察到的对换现象。
（2）每组派一名代表进行汇报，其他幼儿认真倾听，学会互相尊重。
（2）强调分享和互相帮助的重要性，培养幼儿的良好品质。
六、板书设计1. 故事《对换节》2. 主要角色：小兔子、小松鼠、小猴子、小鸟3. 对换现象：小兔子和小松鼠交换礼物，小猴子和好朋友交换食物，小鸟和小兔子交换歌曲。
七、作业设计1. 作业题目：（1）复述故事，用自己的话描述故事中的对换现象。
（2）画一幅关于“对换”的画，展现故事情节。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）绘画作品：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在理解故事、表达观点等方面的困难，针对问题进行个别指导。
《对换节》大班绘本教案：借教材创设情境,引导幼儿深刻领会节日意义
《对换节》大班绘本教案：借教材创设情境，引导幼儿深刻领会节日意义节日是人们生活中不可或缺的一部分，它不仅是生活的调剂，更是文化传统的延续。
幼儿期是心灵成长的关键时期，如何引导幼儿认识节日、感知节日的文化内涵，是教育者必须思考的问题。
本文将借教材《对换节》绘本，创设情境，引导幼儿深刻领会对换节的意义。
一、情境创设1.布置环境在教室中悬挂围绕对换节展开的相关图画、摆放节日相关饰品，通过环境营造让幼儿能够自然地接触到节日的氛围与文化内涵，引起幼儿好奇心，主动探索想要了解节日的内容。
2.歌曲唱游在节日的正式学习课堂前，可适当唱一些有关对换节的歌曲，并附上动作进行互动。
例如:“对换节，对换节，让我们来对换节。
把你的帽子换给我，我把我的鞋子给你。
对换节，对换节，让我们来对换节。
”歌曲韵律简单易学，旋律动听。
通过歌曲，引发幼儿主动关注、对节日内容产生兴趣。
二、绘本课1.预读在幼儿们熟悉对换节歌曲后，可以开始阅读绘本。
在阅读之前，教师可以让幼儿观察绘本封面和插图，通过绘本封面，引导幼儿预测绘本故事内容，并与经验联系起来，激发幼儿学习的好奇心。
2.阅读在阅读绘本的过程中，教师应当注重情感交流，在读过程中注重情感表达，尤其是运用声音的高低、快慢、轻重，来表现故事情节的发展和人物的感情变化。
同时，在绘本的不同部分，教师可以提出问题，引导幼儿思考、猜测，如评估人物行为的正确性、分析情节的推进、预测故事下一步的发展等，通过互动式的询问，提高幼儿的阅读积极性，为幼儿稍后自主学习奠定基础。
3.情感引导对于幼儿来说，情感体验比知识更为重要。
绘本故事中情感体验的表达，是非常重要的一个内容。
在读完绘本后，教师可以和幼儿一起收集对换节相关的词语，让幼儿自由发挥想象，口述并绘画自己在节日时心情的变化，并向同伴进行分享。
这样可以让幼儿更深刻地了解到对换节的意义和文化内涵，进而创造出属于他们自己的节日情感体验。
三、活动延伸1.制作节日扮演服饰通过制作节日扮演服饰，让幼儿亲身体验到对换节的乐趣，让幼儿了解节日服饰的文化特征，并培养幼儿的动手能力。
《对换节》大班绘本教案
一、教案基本信息1. 适用年级：大班2. 绘本名称：《对换节》3. 教学目标：a. 让幼儿通过绘本阅读，了解对换的概念和意义。
b. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
d. 提高幼儿的审美能力和艺术创造力。
二、教学内容1. 绘本介绍：《对换节》是一部富有创意的绘本，通过动物们之间的对换，展示了友谊、合作和分享的重要性。
2. 教学重点：a. 引导幼儿关注绘本中的对换场景，理解对换的意义。
b. 通过讨论和实践活动，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
三、教学准备1. 准备绘本《对换节》的纸质版或电子版。
2. 准备白板或大纸一张，用于记录幼儿的讨论和想法。
3. 准备绘画材料，如彩色笔、水粉等，供幼儿创作使用。
4. 准备计时器，用于限制讨论和活动的时间。
四、教学过程1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍绘本《对换节》的封面，引发幼儿的兴趣。
2. 阅读绘本：a. 按顺序向幼儿展示绘本的每一页，用简单的语言描述画面内容。
b. 引导幼儿关注绘本中的对换场景，提问幼儿：“这些动物在做什么？它们为什么要这样做？”c. 鼓励幼儿表达自己对绘本内容的理解和感受。
3. 讨论和实践活动：a. 邀请幼儿谈谈自己对对换的理解，可以用举例子的方式进行说明。
b. 组织幼儿进行小组讨论，讨论在生活中的对换经历，分享自己的感受。
c. 开展对换实践活动，将幼儿分成小组，每组选择一个对换场景进行表演。
d. 邀请各小组分享自己的对换实践活动，引导幼儿表达自己的观察和感受。
4. 艺术创作：a. 邀请幼儿用绘画材料创作一幅关于对换的画。
b. 鼓励幼儿发挥想象，将自己或朋友之间的一次对换经历表现在画中。
c. 指导幼儿用简单的语言描述自己的画作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
五、教学评价1. 观察幼儿在讨论和实践活动中的参与程度，了解他们对对换概念的理解和应用能力。
2. 评价幼儿在艺术创作中的表现，了解他们的想象力和表达能力。
3. 收集幼儿的画作和讨论记录，用于评价幼儿的观察力和想象力。
大班语言活动教案：对换节
一、活动目标1. 理解故事内容，体会故事中角色的心情变化。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象，创造性地表现故事情节。
3. 学会对换角色，体验对换后的情感。
4. 培养幼儿的语言表达能力、想象力及创造力。
二、活动准备1. 故事课件：《对换节》2. 角色头饰：小鸟、小鱼、小兔、小象3. 背景音乐4. 对换卡片三、活动过程1. 导入：教师播放背景音乐，带领幼儿做热身运动，如模仿小鸟飞、小鱼游等。
2. 教师讲述故事《对换节》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 游戏：角色对换。
教师将幼儿分成四人一组，每组分别扮演故事中的一个角色。
通过角色对换，让幼儿体验不同角色的情感。
4. 小组讨论：幼儿互相分享在对换角色过程中的感受，引导幼儿学会理解他人。
四、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成一个关于对换角色的家庭作业，如家长与孩子互换角色，体验对方的生活。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个关于对换角色的展示区，让幼儿展示自己的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对故事的理解和角色体验。
2. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中对换角色的体验情况。
3. 通过幼儿在展示区的作品，评价幼儿在活动中的创造力及语言表达能力。
六、活动准备1. 对换节音乐CD2. 故事课件：《对换节》3. 角色头饰：小鸟、小鱼、小兔、小象4. 对换卡片5. 画纸、画笔、彩泥等创作材料七、活动过程1. 复习故事《对换节》，引导幼儿讲述故事主要情节。
2. 音乐活动：教师播放对换节音乐，幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作。
3. 角色扮演：幼儿分组进行角色扮演，体验对换角色的情感。
4. 创作环节：幼儿根据对换角色的体验，选择合适的材料进行创作，如绘制或塑造一个对换后的场景。
八、活动延伸1. 家园共育：教师邀请家长参与活动，共同完成一个关于对换角色的家庭作业，如家长与孩子互换角色，体验对方的生活。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个关于对换角色的展示区，让幼儿展示自己的作品。
【D】幼儿绘本故事《对换节》课件
炒糊
餐厅里炒糊了八百多盆菜。
邮局里的十万封信被送错了人家。
一艘准备被发射到月亮 上的飞船，被按错了电钮， 飞到太阳上去了。
忙呀忙呀，小朋友们才知道自己 的本领太小。忙呀忙呀，小朋友们才 知道爸爸妈妈真辛苦。
“当当当当当当”，晚上的钟“我不该打你屁股，还疼吗？” 爸爸一把抱起乔利：“爸爸以后再也不打你了。”
哈，公共汽车上真热闹，小朋友们 都在说早上碰到的事。
果果说：“早上我妈妈非要 我抱她上幼儿园。”小朋友说： “她有腿，应该自己走。”
乔利说：“我爸爸不听话，我还打爸爸屁股呢！”小朋友说： “打屁股可不对。”
在幼儿园里，爸爸妈妈真是快乐极了，瞧， 他们正拿着小碗勺吃点心呢。
无忧无虑
啊，坐在天蓝色椅子上 听“老师”讲故事真开心。 “老师”就是幼儿园里的 小 女孩
爸爸妈妈又到操场上去玩 滑滑梯，骑木马，玩“老鹰 捉小鸡”游戏。
无可奈何
自来水管道漏水了，一条街变成了一条河。
玩呀，玩呀，大家把自己的年龄都 忘记了。乔利的爸爸跑到镜子前照呀照， 看看胡子还在不在。
和好如初
玩呀玩呀，以前吵过架的两个大人 都和好了，在唱“小兔子乖乖”呢！
交通堵塞
小朋友今天过得怎么样了？哇，整个城市都乱了套， 几万辆汽车都挤在一起，人们一步路也不能走。
你知道对换节吗？对换 节这天，大人和孩子要对换 一下，爸爸妈妈上幼儿园， 小朋友去上班。早上六点钟， “当当当当当当”，对换节 正式开始拉。
平时爱睡懒觉的孩子都早早起了床，因为他们已经变成 “大人”了。爸爸妈妈，不，今天他们是“娃娃”，还睡在被 窝里，得给他们冲牛奶、煮鸡蛋、穿衣服。
一个叫乔利的男孩，还打了爸爸的屁股，因为爸爸太调皮， 乔利费了好大的劲才给他穿上衣服。
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《对换节》
2024年幼儿园大班语言公开课精彩教案《对换节》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的词语》中的第三节《对换节》。
具体内容包括：认识“对换节”这一特殊语言现象，学习对换词语的构成和运用，通过实践练习，培养幼儿的语言表达能力和思维拓展能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解“对换节”的概念，掌握对换词语的基本构成，能正确运用对换词语进行表达。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力，提高幼儿的语言运用技巧。
3. 情感目标：激发幼儿对语言学习的兴趣，培养幼儿合作学习、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：掌握对换词语的构成和运用。
难点：灵活运用对换词语进行表达。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、磁性教具板。
学具：彩色笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示挂图，展示对换节的相关图片，引导幼儿观察、讨论。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性教具板展示对换词语的构成，讲解对换词语的基本方法。
教师给出几个典型例题，引导幼儿分析、解答。
3. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导。
教师邀请部分幼儿上台展示、讲解自己的答案。
4. 小组讨论（5分钟）教师将幼儿分成若干小组，让幼儿相互讨论对换节的用法，促进幼儿之间的交流与合作。
教师对幼儿的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书《对换节》2. 板书内容：对换节的概念及特点对换词语的构成方法典型例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用对换词语的方法，编写一个短故事，要求故事内容完整、有趣。
选择三个词语，用对换节的方法进行变换，并解释其含义。
2. 答案：短故事示例：小猫钓鱼，钓到一条大鱼。
大鱼说：“谢谢你，小猫。
”小猫笑着说：“不用谢，大鱼。
”词语对换示例：苹果——果苹：果苹是一种水果，形状像苹果，味道甜美。
鸟儿——儿鸟：儿鸟是一种可爱的鸟类，善于模仿人类说话。
大班优秀语言教案《对换节》
大班优秀语言教案《对换节》教案名称：《对换节》教学目标：1. 能够理解节日的重要性，并了解人们在节日中的传统活动。
2. 能够理解和运用与节日相关的词汇和句型。
3. 能够通过戏剧形式表演角色，并理解戏剧表演中的基本技巧。
教学重点：1. 能够理解与节日相关的词汇和句型。
2. 能够通过戏剧形式表演角色。
教学准备：1. 课文《对换节》的复印件。
2. 平板电脑或投影仪等教学设备。
3. 小道具，如帽子、扇子等，用于学生进行角色扮演。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1. 导入：老师出示一张有关节日庆祝活动的图片，让学生讨论这张图片，引导学生谈论具体的庆祝活动。
2. 引入新课：老师告诉学生，今天要学习的课文叫做《对换节》，让学生猜测一下可能的故事情节。
Step 2：阅读与理解（15分钟）1. 学生自主阅读：让学生用1-2分钟的时间快速浏览课文《对换节》，了解大概的故事情节。
2. 集体阅读：老师指导学生逐段朗读课文，并帮助学生理解生词和句子的意思。
3. 讲解课文：老师用简单的语言解释课文的内容，并帮助学生理解生词和句子的含义。
4. 温故知新：老师与学生一起回答一些与课文内容相关的问题，并进一步巩固学生对课文的理解。
Step 3：角色扮演（20分钟）1. 角色分配：老师让学生在阅读课文时选择喜欢的角色，并根据角色特点进行角色分配。
2. 角色扮演：学生根据自己的角色扮演，模仿角色的语调和表情来表演课文中的对话。
3. 小组讨论：学生分小组进行讨论，整理出每个角色的特点和对话的重点。
4. 认真观察：学生观察其他小组的表演，并提出建议和改进意见。
Step 4：语言技巧训练（15分钟）1. 单词学习：老师提供与节日庆祝活动相关的单词，让学生逐个读出来，并进行认读练习。
2. 句型学习：老师提供与节日庆祝活动相关的句型，让学生读出来，并进行造句练习。
Step 5：课堂总结（5分钟）1. 整理课文：学生自行整理课文，包括关键词、关键句等。
大班绘本《对换节》教案
c)鼓励幼儿参加社区的对换节活动，培养他们的社交能力。
重点和难点解析
1.教学内容的实践活动设计。
2.教学目标的想象力与创造力培养。
3.教学难点与重点的平衡处理。
4.教学过程中的例题讲解与随堂练习。
5.作业设计的生活化与开放性。
6.课后反思及拓展延伸的实际操作。
1.提问时应具有针对性和启发性，引导幼儿思考和表达。
2.鼓励幼儿大胆发言，对他们的回答给予积极评价，增强自信心。
四、情景导入
1.通过讲述有趣的故事，将幼儿带入对换节的情境中，激发他们的学习兴趣。
2.利用图片、音乐等辅助手段，营造节日氛围，让幼儿感受到对换节的乐趣。
教案反思
1.教学内容：反思实践活动的设计是否丰富多样，能否激发幼儿的想象力和创造力。
七、作业设计
1.作业题目：请小朋友们和家人一起过一个有趣的对换节，记录下你们的活动过程。
2.答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：关注幼儿在课堂上的表现，总结教学效果，针对不足之处进行调整。
2.拓展延伸：
a)组织一次亲子活动，让家长参与对换节的活动，增进亲子关系。
1.生活化：将作业与幼儿的生活相结合，让他们在实际情境中运用所学。
2.开放性：鼓励幼儿发挥想象力和创造力，完成个性化的作业。
六、课后反思及拓展延伸的实际操作
课后反思和拓展延伸是提高教学质量的关键环节，教师应：
1.反思：认真分析教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，提高教学效果。
2.拓展延伸：结合幼儿的兴趣和需求，组织丰富多样的活动，拓宽他们的知识面和视野。
大班绘本《对换节》教案
幼儿园大班语言优质教案《对换节》
幼儿园大班语言优质教案《对换节》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《快乐阅读》第四章，详细内容为“对换节”一节。
通过学习，让幼儿了解对换节的含义，学会用简单的词语进行对换游戏，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道对换节的含义，能理解并参与到对换游戏中。
2. 学会用词语进行对换，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和团队合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：对换节的运用和词语的替换。
教学重点：理解对换节的含义，学会用词语进行对换。
四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、图片、故事书、黑板、粉笔。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）老师出示一张图片，上面画有各种水果，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿上台，用词语卡片替换图片上的水果，引出对换节的概念。
2. 例题讲解（10分钟）老师讲解对换节的含义，举例说明如何进行词语替换。
用黑板展示例题，如：“苹果换成了橙子，橙子换成了葡萄。
”3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行对换游戏，每组选一名代表上台展示。
老师巡回指导，纠正错误，给予鼓励。
4. 小组讨论（5分钟）让幼儿互相交流对换节的心得，讨论如何更好地进行词语替换。
展示优秀作品，给予表扬。
六、板书设计1. 对换节的含义2. 词语替换示例3. 各组对换成果展示七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用词语卡片，为家人或朋友制作一个对换节的故事。
2. 答案：示例：“妈妈换成了奶奶，奶奶换成了外婆。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对对换节的掌握程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：让幼儿尝试自己创作对换节的故事，鼓励他们发挥想象力，将所学知识运用到实际生活中。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的清晰度4. 小组讨论的引导5. 作业设计的实用性和趣味性详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定1. 使用直观的教具和图片，让幼儿能够形象地理解对换节的含义。
幼儿园大班语言《对换节》优质课教案比赛公开课获奖教案教师资格证面试试讲教案
幼儿园大班语言《对换节》优质课教案比赛公开课获奖教案
教师资格证面试试讲教案
【活动目标】
教学目标：
1、阅读故事，理解在对换节里的大人、小孩互换角色后，给城市生活带来的影响。
2、体会故事人物的心理情感的变化。
【活动准备】
教学准备：
1、多媒体课件、音带。
2、小图书人手一本。
【活动过程实录】
教学过程：
一导入故事封面：（PPT1）
1、今天，老师带来了一本很有意思的新图书，我们先来看看图书封面。
你认识上面的字吗？图书名称就叫《对换节》。
你听说过对换节吗？
2、对换节是一个节日，在这一天，大人和孩子要对换一下，爸爸妈妈上幼儿园，小朋友们去上班。
导图一：（PPT2）
1、当当当，早晨六点，对换节开始啦！
你看到谁和谁对换了？都对换了哪些事呢？
（小男孩对换这些事时是怎样的心情？爸爸妈妈是怎样的心情？从哪里看出来的？）
2、对换节那天早晨，小朋友还有哪些事也可以和爸爸妈妈对换一下？。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》（2篇）
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》【活动目标】1、感受故事幽默、风趣的情节内容，初步体会到爸爸妈妈工作的辛苦。
2、知道要从小认真学本领，长大才能做好各项工作。
【活动重点】感受故事幽默的情节内容【活动难点】讨论故事的有趣内容，发表自己的感想。
【活动准备】幼儿用书《对换节》、故事内容。
【活动过程】1、经验交流，说说自己知道的节日“你们知道我们生活中有哪些节日？你喜欢过什么节日？”2、听赏故事，初步了解故事内容（1）根据故事内容名字猜测“你们知道‘对换’是什么意思？对换节里谁和谁对换的？可能会发生什么事情？”（2）教师讲述故事，幼儿欣赏。
（3）回忆故事内容“对换节里发生了一些什么事情？”“你觉得这是一个什么样的节日？”3、小组讨论，找出故事中有趣的故事内容（1）幼儿边看图书边听故事录音“找一找，对换节里大人们过得怎么样，小朋友们过的怎么样？”（2）小组讨论“你们认为故事哪些地方十分有趣？为什么？”（3）讨论分析故事内容“对换节里，爸爸妈妈高兴吗？他们在干什么？”“对换节结束了，小朋友们在想什么？”（讨论）4、教师小结：教育幼儿从小要认真做好每一件事，感谢父母为自己付出的辛劳。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》（2）教学目标：1. 培养学生的语言表达能力和观察能力。
2. 通过情景教学，让学生能够使用适当的语言表达自己的观点和感受。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：1. 学会正确运用对换节的语言表达。
2. 学会运用表演和说话的方式表达自己的观点和感受。
教学难点：1. 学会根据情景进行适当的语言表达。
2. 学会通过表演和说话将自己的观点和感受传达给他人。
教学准备：1. 教师准备情景道具、幻灯片、多媒体设备。
2. 学生准备自己感兴趣的对换节道具和服装。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 教师引导学生回顾上节课所学内容，让学生说出对换节的一些特点和意义。
2. 教师给学生展示一些对换节的图片，让学生根据图片猜测对换节的名称。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》教案：《对换节》一、教学内容幼儿园大班语言领域，本节课选自《幼儿园大班语言教材》第五章节，主题是《对换节》。
通过讲述一个发生在森林里的故事，让幼儿理解和掌握对换的概念，学会用语言表达事物的对换关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿理解对换的概念，能辨别和表达事物的对换关系。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及逻辑思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解和掌握对换的概念，学会用语言表达事物的对换关系。
难点：让幼儿在实际操作中，学会观察、思考和表达。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、小动物手偶等。
学具：每个孩子准备一套对换卡片，用于课堂实践操作。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）讲述一个发生在森林里的故事，小兔子和小松鼠互相交换帽子，引发幼儿对对换的兴趣。
2. 理论讲解（5分钟）通过PPT展示，讲解对换的概念，让幼儿理解对换就是交换物品或角色。
3. 实践操作（10分钟）发放对换卡片，让孩子们两两一组，进行实际操作，尝试不同的对换组合。
教师巡回指导，纠正错误，引导幼儿正确表达。
4. 例题讲解（5分钟）通过例题，讲解对换关系的表达方法。
如：小兔子把帽子给了小松鼠，小松鼠把球给了小兔子。
5. 随堂练习（5分钟）让孩子们分组讨论，思考生活中常见的对换例子，并用语言表达出来。
六、板书设计板书内容：对换节1. 对换的概念2. 对换的表达方法3. 对换的实际应用七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，与家人分享所学知识，找出生活中的对换例子，并用语言表达出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课孩子们对对换的概念有了基本理解，能在实际操作中学会观察、思考和表达。
但在课堂互动环节，部分孩子表现出较强的依赖心理，需要在课后加强引导。
拓展延伸：鼓励孩子们在课后与家人分享所学知识，进行家庭拓展。
教师可在下一节课中，邀请家长参与，共同引导孩子们更好地理解和运用对换知识。
大班语言公开课精品教案《对换节》含反思
大班语言公开课精品教案《对换节》含反思一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《有趣的词语世界》中的第三节《对换节》。
主要内容是让幼儿通过观察、思考和体验，学习和理解对换词语的乐趣和方法，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解对换词语的概念，掌握简单的对换方法。
2. 培养幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
3. 增进幼儿对语言游戏的兴趣，激发幼儿的创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：对换词语的灵活运用。
教学重点：掌握对换词语的基本方法，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：挂图、卡片、故事书、词语接龙游戏道具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以一个有趣的故事《词语王国》引入，讲述词语王国的居民们喜欢玩对换节游戏，激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示例题，如“天空空天”，“苹果果苹”，引导幼儿观察和思考，讲解对换词语的方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的词语，进行对换练习，如“花朵朵花”，“小猫猫小”。
4. 小组活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，进行词语接龙游戏，鼓励幼儿运用对换词语。
5. 创作环节（10分钟）幼儿用彩笔、画纸等学具，创作自己的对换词语卡片，与同伴分享。
六、板书设计1. 板书《对换节》2. 板书内容：对换词语的定义和例子对换词语的方法课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用对换词语的方法，创作一首小诗或一句话，并画出相应的插图。
答案示例：小河里，鱼儿游。
游鱼儿，里河小。
2. 课后拓展：鼓励家长与幼儿一起玩对换词语游戏，提高幼儿的语言表达能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事、例题、练习、游戏等多种形式，让幼儿掌握了对换词语的方法，提高了语言表达能力。
课后反思，教师应关注每个幼儿的学习情况，针对不同能力的幼儿进行个别辅导。
在拓展延伸方面，可以尝试让幼儿运用对换词语进行故事创编，培养幼儿的想象力和创新能力。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》教学目标1.培养孩子们解决问题的能力。
2.培养孩子们交际能力，提高口语表达能力。
3.引导孩子们了解“对换”的意义，并理解对换的过程。
教学准备1.一张黑板或白板。
2.相关的道具或卡片。
3.绘本《小猪怕怕换鞋子》。
4.学生自己的不同鞋子。
教学内容导入1.创设情境：老师告诉孩子们今天我们要学习一个新词汇——“对换”，请大家说出它的意思。
2.引出问题：请孩子们看看自己的脚上穿着什么鞋子，如果你跟你的同桌鞋子换一下，会是什么样的感觉？新词解释1.将“对换”这个新词带入学生的生活经验中，引导孩子们自己尝试解释“对换”是什么意思。
2.引导孩子们回忆自己学过的换物游戏，如交换书包、交换玩具等，让孩子们发现在这些游戏里就涉及到了“对换”。
示例讲解1.告诉孩子们今天要给大家讲一个故事：《小猪怕怕换鞋子》。
2.播放PPT或直接口述讲解故事情节：小猪怕怕想跟大狼换鞋来玩，但是因为鞋子太大而互相并不满意，后来小猪与小兔、大狼与小熊都找到了适合自己的合适鞋子，大家都很开心。
3.分析故事情节，解释故事中发生的“对换”过程。
情境演示1.将孩子们分成小组，每组两个人，每人都带了自己的一只鞋子。
2.给每组两张卡片，上面分别写上两种鞋子，分别分给两个人。
3.请孩子们模拟故事中的情节，根据需要进行对换。
4.引导孩子们交流感受，发现和总结其中的规律。
总结1.请孩子们自己组织语言，谈谈对“对换”的认识。
2.小结今天的学习，总结对换的步骤和注意事项。
教学评价通过这次课程的学习和活动的实践，能够让孩子们获得以下收获：1.掌握了“对换”的概念。
2.提高了问题解决的能力。
3.学会了正确的沟通交流方式，提升了口语表达和交际能力。
4.学习了合理分享，增强了集体意识。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味语言游戏》，详细内容为对换节。
通过学习对换节，让幼儿掌握词语的巧妙运用，提高语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 知道什么是对换节，并能理解对换节的基本规则。
2. 能够参与对换节的游戏，运用所学词语进行语言表达。
3. 培养幼儿的想象力和创新能力，激发幼儿对语言学习的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：对换节的规则理解和词语的运用。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：词语卡片、黑板、粉笔。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述一个有趣的故事，引导幼儿关注故事中的对换节现象，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讲解对换节的概念和规则（10分钟）教师用简洁明了的语言讲解对换节的定义和规则，让幼儿理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示一个对换节的例子，引导幼儿观察、分析，然后进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师给出几个对换节的练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
5. 游戏环节（5分钟）教师组织幼儿进行对换节的游戏，提高幼儿的语言表达能力和想象力。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请用对换节的方式，编写一个有趣的故事。
（2）找出生活中的对换节现象，并与同学分享。
2. 答案：（1）例：小猫钓鱼，鱼没钓到，钓到了一只小老鼠。
小老鼠说：“谢谢你，让我逃过一劫。
”（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对对换节的理解程度，针对幼儿的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可鼓励幼儿在日常生活中观察、发现对换节现象，激发幼儿的想象力，提高语言表达能力。
同时，可以开展相关的主题活动，让幼儿在实践中运用所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的方式。
3. 例题讲解的深度和广度。
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》
幼儿园大班语言公开课教案《对换节》教学目标：1. 培养幼儿观察力和注意力，提高幼儿的思维能力和表达能力。
2. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的语言交流能力和沟通能力。
教学时间：45分钟教学准备：1. 教案2. PPT或黑板3. 演示道具：不同颜色的帽子或头饰教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师打开PPT或黑板上写上“对换节”三个字，并解释这个节日是什么意思。
2. 老师与幼儿简单交流，询问他们是否了解“对换节”，并引导幼儿自由发言。
二、讲解活动规则（5分钟）1. 老师使用PPT或黑板上的图片来讲解活动规则：每个孩子都会得到一个帽子或头饰，然后根据老师的指令进行帽子的对换。
2. 示范一次对换活动，让幼儿明确规则。
三、开展帽子对换活动（20分钟）1. 将幼儿分成几个小组，每个小组至少有3位幼儿。
2. 告诉幼儿们开始活动，按照指令进行帽子的对换。
3. 每次对换后，老师可以提问幼儿们对换后帽子的颜色，引导幼儿们观察和表达。
4. 活动结束后，让每个孩子依次自由发言，说一下对换活动中的感受。
四、总结（5分钟）1. 老师总结本节课的活动：通过帽子对换活动，可以锻炼我们的观察力和注意力，并提高我们的表达能力。
2. 还可以询问幼儿对于“对换节”的理解，并鼓励幼儿们互相表达。
五、拓展活动（10分钟）1. 鼓励幼儿们创作自己的对换节故事，通过绘画或角色扮演等形式进行展示。
2. 鼓励幼儿们互相交换自己的帽子或头饰，并讲解对方的帽子或头饰的颜色和形状。
教学反思：通过“对换节”活动，可以培养幼儿的观察力和注意力，提高幼儿的思维能力和表达能力。
同时，通过团队合作和沟通交流，能够培养幼儿的合作意识和团队精神。
同时，这个活动也可以扩展为更多的故事创作和互动交流形式，增加趣味性和创造力。
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(一)内容简介瓜7天可是个特别的Et子!因为今天是对换节，大人和小孩要互换角色：小孩去上班，大人上幼儿园;小孩做早饭，大人睡懒觉;小孩当老师上课，大人听故事玩游戏……一切都变了样!一切都乱了套!(二)主题分析故事通过讲述在对换节里大人和小孩角色对换后发生的有趣事情，让孩子们明白一个道理：大人很辛苦!也让大人们清楚，小孩也有自己的想法。
一次对换引发了互相尊重、体谅的思考。
(三)情节分析“你知道对换节吗对换节这天，大人和小孩要对换一下……"看似平淡的描述，却带来了爆炸性的效应，一下子紧紧抓住了读者的心，迫不及待地想要知道下文。
对换节开始，大人小孩对换，什么都对换了。
在空间的切换中，我们看到了大人和小孩在各自的对换空间里不同寻常的言行，禁不住为这样的对换投去惊奇、关注、好玩……的眼光。
最动人的一幕在最后，当角色对换后一切乱了套，对换节也在此时敲响了结束的钟声。
但同时开始的却是大人和小孩心意相通的浓浓情感。
看似无稽的节日，却有着丰厚的收获!(四)角色分析故事第一页上大人和小孩的表情是相反的：大人愁眉苦脸，小孩喜笑颜开。
这是真实生活的写照：大人要面对生活的诸多事情，难免愁肠百结;小孩生活在自己单纯的小天地里，心无城府。
(五)图画分析1、画面的构图和排列本书在画面布局上，凸显角色形象，淡化和简化背景，让读者清晰地发现角色动作和表情的变化，使主题清晰地呈现在读者的面前。
2、图画中蕴藏的细节故事在许多图片上，都有一些炫目的一抹红：红色的屋顶、背心、被面、汽车、衣服墙壁、木马、化妆品、嘴巴、消防龙头、太阳、游泳圈等，强调了这个节日的喜剧效果，也让读者感受到故事最后大人小孩互相体谅的浓浓情意。
(六)语言分析“玩啊，玩啊……”忙呀，忙呀……，”故事中出现了多次这样的重复句式，人小孩角色对换后的动作与心理对比更加突出。