高中病句之成分残缺或赘余

成分残缺或赘余

句子一般有主语、谓语、宾语、定语、状语和补语，成分残缺一般主要表现在主、谓、宾和修饰成分的残缺。句子成分赘余，指句子中出现了表达相同意思，起相同作用的成分或不必要的成分。

一、成分残缺

用词造句的时候，如果不符合省略的条件而缺少应有的成分，导致结构不完整，表意不清楚，甚至不可理解，谓之成分残缺。

（一）主语残缺（介宾短语只作状语不能作主语）

1、滥用介词造成主语残缺。

（句首有介词的句子，检查主语是否残缺）（抓重点介词：由于、经过、通过、为了）

句首滥用的介词常有“由于、通过、在、当、从、对于、为了”等，改这类病句一是将介词及介词连带的方位词删去，二是保留介词短语作状语，后边加上适当的词作主语。

例1、由于李强坚持冬季长跑锻炼，使他的体质有了显著的增强。（删掉“由于”或者“使”）例2、通过多年的技术革新活动，使我深深地认识到群众的智慧是无穷的。（删掉“通过”或者“使”）

2、滥用省略造成主语残缺。

例1、我和他认识的过程中，无论在学习、工作、生活哪一方面都给我留下了深刻的印象。（“哪一方面”后加“他”）

例2、许辉可歌可泣的事迹，猛烈地拨动着听众的心弦，在极度的激动之中受到了深刻的教育。（“在极度”前加“听众”）

3、暗中变换表述对象造成主语残缺。

（暗中更换主语而造成主语残缺，不能把前一分句的宾语当作后一分句的主语。)

例1、左边那个敌人刚想拿桌上的枪，被李建武一刀剁掉了四个指头，喊了一声“老实点！”（“喊了一声”的主语应是“李建武”，删去“被”）

例2、其他乘客都下车后，我才看见李明陪着一位老大爷最后下车，手上提着一个皮箱。（“手上提着一个皮箱”主语不明，应为“李明”）

4、定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺

例1、在社会主义市场经济体制建立的今天，任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。（分析：在“兴趣”的后面加“的情况”）

例2、教育部实施的学历证书电子注册即将推行，这将会给假文凭致命一击，使假文凭无藏身之地，最终退出历史舞台。（分析：在“注册”的后面加“制度”）

（二）、谓语残缺（前后分句主语不同，检查谓语是否残缺）

1、由于句子较长，顾头不顾尾，造成谓语残缺

例1、在进一步深化改革的时候，各个单位都要建立和健全必要的规章制度工作。（删去“工作”或者在“都要”后面加上“做好”）

例2、南堡人民经过一个冬天的苦战，一道四米高、二十米宽、七百米长的拦河大坝，巍然屹立在天目溪边。(把“经过”置于句首)

2、只说出谓语的前半截就收笔，造成谓语残缺

例1、我们应当把学习科学技术当作重要问题，并一直坚持下去。（“重要问题”后加上“来抓”）

例2、鲁迅在《祝福》中的祥林嫂是受封建礼教迫害的千百万妇女中的一个。（“在《祝福》中”后加上“塑造”）

（三）宾语残缺：缺谓语动词的宾语误把宾语的修饰语当作宾语

（定语过长的句子，检查动词是否带有宾语）

例1、县政府严肃处理水泥厂擅自提价。（句末加“的问题”）

例2、他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（“敢拼敢搏”后加“精神”）

（四）必要的定语或状语或介词残缺

（看见介词短语，检查介词短语中成分是否有残缺）

例1、要想取得优异成绩，必须付出劳动。（“劳动”前应加上“艰苦的”）

例2、我校举办的数学、物理、化学三个短训班，开设了农用数学、农业机电和农作物栽培等课程，使教学直接为四个现代化服务。（“开设”前加“分别”）

二、成分赘余

句子结构本已完整，意思也很清楚，但还使用了一些不必要的词语作句子成分，谓之成分赘余。①成分赘余包括主语赘余、谓语赘余、宾语赘余和修饰成分赘余②从赘余的性质来看，可分：堆砌词语、词义重复、为蛇添足等

常见成分赘余的毛病主要有以下三种情况。

A．堆砌词语

1）昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。(“最后一天”跟“截止日期”重复，应删除其一)

2）他们按照民主程序，选出了自己信任的村长，负责掌握管理全村的行政事务。(“掌握管理”与前面的“负责”内容重叠，有堆砌词语的毛病，宜将其删去)

B．语义重复

1）他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。（句的“分外多了”修饰成份重复，可删去其中一个。另外，“活跃”也是多余的，“活跃”与“沉静”相对，而整个句子是写他言谈方面的情况。）

2）在甲A联赛期间，非常酷爱足球的老爸常常对着电视看到深夜，惹得老妈唠唠叨叨。（“非常”与“酷”语意重复）

附加：否定副词与具有否定意义的其他词语连用，造成语义重复，表义相反。

例：为了防止这类交通事故的不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

类似的词语有：禁止、排除、忽视、杜绝、否则等。

附加：滥用代词，造成语义重复

例：原来您的令郎和我的舍妹是同学，他们都是新丰一中的毕业生。

“令郎”是第二人称敬辞，“舍妹”是第一人称谦辞，其前不能再用“您”、“我”修饰，应删掉“您”、“我” 。

C.虚词多余

1）出人意料的是，今年三月，物价的下跌，后来慢慢地稳定了。(有了助词“的”，句子成了短语，意思变为“下跌”稳定了，可将“的”删去)

2）为什么火上舞蹈者的脚掌不会被烧伤呢？原因之一是因为舞蹈者不停地跳跃，两只脚掌交替地接触炭火，每次接触的时间都很短。（“原因”与“因为”重复）

附加：滥用介词，造成语义重复

例：教育专家认为，“名星”们搔首弄姿的形象常常见诸于荧屏，这对于喜欢模仿的少年儿童，是有负面影响的。

“诸”在古代汉语中表“之于”，其后用“于”造成语义重复。去掉“于”。

（一）、主语赘余。

例1、我们高二的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能做到认真听讲。（删去“我们”）