《三颗枸杞豆》教案

初中语文《三颗枸杞豆》教案设计

兴化市陶庄中心校周同根

【教学内容】

苏教版语文教材七年级下册第八课（P58至P65）

【教学目标】

1. 诵读欣赏课文，体会课文通过生动、细致的描写表现出的“我”的情趣。

2. 深入探究三叔语言的深刻含义，分析三叔的性格特点，理解塑造这一人

物的意义。

3. 能感悟到珍惜时间、抓住生命的重要性。

4. 初步认识环境描写的作用。

【重点难点】

重点：反复朗读课文，体会课文生动的语言。

难点：领会珍惜时间、抓住生命的重要性。

【教具准备】实物投影

【课时安排】一课时

【课前预习】

1. 景物描写的作用。

2. 三叔语言的深刻含义。

3. 三叔这一人物形象的意义

【教学过程】

一、导入新课

同学们，在我们现代生活中，几颗红色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三颗红色的枸杞豆却能改变一个人的一生，让他从一个出了名的"淘气鬼"变成以后的植物学家。个中原因何在？今天，我们一起来学习小说《三颗枸杞豆》，相信你一定会解开其中的奥秘。（板书课题）

二、内容呈现

1．学生快速默读课文，整体感知，并能记住故事情节。

2．请一名同学口述故事梗概。如有遗漏，其他同学加以补充或更正。

明确：从小我就是个出了名的淘气鬼，经常逃学，有一天，我又逃学来到童年的乐园——山沟前的小树林，意外地碰到了三叔，通过与三叔两次相遇、交谈，我重新认识到生命的意义，最终成为了一个植物学家。

三、给汉字注音

蹑．手蹑脚（）腻．味（）一摞．（）蚱蜢

．．（）一绺．（）

叶鞘．（）癌．症（）枸杞

．．（）（）半晌．（）擎．起（）

香蒿．（）鲜．为人知（）花蕊．（）渺茫

．．（）（）殷．红（）遗憾．（）口头禅．（）喃．喃（）颓．唐（）四、课文解读

本文采用倒叙写法，先交代“我”是植物学家，但小时候却是出了名的“淘气鬼”,形成悬念，引出回忆。然后按照时间顺序记叙“我”童年时候怎样受三叔留给“我”的三颗枸杞豆的启示，懂得生命的意义，转而勤奋好学，成人成才的。

五、交流对话

1．教师与学生对话

话题一：文章开头有关春天山谷里的小树林的描写有什么特点？又有什么作用？

明确：从视觉、听觉的角度来写，运用比喻、拟人等修辞手法，使文章很有文采，富有感染力，符合孩子的童心童趣，生动形象地衬托了孩子在大自然中的愉快生活。

话题二：文章哪些地方描写了三叔？表现了人物什么特点？

明确：如：“那人慢慢地站起来，手里拿着一根桦木削成的棍子，微风吹着他颤颤摇摇的身子……”（表现三叔疾病缠身，身体虚弱。）

“慢慢地抬起右臂，将手向阳光里伸去，手指上捏着一朵野豆角花。仔仔细细地望，好像在望一个紫色的灯盏。”（细节描写，表现了三叔努力珍惜生命中的最后时光，多学一些知识，少一些遗憾。）

“他的眼睛闪射出一种异样的光辉，瘦瘦的脸颊上升起两朵红晕。”（表现他对植物的喜爱，一种兴奋的心情。）

2．学生与教师对话

话题一：三叔在泥土上画了一座歪歪斜斜的塔，一堆松松散散的书，一株弯弯扭扭的树。画儿下面还画了三个圆圆的“О”。这些图画和铁环有什么含义？画这些图画的目的何在？

明确：含义可以从课文中直接找到。画图目的是希望“我”不要像他那样，虚度光阴，一事无成；而要树立理想，志存高远，勇于实践，成就一番事业。

话题二：三叔说：“这也是太阳？这也是太阳！”任何理解这句话？

明确：前句用问号，表示怀疑，因为“我”是小孩不是太阳；后句用感叹号，表示三叔对“我”的鼓励和希望，因为“我”生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。

3．学生与学生对话

话题一：文中“我”为什么总要逃学？

明确：太爱大自然了，树林中有一片自由的空间，空气好，景色美，小动物非常可爱；上学读书又苦又累，老师管教太严，缺少玩乐的时间。

话题二：针对“我”这个贪玩、不思学习的孩子，老师、爸爸、三叔分别采用了什么教育方法？效果如何？

明确：老师“狠狠地批评一顿”，爸爸给了“我”一顿拳头。训斥和拳头，只让我乖乖地上了几天学，后来“我”又旧病复发。三叔则是现身说法，用自己失败的人生体验来教育“我”，用充满希望的话语来鼓励“我”，用三颗红色的枸杞豆来启示“我”。结果，“我”迷途知返，勤奋学习，不负众望，终于成才。

4．师生与作品对话

话题一：本文先交代“我”是一个植物学家，再写小时候却是出了名的“淘气鬼”，按照时间顺序记叙了“我”童年时代思想转变的历程。全文采用了什么记叙顺序？又有什么作用？

明确：全文采用了倒叙写法。可以形成悬念，引出回忆，激发读者的阅读兴趣。

话题二：文章题目“三颗枸杞豆”是什么时候提出来的？有什么含义？

明确：在文章结尾提出来的。“三颗枸杞豆”是三叔去世后留下的三个遗憾，他没有实现自己的愿望，告诫“我”不要像他那样虚度光阴，遗憾终身。

六、链接生活

1．在你的学习生活中，你是否有过误入迷途的时候？如果有，那是什么？

2．在每个人的成长历程中，总有一个或几个给予我们很大帮助，让我们铭记终身的人。他是谁？他又是通过何种方法帮助你、改变你的？

七、阅读体验

1．读了这篇小说，你对老师、爸爸、三叔三种不同的教育方法分别有什么看法？

2．学完课文，学生明白了本文表达的主题思想。让学生回忆搜集有关珍惜生命、珍惜时间的名言警句。（实物投影）

如：明日复明日，明日何其多。

花有重开日，人无再少年。

少壮不努力，老大徒伤悲。

黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

莫等闲，白了少年头，空悲切。

一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

每当回忆往事的时候，能够不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻。