白桦林

教学内容：学唱《白桦林好地方》

教学目标(三维目标)：

1、通过学唱《白桦林好地方》感受歌曲表现的美丽意境，并能表现歌曲的意境。

2、感受并学习2/2拍，学习强、弱及渐强，减弱应用。

3、通过学唱、改编更热爱家乡。

教学重难点：

1、歌曲学习中感受2/2拍，体会强、弱及渐强，减弱应用。

2、改编歌词并演唱。

教具准备：多媒体、课件、钢琴

教材分析：

歌曲《白桦林好地方》是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合，即刻在人们的眼前展现出一幅美丽的图景，水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。全曲由“1 2 3 5 6”五个音组成，歌曲为自然小调式，旋律围绕着小调的主三和弦“6 1 3”三个音加以发展。音程的跳进为主，使得曲调稳定中略带欢快和活泼的情绪表现。曲中有两处用切分音节奏加强了对比。最后的衬词“蓬得得蓬蓬”模拟了军鼓的敲击，别具特色。结束时两次在主音la上拉长节拍，好像一队在这里郊游的少年儿童在鼓声伴随下走向山林之中，充满着童趣，抒发了人们对大自然的热爱和美好生活的向往。

教学过程：

一、导入：同学们大家好，我们进入第五单元“童年的回忆”，你们猜课文童年最想去的地方是哪里？（引出白桦林），播放幻灯片，背景音乐白桦林好地方钢琴版，教师配上朗诵：白桦林高达20-40米，寿命一般为150-250年，树身笔直耸立，腰围纤细，宛如披着白纱的少女，每个不同的季节，都有着独特的美。让我们来听一听歌曲《白桦林好地方》，歌中描写多少值得回忆的地方?心情如何？

二、初听歌曲，感受意境

生：美好、自豪、向往、温暖。

师：你们知道描写多少值得回忆的地方?

ppt 1．海狸：是一种很有趣的动物，喜欢潜泳，筑坝，搭巢。这就是他们的巢。他们安静的时候就像船长一样双手抱胸，若有所思。游泳时，它前肢仍然抱着，遇到水草便把它推开。多可爱的海狸啊，老师就把这句歌词送给它们。

白桦林好地方，海狸的家乡（教唱）

2．麋鹿：是一种非常稀有的动物，俗称“四不像”。它的角似鹿非鹿，面似马非马，蹄似牛非牛，尾巴似驴非驴。老师也有一句歌词要送给它们。

那里有大麋鹿，自由游荡。（教唱）

3．蓝色的湖水，岩石的河岸，这么美丽的风景，无论走的再远也会想回来的。

蓝色湖水岩石岸，我想要再回还（教唱）

三、节奏和节拍学习

大家在欣赏这首歌曲中，是否听到有一条节奏很特别，出示节奏：（用堂鼓来模拟，同学们模仿）

2/2拍①X X X X X ︳ X X X X X ︳X X X X X ‖

蓬得得蓬蓬︳蓬得得蓬蓬︳蓬得得蓬蓬‖

2/2拍X ———︳X — X —︳X ———︳X ———‖

蓬蓬蓬

拍着、踏着轻快的节奏，我们的心情也渐渐地轻松起来。

光这样念着还不过瘾，我们给它来点力度变化，加上（mp、渐弱）加上力度变化后，大家有什么感觉？（仿佛是郊游者欣赏完美丽的景色渐渐远去。）

三、刚才同学们说这首歌曲的旋律很美，大家是不是很想唱这首歌，嗯，这是一首加拿大民歌，大家知道加拿大吗？它是世界第二大国家（1、俄罗斯2、加拿大、3、中国），英文名叫：Canada 这首歌歌名叫做《白桦林好地方》。描绘了加拿大山、水、白桦林、湖泊这些美丽的自然景色，唱着这首歌，仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中，令人心旷神怡。

1、大家觉得旋律很美是吧，那么我们来唱一唱旋律。.听琴，用“lu”模唱简谱,画旋律线，感受旋律（出示图片弹琴）旋律线手势谱，重点提醒2/2拍，感受相同句及高潮句

2、科尔文唱歌谱，四句对比，重点指导最后一句，要减弱。

3、口琴吹奏旋律

四、《白桦林好地方》歌词学习

（边讲边出示图片）美丽的加拿大白桦林，有蓝色的湖水，起伏的山峦，还有自由生活的海狸和大麋鹿，无论是居住在那的人还是去旅游的人都会说，白桦林是个好地方！

1、学唱歌词

师：现在我们一起跟老师的琴声来歌唱第一段，要用表情和眼神把美丽的风景展现给老师看。

（1）分段学唱并进行细节处理

（2）自学二三段。

师总结：同学们唱得不错，但老师还觉得缺少一些声音力度的对比，若做到

强弱表现的话，这样更能表现主人公的心情，用歌声就能更好地描绘出白桦林的美丽景色。（教师贴图：f mp 渐弱）

（3）完整地唱歌曲

(教师可演奏小军鼓)

五、歌曲改编

同学们唱得真好，听到你们的歌声，我好象真的来到这美丽的白桦林；看到你们的表演，我好象看到白桦林里的动物和人们快乐的生活，和谐地相处。现在，提个闯难关要求：我知道我们班同学都来自全国各地，在你们的家乡一定会有很多好吃的、好玩的、好看的地方。请你把这首歌曲的歌词改成歌唱自己家乡的歌词，比比谁的家乡美！

要求：三分钟内每个小组编一段歌词，想好小组的地名和地方特点，听从组长安排，全组加入排练，时间到，请安静归位候场，排练好的小组整组举手，马上安排上家乡美舞台汇报演出。

2、教师示范

下面老师先来做个示范。自编歌曲《白桦林好地方》。

3、分组进行讨论排练歌曲。

老师进行分组的现场指导，建议有带乐器的同学乐器伴奏。给各组分别

提创编和表演建议。

4、演出。宣布家乡美演出开始，演员们精彩亮相，安排最快三组展

示，面向观众表演唱，其他同学欣赏和模仿，并当评委能说出改编的具体优缺点。

生：评价同学及学习体会

六、尾声

师：同学们真的太棒了，今天音乐课就以家乡美表演结束，全体起立高兴地展示自己编的《好地方》，歌舞出教室结束。