2016秋二年级音乐上册第六单元《都睡着了》教案苏少版

都睡着了

教学课题第六单元愉快的梦—音乐游戏《都睡着了》

教学目标1、感受《梦幻曲》优美抒情、轻柔安宁的意境，能用自己的方式表达对大提琴音色和乐曲情绪的感受。

2、乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。

3、能以“梦境”为主题，运用身边的材料进行简单的即兴创作，能当众表达自己的创作意图。

重、难点乐于参与音乐游戏，能通过听觉区别领唱、齐唱，在齐唱处（即歌曲的弱起处）能准确、投入地用身体动作表演。

教学时间年月日第（）周星期（）

教学程序1、同学们进教室，环境音乐《闪烁的小星》（是梦幻音色的）。教室里拉上窗帘，光线暗一些。教师通过体态语言要求同学保持安静，准备上课）

2、音乐游戏：《都睡着啦》。

（1）老师用轻柔的声音说：同学们，教室里暗暗的，静静地，让我们一起闭起

眼睛听一听，当夜幕降临的时候发生了什么？

歌曲《都睡着啦》音乐响起。

（2）师：你听到了什么了？

（3）师：歌中唱到了这么多可爱的形象，你最喜欢扮演谁？我们来做音乐游戏。

（放《都睡着啦》音乐，玩游戏）

（4）可以让学生做梦精灵并再表演几次。在活动过程中，教师要强调聆听音乐，

启发学生注意：做睡觉动作的那句是齐唱，其他是领唱。帮助他们熟悉，感受音乐。

学生有点熟悉后，可让他们尝试唱出“他们都睡着啦”，甚至只要会唱的乐句都可以

唱。

3、欣赏《梦幻曲》

（1）师：大家累了，都要睡着了。我们知道，在睡觉的时候我们常常会做……

（2）学生交流自己所扮演的角色的梦。

（3）教师根据学生的回答，小结：梦境千姿百态，可能甜美、欢乐，可能离奇、

恐怖。听全曲。感受《梦幻曲》中的梦境是怎样的情绪。

（4）学生回答乐曲情绪和演奏乐器大提琴的音色特点。教师简单介绍曲作者舒

曼。

（5）给乐曲起名字。

（6）听主题，随音乐用手画出旋律大体走向和舒缓、优美的感觉。

4、主题创造活动——“梦境”

分组讨论、设计主题创造活动“梦境”。要求：根据前面交流过的梦境，小组内

选择一个适合表演的细节，用绘画、打击乐器、小品等方式表现。每组时间2分钟以内。

学生表演，相互评价。

5、小结：